小學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案

1、Word - 4 -小學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案為了進一步突顯辦學(xué)特色，加大科研對教導(dǎo)教學(xué)的貢獻率，真正做到面對全體同學(xué)，全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，針對培優(yōu)補差工作，特制定本計劃如下：一、宗旨從關(guān)懷同學(xué)的一生著眼，老師要勇于克服困難，勤于無私奉獻，仔細執(zhí)行教導(dǎo)規(guī)矩，在平行分班的基礎(chǔ)上，本著沒有教不好的同學(xué)，確保教好每一個同學(xué)沒有差生，惟獨差異的原則，從差生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，采取勝利教導(dǎo)，并長久堅持下去，真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。在同學(xué)中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提升學(xué)習(xí)成果，全面提升教學(xué)質(zhì)量。二、工作任務(wù) 1、強化對培優(yōu)轉(zhuǎn)差的常規(guī)管理。2

2、、仔細組織相關(guān)的同學(xué)參加到活動中去。3、利用培優(yōu)轉(zhuǎn)差，使90的同學(xué)能熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。4、仔細做好參與同學(xué)的輔導(dǎo)工作和思想教導(dǎo)工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作同步舉行。三、措施1、召開動員大會，在全校范圍內(nèi)開展培優(yōu)扶弱活動。2、重點做好四班級培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。3、輔導(dǎo)老師仔細制訂各科培優(yōu)轉(zhuǎn)差。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時光。4 、做到有方案，有備課練習(xí)，有人員執(zhí)行，有時光保障。每班選出10名同學(xué)作為培優(yōu)對象，培優(yōu)要集中輔導(dǎo)與日常添料相結(jié)合，靈便輔導(dǎo)，讓尖子生吃得飽、吃得好。組織優(yōu)秀同學(xué)通過節(jié)假日時光舉行特地輔導(dǎo)，并實行同學(xué)不固定，按照每月質(zhì)量檢測狀況，對同學(xué)舉行調(diào)節(jié)，形成良好的競爭氛圍。教務(wù)處、班級組要組織人

3、員不定期聽培優(yōu)課，并定期召開同學(xué)座談會，了解培優(yōu)情況及同學(xué)的心聲。5、轉(zhuǎn)差工作要求老師思想重視，情感投入，時光執(zhí)行，分類評價，準時激勵。引領(lǐng)老師關(guān)懷后進同學(xué)，關(guān)懷他們的生活、思想和情感，以全方位的人文關(guān)心激勵同學(xué)奮勉向上，以酷熱的情感使過去備受教師冷落和學(xué)生卑視、家庭打罵的后進生擁有自尊和自信。要把輔導(dǎo)一個差生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生看得同樣重要。教務(wù)處將不定期檢查補差教案，抽聽補差課。有方案地舉行分層質(zhì)量測評，準時通報，準時調(diào)節(jié)改進，詳細措施如下：1）、各班級的班主任與任課老師一起挑出10名同學(xué)作為轉(zhuǎn)差對象，同時將前10名學(xué)生與后10名學(xué)生結(jié)對子，由任課老師每人包兩名同學(xué)，并將承包名單造表留存，班主

4、任一份，教育處一份，建立檔案舉行跟蹤調(diào)查。重點四班級由分管副校長蹲點承包.2）、后10名同學(xué)要與前10名同學(xué)座位排在一起，采取一幫一，前10名學(xué)生天天輔導(dǎo)后10名同學(xué)當(dāng)天的功課。后10名同學(xué)將任務(wù)卡張貼在課桌上，以示警示。3）、輔導(dǎo)老師要拿出學(xué)期補差方案、輔導(dǎo)時光、階段性任務(wù)和終于任務(wù)。4）、同學(xué)的自我教導(dǎo)評判和輔導(dǎo)老師的催促管理相結(jié)合。把同學(xué)的上課表現(xiàn)分為五級，同學(xué)的作業(yè)狀況分為三級。輔導(dǎo)老師要仔細舉行討論，確認幫扶同學(xué)是屬于哪個等級，再對癥下藥。把學(xué)習(xí)的任務(wù)層次交給同學(xué)，讓同學(xué)自己去攀登。詳細實施時，主要抓三個環(huán)節(jié)：首先，抓升級。在同學(xué)自己認定所屬級別后，老師再個別對待，詳細指導(dǎo)、協(xié)助。第

5、二，抓成效。第三，抓溝通，經(jīng)過一段時光的試驗，發(fā)覺有顯然長進的同學(xué)，讓同學(xué)溝通。5）、采取驗收制度，單周驗收數(shù)學(xué)，雙周驗收語文，每周測試一次，由輔導(dǎo)教師檢查。四、考評方法1、每月輔導(dǎo)老師對各班同學(xué)舉行對調(diào)測驗，比較后進生的長進狀況，同時每月要統(tǒng)計同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣達標測評表。2、教務(wù)處對此項活動采取量化考評，在學(xué)期末對培訓(xùn)老師舉行考評，對完成目標的在考評積分中賦予體現(xiàn)。對于表現(xiàn)特殊突出的，小學(xué)將賦予藏匿表揚。3、教育處每學(xué)期舉行一次評選，并公布長進生名單，同時召開表彰大會，向長進生頒發(fā)獎狀，對培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的先進典型舉行獎勵表彰。4、每期召開一次培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作閱歷溝通會。5、各班培優(yōu)轉(zhuǎn)差的效果如何，終于要看期中期末、考試和中招成果，詳細要算及格率、平均分、優(yōu)秀率等幾項硬性指標。對于在此項活動中敷衍了事，不仔細的