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文檔簡(jiǎn)介
1、寫人,是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中,人和事是不可分的,關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目,文中的人要為事文,敘事不要求完整;記事的記敘文,虛實(shí)要求完整,而且要貫穿文章始終。(一)通過(guò)一件事來(lái)寫人面。為了刻畫(huà)人物,對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候,要選擇典型的事例。所謂典型,就是能集中反映中心思想的事,能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),選擇典型事例,要著眼于小事,選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是(二)通過(guò)幾件事寫人用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注
2、意:用幾件事寫人,這些事可以是完整的,作者必須把事情楚,也可以是不完整的,只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中,有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整,有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單。 通過(guò)幾件事寫人,同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫。(三)學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫,也就是學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物。、外貌描寫能給讀者留下深刻印象;通過(guò)外貌描寫,揭示人物的身份;通過(guò)外貌描寫,展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界;通過(guò)外貌描寫,表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。千人一貌的寫法。、語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聞其言,見(jiàn)其人”的作用
3、。語(yǔ)言描寫要注意物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言,寫進(jìn)文章中;二是好的語(yǔ)言描寫,一定是符合當(dāng)時(shí)的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。、動(dòng)作描寫種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作,往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。看一個(gè)人,不僅要聽(tīng)他怎么說(shuō),更要看他如做,正所謂物精神面貌,把人物寫“活”的重要手段。那么,怎樣描寫人物的動(dòng)作呢?首先,要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫。一個(gè)人做事的時(shí)候,會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來(lái)。動(dòng)作,而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作,從動(dòng)作中寫出人來(lái)。、心理描寫心理的人物內(nèi)心的活動(dòng),是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界,指人物內(nèi)心的喜、哀、
4、樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中,恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍?huà)人物,突出中心思想。心理描寫的要求是:要真實(shí),要有根據(jù);人物的心理變化要自理活動(dòng)時(shí),要客觀、謹(jǐn)慎,不能以己之心,度人之意。物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫,這樣可能更合情理,使人感到真實(shí)可信。范文媽媽的愛(ài)有媽媽好,沒(méi)媽的孩子像根草,這首歌很多人都聽(tīng)過(guò),也一定會(huì)唱吧!母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)。我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候那一次放學(xué)了,我一看天空,黑沉沉的,一個(gè)烏云遮住了太陽(yáng)。忽然一道閃電劃破天空,雷聲霹靂,緊接著下起了傾盆大雨,我心里“咯噔”一下,我怎么回家啊?看見(jiàn)一把把五顏六色的花傘,從我眼前走過(guò)忽然我看見(jiàn)了媽媽那熟
5、悉的身影。我頓時(shí)我高興跑到了媽媽的懷抱里,擁抱住了我親愛(ài)的媽媽??s起脖子,打了一個(gè)冷顫,真冷??!但是為了趕時(shí)間上學(xué),只好硬著頭皮向前走。心里一遍又一遍祈禱媽媽快快來(lái)。突然透過(guò)窗戶看到了我親愛(ài)的媽了。偉大的。我心目中的陳老師師也像孫悟空一樣會(huì)變,不信,你看!每天早晨,陳老師就像一位漂亮的公主出現(xiàn)在我們眼前。神,看起來(lái)是那么的美麗大方!一次,我做作業(yè)時(shí),有一道難題不會(huì),我一會(huì)兒拍拍腦門,一會(huì)兒咬咬筆蓋,苦思冥想,腦袋都快想爆炸了!沒(méi)想出來(lái)。這時(shí),有時(shí),陳老師又像嚴(yán)厲的警察。只要有同學(xué)上課不聽(tīng)講,陳老師橡皮,陳老師講課的聲音忽然提高了,我急忙抬起頭,這時(shí)我的目光和陳老師的目光相碰。那時(shí),我覺(jué)得陳老師真像一位嚴(yán)厲的警察,于是,我立刻坐好用心學(xué)習(xí)。陳老師就像
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