湘藝版三下第2課《頑皮的小杜鵑》教案

1、湘藝版三下第2課頑皮的小杜鵑教案一、 導(dǎo)入：聽杜鵑圓舞曲，律動表演（師生問好）師：同學(xué)們，愉快的音樂課就要開始了，讓我們先來聽段音樂，一起跳個舞吧?。úシ耪n件1：音樂杜鵑圓舞曲，師生隨樂律動） 師：在剛才的音樂中，你聽到了什么聲音？生：杜鵑鳥師：小朋友們真厲害，首先請跟著老師一起來認(rèn)識認(rèn)識今天來到我們課堂里的新朋友小杜鵑（播放課件2：小杜鵑簡介） 師：今天，有一只小杜鵑飛來我們的課堂，請小朋友們仔細(xì)聽，這是一只什么樣的小杜鵑？（播放課件3：播放歌曲頑皮的小杜鵑，生隨樂律動，師出示準(zhǔn)備好的教具粘貼黑板上）師：咦，有誰來說說，在我們的課堂里，你聽到了一只怎樣的小杜鵑？ 生答：頑皮的小杜鵑師：為什么

2、是一只頑皮的小杜鵑呢？生：因為師：對，這只小杜鵑和我們玩起了捉迷藏，每當(dāng)我們走到一個地方，它就飛向了另一個地方。請同學(xué)們再聽一遍，仔細(xì)聽一聽這只小杜鵑是不是飛向了這些地方？（再次播放歌曲頑皮的小杜鵑并隨樂指向黑板上的教具）師：同學(xué)們，小杜鵑是不是在這些地方和我們玩起了捉迷藏？生：是師：這只小杜鵑可真頑皮，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是頑皮的小杜鵑（播放課件4：導(dǎo)入課題頑皮的小杜鵑，并板書） 二、學(xué)唱歌曲頑皮的小杜鵑1師：讓我們先聽一首歌曲，請同學(xué)們跟著老師隨音樂的節(jié)奏輕輕輕輕踏步，注意當(dāng)聽到杜鵑鳥的歌唱聲時請同學(xué)們跟著老師原位不動高低拍手伴奏，聽完歌曲后老師想請同學(xué)們模仿小杜鵑的歌聲，那我們開始咯？

3、（播放音樂頑皮的小杜鵑，師生律動）2. 師：聽完剛剛的歌曲，有哪位同學(xué)來模仿一下剛剛你聽到的杜鵑鳥的歌聲？ 請生起立模仿3. 師：這位同學(xué)聽得非常仔細(xì)，他的模仿能力也很強，他模仿的小杜鵑的叫聲輕巧，清脆，特別動聽。從他模仿的歌聲里老師感受到了這只小杜鵑的開心快樂，所以只有我們的歌聲跳躍了，才能感到小杜鵑的快樂。來我們唱唱吧！。（播放課件5：出示“杜鵑鳥叫聲”課件）4.“咕咕”（教師指導(dǎo)輕巧有彈性的聲音）5. 師：同學(xué)們模仿得像極了，老師想到有一個音樂記號特別符合小杜鵑鳥的叫聲，請同學(xué)們看看是什么記號。（播放課件6：“認(rèn)識頓音記號”）6. 師：請同學(xué)們跟老師來認(rèn)識一下頓音記號。7. 師：接下來，

4、老師要把頓音記號帶到我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲里，考驗同學(xué)們能不能在這么長的歌譜里也能把有頓音記號的音唱好。請同學(xué)們跟老師合作，當(dāng)遇到有“頓音”記號的音時，請同學(xué)們唱，沒有頓音記號時，由老師來唱，可以嗎？8. 師生齊唱樂譜（播放課件7：“簡譜歌譜”課件，并播放伴奏）9. 師：同學(xué)們和老師默契十足，老師覺得和你們合作得非常愉快，接下來，我們的樂譜發(fā)生了變化，加大了難度，當(dāng)老師唱時請同學(xué)們跟著老師一起用手畫出連貫的旋律線條，當(dāng)遇到小杜鵑時，用小手在空中輕輕的敲點，就像我們剛剛模仿杜鵑鳥叫聲一樣，輕巧而有彈性。同學(xué)們有沒有信心和老師一起完成？（播放課件8：“旋律線條”課件，可以先試兩遍）10. 師：有些小

5、朋友還沒找到配合的感覺，沒有關(guān)系我們再來一次。加油！（播放伴奏）11. 師：哇，同學(xué)們越來越厲害了，老師為你們感到驕傲?，F(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)唱這首歌曲。（播放課件9：頑皮的小杜鵑歌譜，師電子琴伴奏，生跟唱）（師在教唱時處理好頓音記號、重復(fù)記號、由強漸弱的唱法及情感的處理） 12師：同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，去感受大自然的魅力，讓我們唱出自己最動聽的歌聲把！ （播放歌曲頑皮的小杜鵑）三、 歌表演1. 布置環(huán)境：師：哇，老師已經(jīng)完全沉醉在同學(xué)們的歌聲里了。真好聽，那同學(xué)們能不能為我們的歌曲編創(chuàng)一些動作，讓我們?yōu)檫@首動聽的歌曲增添一些色彩呢？（將

6、學(xué)生分為三組：第一組表演草地，圍成一個圈；第二組表演小河，連成長條；第三組表演森林，站立成若干排。）2. 選定角色，完整表現(xiàn)：（挑選一名學(xué)生扮演小杜鵑、一名學(xué)生扮演小朋友；“草地、小河、森林、小朋友”演唱有歌詞的部分、“小杜鵑”演唱固定聲部。在音樂聲中完整地合作表演。播放歌曲頑皮的小杜鵑）3. 師：同學(xué)們表演表演得還不錯，但老師覺得大家還沒有真正的完全融入到各自表演的角色當(dāng)中，請同學(xué)們想想怎樣才能更好地表演你的角色呢？ 生答：4. 師：好，經(jīng)過重新調(diào)整后，我們再來一次，這一次老師希望看到大家精彩的表演。（播放歌曲頑皮的小杜鵑）5. 師：同學(xué)們表演得真棒，請給自己和伙伴們送上最響亮的掌聲。四、 總結(jié)下課師：今天，我們和小杜鵑一起在春