小學書法比賽活動總結

1、Word 小學書法比賽活動總結 學校書法競賽活動總結 總結是把肯定階段內(nèi)的有關狀況分析討論，做出有指導性的閱歷方法以及結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達力量，讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發(fā)覺不知道該寫些什么，以下是我細心整理的學校書法競賽活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。 學校書法競賽活動總結1 在第67個國慶節(jié)到來之際，以“弘揚愛國主義精神，傳承中華書法文化，共創(chuàng)和諧魅力校內(nèi)”為主題的“慶十一”書法競賽活動，在楊店子鎮(zhèn)小如期進行。 本次活動面對兩個校區(qū)的同學和老師，學校統(tǒng)一規(guī)定書寫內(nèi)容和字體。同學作品由9位老師評委負責按比例評優(yōu)，老師作品由楊店子中心校人員負責評比。通過這次活動

2、，我們欣喜地看到了同學養(yǎng)成教育的效果，也發(fā)覺了師生存在的一些問題。 一、取得成效 1.養(yǎng)成教育落實到位 楊店子鎮(zhèn)學校生的10個“一”之四每天寫一篇好字，是我校多年來對同學的要求，各班平常樂觀開展相關的活動，從這次競賽中可見各班能將練字活動落實到位。 2.書寫力量有所提高 從同學的作品看，同學的寫字力量大有提高。參賽作品中很少有書寫不工整、寫字不規(guī)范的，也極少消失寫錯別字、有修改痕跡的作品。有些同學的作品，字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。 3.寫字愛好日益深厚 本次活動先由班級組織初賽，然后由每班遴選5份優(yōu)秀作品參與校級競賽。據(jù)調(diào)查，同學們參賽熱忱很高，愛好很濃。由于名額有限

3、，只能優(yōu)中選優(yōu)。 二、存在問題 1.同學寫字姿態(tài)不正確依舊存在。 通過查看作品和調(diào)查反饋發(fā)覺，老師重視同學寫字的質(zhì)量，缺少對同學寫字正確姿態(tài)的指導。 2.老師書寫有待提高。 本次競賽規(guī)定師生使用規(guī)范漢字，楷體書寫。老師參加率不足一半，有些老師的楷體字需要加強練習，這樣才能在課堂上真正起到示范作用。 通過這次書法競賽活動，既豐富了校內(nèi)文化生活，又激發(fā)了同學的書法愛好，同時也提高了師生的審美意識。當然，提高寫字力量并非一日之功，而貴在持之以恒，這需要全校師生的不懈努力。 學校書法競賽活動總結2 為協(xié)作教育局開展的“書香校內(nèi)”活動的開展，展現(xiàn)同學書法風采，增加同學寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識，傳承傳統(tǒng)文

4、化，營造校內(nèi)文化建設氛圍，壩塘鎮(zhèn)中心學校于11月21、28日午自習隆重進行了學校生書法競賽活動，全校同學參與了此次競賽活動。 本次活動分為初賽和復賽。分高班級組（5、6班級）、中班級組（3、4班級）、低班級組（1、2班級）三組進行競賽。初賽后每班選出四人參與毛筆書法競賽復賽，六人參與硬筆書法競賽復賽。復賽由學校統(tǒng)一分發(fā)競賽用紙，硬筆書法中高班級一律使用鋼筆，低班級使用鉛筆。 同學現(xiàn)場書寫，然后評委組再現(xiàn)場打分，分別評出一、二、三等獎若干名。競賽時同學們都滿懷激情，專心書寫每一個筆畫、每一個漢字。在短短的三非常鐘時間內(nèi)現(xiàn)場完成。 競賽時各班仔細細心組織，評審老師本著公正、公正的原則，評出硬筆書法

5、：各班級組一等獎4名，二等獎5名，三等獎8名；毛筆書法不分班級組，一等獎4名，二等獎5名，三等獎8名。 通過這次學校生書法競賽活動，既豐富了同學的文化生活，培育了同學的書法愛好和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)覺和培育有特長的同學，并指導其更好地發(fā)揮特長起到了肯定的樂觀作用。 學校書法競賽活動總結3 為隆重慶祝第xx個老師節(jié)，進一步提倡尊師重教的良好風尚，激勵全校廣闊團員青年向教育戰(zhàn)線優(yōu)秀老師學習，增加師范同學獻身祖國教育事業(yè)的光榮感、責任感和使命感，引導廣闊青年同學切身感受教書育人氛圍，尊師重教，樹立學好專業(yè)學問，把握老師技能，投身教育事業(yè)的堅決信念，機械與電氣工程學院團委于20 x

6、x年9月20日晚在機電大樓開展了老師節(jié)書法競賽的活動，活動總結如下： 一、活動目標明確 增加同學們對老師節(jié)的重視程度，感師恩，揚師德。 二、活動方案落實 1、依據(jù)策劃書進行人員分工 （1）計分組：學檢部 （2）評分組：團委老師及主席團 思想?yún)R報專題（3）宣揚組：宣揚部 （4）物品預備組：辦公室 （5）場地預備組：體育部 2、活動分為書寫、評分以及通知三個階段進行，活動主題為“感師恩揚師德”。 三、參與活動的人員 貴州師范高校機械與電氣工程學院同學以及團委各相關老師 四、活動收獲與體會 優(yōu)點： 1、分工較為明確，各組成員都仔細負責，盡力做好安排給自己的工作從而確?；顒拥恼＿M行。 2、各參賽選手

7、都很遵守競賽現(xiàn)場的秩序，文明參賽，鎮(zhèn)靜應對，營造了一個井然有序的現(xiàn)場氛圍。 3、真正地讓尊師重教的風尚在同學們的身邊得以傳播，讓大家學會換位思索，體諒、敬重、感恩老師的辛勤付出。 不足： 1、宣揚力度還不夠，參賽選手沒有達到預期的數(shù)量。 2、策劃書寫得不夠細致，沒有將各種狀況考慮周到。策劃書是我們對整個活動流程的具體介紹，是我們策劃思想的體現(xiàn)，里面的每一個步驟、每一件事，都必需有真實 性和可預見性，細節(jié)打算成敗，以后寫策劃書時應當多留意細節(jié)。 學校書法競賽活動總結4 書法是中國人獻給世界的最漂亮、最迷人的禮物。通過書法藝術教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學習讓同學逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣

8、，及良好的品德意志。 為豐富同學課余活動，同時也為了檢驗同學練字的效果，20 xx年4月18日、19日下午我校開展了硬筆書法競賽活動，書法競賽活動主要訂正同學不正確的握筆方法與寫字姿態(tài)，培育她們練字的愛好，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。同學的書寫力量，審美力量都有較大的提高，競賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次競賽，活躍了校內(nèi)文化，增加了同學們的激情和熱忱。此次競賽增加了不少動力。同學們對練習書法有深厚的愛好，孩子們練習書法后，不僅增加了他們的審美意識，而且成果明顯提升。從競賽反饋的狀況來看，我們今后要對同學進行詳細的指導，下面綻開談談： 一、進步 1、同學的結構感有了肯定的強化，尤其是獨體字及左右結

9、構的字寫得較合理。 2、字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。 3、整幅作品布局合理，美觀大方。 4、作品書寫中大部分同學能把字寫得正確，端正干凈潔凈，許多同學都努力一次寫對。 二、不足 1、執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)不正確，尤其是距離桌面太近，老師 要準時提示訂正。 2、部分班級同學書寫中筆畫的連接不夠嚴謹，各部分的位置支配不合理。 3、今后練字前，老師要先指導同學對該字的字形間架結構進行認真觀看、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最終同學才胸有成竹地書寫。 4、書寫內(nèi)容與語文古詩教學內(nèi)容緊密結合。為加深同學對課文生字的辯認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄 5、在章

10、法上，老師還要多做指導。 通過本次競賽活動，同學們提高了對正確、美觀書寫的熟悉，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增加了對祖國語言文字的喜愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的樂觀性，很多同學表示，從今后要每天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階！ 活動總結 寫一手美麗的英語是每個同學所盼望的，也是每個家長和老師所期望的。為了進一步規(guī)范英語的書寫要求，培育良好的英語書寫習慣，加強同學的英語學習愛好。近日，我校進行了四至六班級全體同學英語書寫競賽。 這次競賽以班級為單位進行評比，以句子和短文抄寫為競賽內(nèi)容，要求用四線格抄寫。同學們對這次活動特別重視，在平常的作業(yè)和課堂練習中都有意

11、識地加強了書寫練習。在這次競賽中，評委老師們發(fā)覺同學的書寫有了較大的進步。字母書寫標準，字跡流暢端正，卷面干凈美麗，令人賞心悅目。為了公正起見，任課老師進行交叉評分的方式。最終，經(jīng)過各位評委老師的仔細細致、公正公正的裁決,分別評比出了一、二、三等獎。獲獎的作品將展現(xiàn)在學校的宣揚欄展板上供同學們學習觀賞。 存在不足：(1)個別同學的干凈程度不夠，有涂抹現(xiàn)象。 (2)書寫基本功方面仍需加強:同學書寫時傾斜程度不全都，而且?guī)缀鮾A斜程度 都為零；還有個別字母的書寫不夠規(guī)范。 (3)書寫馬虎，導致大小寫和標點符號不對，老師平常要在批閱時對這些方面 嚴格要求。 (4)個別同學抄寫得很慢，一個字母一個字母的

12、抄寫。老師平常要教育同學記 整個單詞或整個句子來抄寫。 盼望孩子們能夠在老師的正確指導下，書寫優(yōu)秀孩子們的榜樣下，堅實地打好英語書寫的基礎，使英語學習越來越棒！ 學校書法競賽活動總結5 書法是中國人獻給世界的最漂亮、最迷人的禮物。通過書法藝術教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學習讓同學逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。 為豐富同學課余活動，同時也為了檢驗同學練字的效果，20 xx年5月24、25日下午我校開展了硬筆和軟筆書法競賽活動，書法競賽活動主要訂正同學不正確的握筆方法與寫字姿態(tài)，培育她們練字的愛好，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。同學的書寫力量，審美力量都有較大的提高，競賽中還涌

13、現(xiàn)了一批佳作。通過這次競賽，活躍了校內(nèi)文化，增加了同學們的激情和熱忱。此次競賽增加了不少動力。同學們對練習書法有深厚的愛好，孩子們練習書法后，不僅增加了他們的審美意識，而且成果明顯提升。從競賽反饋的狀況來看，我們今后要對同學進行詳細的指導，下面綻開談談： 一、進步、同學的結構感有了肯定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3、整幅作品布局合理，美觀大方。作品書寫中大部分同學能把字寫得正確，端正干凈潔凈，許多同學都努力一次寫對。 二、不足、執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要準時提示訂正。部分班級同學書寫中筆畫的連接不夠嚴謹，各部分的位置支配不合理。今后練字前，老師要先指導同學對該字的字形、間架結構進行認真觀看、辨認，然后對難寫易錯的筆