2021新高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞之語(yǔ)言課件

1、一草一木總關(guān)情古代詩(shī)詞鑒賞專題之詩(shī)歌的語(yǔ)言篇一草一木總關(guān)情古代詩(shī)詞鑒賞專題之詩(shī)歌的語(yǔ)言篇考點(diǎn)簡(jiǎn)析1、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的品味（含義及表達(dá)效果）與關(guān)鍵句子理解（含義、色彩、情味等）；2、品評(píng)詩(shī)句中某個(gè)字眼（煉字）的藝術(shù)效果或賞析詩(shī)眼；3、對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的評(píng)析（格調(diào)、色彩、境界、情味等）?？键c(diǎn)簡(jiǎn)析1、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的品味（含義及表達(dá)效果）與關(guān)鍵句子理解【提問方式】1、某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？2、人們認(rèn)為某詞是這首詩(shī)的詩(shī)眼，是什么原因？ （提問變體） 古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出對(duì)全詩(shī)的把握程度。理解關(guān)鍵詞語(yǔ) 【提問方式】理

2、解關(guān)鍵詞語(yǔ) 【答題步驟】（1）解釋該詞在詩(shī)中的寓意。 （如果問到，需要回答）（2）該詞對(duì)突出主旨所起的作用。（3）該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用。 理解關(guān)鍵詞語(yǔ) 【答題步驟】理解關(guān)鍵詞語(yǔ) 春夜洛城聞笛 李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？問題：“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？(02年高考題) 同意。步驟一：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”。（寓意） 步驟二：詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。（對(duì)主旨的作用） 步驟三：這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的?？梢姟罢哿笔侨?shī)的關(guān)鍵。（對(duì)結(jié)構(gòu)的作用）【參考答案】 春夜洛城聞笛 李白問

3、題：“折柳”二【提問方法】這句詩(shī)好在哪里？ 【提問變體】這句詩(shī)有什么含義和作用？表達(dá)上有什么特點(diǎn)？或簡(jiǎn)析這句詩(shī)的作用和藝術(shù)效果?！窘獯鸱治觥恳痪湓?shī)可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、外貌描寫，以及細(xì)節(jié)描寫等。理解一句詩(shī)一定要聯(lián)系上下句結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行。理解關(guān)鍵句子 【提問方法】這句詩(shī)好在哪里？ 【解答分析】一句詩(shī)可能是寫景的答題步驟 指明使用的表現(xiàn)手法。 具體分析其藝術(shù)效果（或分析這句詩(shī)表達(dá)了什么意思，與詩(shī)歌主旨的聯(lián)系。） 簡(jiǎn)要說(shuō)明這句詩(shī)表達(dá)了作者什么感情，或在藝術(shù)上的獨(dú)特之處。 理解關(guān)鍵句子 答題步驟 指明使用的表現(xiàn)手法。 理解關(guān)鍵句子 （14年

4、遼寧卷）閱讀下面這首宋詞，完成89題。點(diǎn)絳唇 訪牟存叟南漪釣隱 周晉午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。晝長(zhǎng)無(wú)侶，自對(duì)黃鸝語(yǔ)。 絮影蘋香，春在無(wú)人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。8“卷簾盡放春愁去”一句,在表達(dá)技巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。（5分）【參考答案】 此句采用了比擬（擬物）的手法，（表現(xiàn)手法）竹簾卷起，一股清風(fēng)把清新的春光吹入室內(nèi)，滿心的愁悶仿佛在竹簾卷起的一瞬間隨著室內(nèi)的空氣飛走了。（具體分析）“放”化無(wú)形為有形，使得抽象的“春愁”變得形象生動(dòng)具體，富有動(dòng)感，生動(dòng)體現(xiàn)了詩(shī)人的情感由愁到喜的轉(zhuǎn)變。（效果、作用）（14年遼寧卷）閱讀下面這首宋詞，完成89題。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1、（15年江蘇卷

5、）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問題。秋日題竇員外崇德里新居 劉禹錫長(zhǎng)愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案無(wú)余地，認(rèn)得詩(shī)人在此間。注:堆案，堆積案頭，謂文書甚多。（1）聯(lián)系全詩(shī)，概括作者“開顏”的原因。（4分）【答案】朋友新居落成；周圍景色優(yōu)美；自己心情閑適；主人品味高雅；賓主志同道合?！窘馕觥繌念}目中“新居”可聯(lián)想到朋人新居剛剛落成；從頷聯(lián)與頸聯(lián)描繪的景色很迷人可見；首聯(lián)風(fēng)景之“閑”可襯托詩(shī)人心境的“悠閑”；從頷聯(lián)與頸聯(lián)新居環(huán)境描寫中選取的典型物象山、水、松、紅藥，可暗示主人的品味高雅；尾聯(lián)“認(rèn)得”一詞，此處意思為“能夠確定某一人或事

6、物是這個(gè)人或事物而不是別的”，相當(dāng)于說(shuō)“只有老朋友你能長(zhǎng)處此間”，表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友的仰慕、認(rèn)同，說(shuō)明二人是志同道合、心靈相通。1、（15年江蘇卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問題。（15年新課標(biāo)卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成89題（11分）殘春旅舍 韓偓旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩(shī)魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。注韓偓（約842923）：字致堯，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，這首詩(shī)是作者流徙閩地時(shí)所作。咸京：這里又指都城長(zhǎng)安。梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。朝簪： 朝廷官員的冠飾。古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在

7、哪里，并簡(jiǎn)要賞析。（5分）【參考答案】構(gòu)思巧妙，把“花須落”“柳絮行”這些常見的殘春景象與“蜂抱”“魚吹”聯(lián)系起來(lái)，十分新奇；用詞巧妙，“抱”“吹”的使用雖然出人意料，但又顯得非常自然。（答出的，給3分；答出的，給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）（15年新課標(biāo)卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成89題（11分）【提問方式】1、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2、某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？或與其它字比較優(yōu)劣的問題。（提問變體） 古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分

8、析。煉字型【提問方式】煉字型【答題步驟】（1）解釋該字（詞）在詩(shī)中的含義。（2）展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 煉字型【答題步驟】煉字型煉字的基本類型 1、煉動(dòng)詞 一個(gè)動(dòng)詞往往能夠使整首詩(shī)活起來(lái)，而且動(dòng)詞往往有多重含義。煉字的基本類型 1、煉動(dòng)詞參考答案：步驟一：“?！弊钟袣埓?、殘余的意思。（解釋含義）步驟二：一個(gè)“?！弊屓烁杏X眼前出現(xiàn)的不僅只有一株，是孤獨(dú)之柳，而且是昔日眾多柳樹中的殘存之柳、僅存之柳，使人想見當(dāng)年絲絲綠柳夾岸垂翠的美景。（描述景象）步驟三：飽含今不如昔、感時(shí)傷懷的無(wú)限凄涼之感。（表達(dá)情感） 哀江南孔尚任 你記得跨清溪

9、半里橋，舊紅板沒一條，秋水長(zhǎng)天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。問題：試分析“?！弊值谋磉_(dá)效果。煉字的基本類型 參考答案： 【參考答案】 “?！彪m與“留”意思相近，但“剩”字一般是被動(dòng)的，而且有“殘存、殘余”的意思；（釋義）另外“?！弊钟袝r(shí)間性，給人一種“無(wú)可奈何”之感。而“留”則沒有這么多含義?！耙姟敝痪脱矍岸裕荒芙o人以今昔對(duì)比的變遷感。 （與“留”“見”比較，表達(dá)效果有什么不同）問題：作者在這里為什么只用一個(gè)“?！?，而不用“留”或“見”，它們的表達(dá)效果有什么不同？（比較）【參考答案】問題：作者在這里為什么只用一個(gè)“?！保挥谩傲?、煉形容詞 我國(guó)古典詩(shī)詞中煉形容詞，有兩種情況值得特

10、別注意，一種是形容詞的重疊運(yùn)用，一種是形容詞的活用特別是活用作動(dòng)詞。這些詞語(yǔ)往往從各個(gè)角度對(duì)中心詞進(jìn)行修飾限制，對(duì)渲染氣氛、表現(xiàn)心情都有非常重要的作用。 如“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！?“紅”“綠”“火”“藍(lán)”等詞語(yǔ)把江南的美景寫得色彩絢爛，美不勝收。 疊字典型的是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！睂⒃?shī)人寂苦無(wú)告的心境淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。煉字的基本類型 2、煉形容詞煉字的基本類型 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。百嘉村見梅花 （明龔鼎孳）天涯疏影伴黃昏，玉笛高樓自掩門。夢(mèng)醒忽驚身是客，一船寒月到江村。注 龔鼎孳(16151673)：字孝升，崇禎七年進(jìn)士。清兵入 關(guān)后任太常寺

11、少卿，康熙時(shí)官至刑部尚書。這是一首七言絕句，關(guān)于詩(shī)眼，有人認(rèn)為是“驚”，有人認(rèn)為是“客”，有人認(rèn)為是“寒”。你認(rèn)為呢？為什么？【答案】（觀點(diǎn)）詩(shī)眼是“寒”。（為什么）用梅的疏影、冷月、玉笛、高樓等具有寒意的意象（點(diǎn)出意象），表現(xiàn)了自己身為貳臣內(nèi)心的痛苦寂寞，表達(dá)了對(duì)故國(guó)的思念。眼前的月亮著一“寒”字，正是他心境的寫照，寫出了百愁縈繞、無(wú)可奈何的凄涼。（結(jié)合詩(shī)句，理解感情）（梳理思路：由景寒心寒）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。百嘉村見梅花 （明龔鼎孳） 3、煉數(shù)量詞 優(yōu)秀詩(shī)人的筆下經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅(qū)遣之下可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。 過去有一首詩(shī)：“一片兩片三四片，五六七八九十片，

12、千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入梅花永不見。”庾信小園賦中的“一寸二寸之魚，三竿兩竿之竹”，前人就稱之為“讀之騷逸欲絕”。 煉字的基本類型 3、煉數(shù)量詞煉字的基本類型 4、煉副詞： 往往也起修飾限制作用，在很多情況下也是鑒賞的重點(diǎn)。 煉字的基本類型 4、煉副詞：煉字的基本類型 閱讀下面這首詞，然后回答問題。（2004浙江卷）菩薩蠻李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用?！緟⒖即鸢浮俊翱铡痹谖闹惺恰鞍装椎?、孤獨(dú)、形單影只”的意思。（解釋詞義）抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地

13、茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無(wú)限愁思。（描述景象）“空”字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。（表達(dá)情感、作用）【解題指導(dǎo)】了解題目要求后，要快速對(duì)全詩(shī)有一個(gè)大致的了解。從“漠漠煙如織”、“寒山”、“傷心”等詞語(yǔ)來(lái)看，這首詞的感情基調(diào)應(yīng)是一種憂傷、孤寂；從“樓上愁”、“宿鳥歸飛”、“歸程”等詞語(yǔ)來(lái)看，所表達(dá)的應(yīng)是一種思鄉(xiāng)、思人的感情；“何處是歸程？”應(yīng)是一種思?xì)w而不得?！翱铡睉?yīng)較好地表達(dá)出這種意境。閱讀下面這首詞，然后回答問題。（2004浙江卷）菩薩蠻另外需要關(guān)注的重點(diǎn)詞有1、名詞：名詞往往是特定意象的特稱。名詞的

14、連用常常會(huì)營(yíng)造出一定的意境 如馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！贝饲汕叭渚艂€(gè)名詞組成不同景物意象，它們巧妙地組織在一個(gè)畫面里，渲染了一派凄涼蕭瑟的晚秋氛圍，從而含蓄地烘托出旅人的哀愁。2、特殊詞 在詩(shī)文中，有一些詞本身與眾不同：a.疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。 如：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 （聲聲慢李清照）b.擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用有一：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 (登高杜甫)3、表顏色的詞：這些詞有時(shí)作謂語(yǔ)用，

15、有時(shí)作定語(yǔ)用，有時(shí)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)用。但是作用只有一個(gè)，顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。 抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。 煉字的基本類型 另外需要關(guān)注的重點(diǎn)詞有煉字的基本類型 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（15年山東卷）閱讀下面的宋詞，回答問題。（8分）卜算子 張?jiān)獛?風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。 萬(wàn)古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。注張?jiān)獛郑未鷲蹏?guó)詞人（1）請(qǐng)對(duì)上片前兩句

16、中的“濕”“迷”二字分別作簡(jiǎn)要賞析。（4分）【參考答案】 “濕”字，描寫地面濃重的風(fēng)露水氣使行云也充滿濕氣而顯得濃重凝滯，（文本含義）突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，表現(xiàn)了作者凄涼和沉重的心情。（表意作用） “迷”字，描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向，（文本含義）烘托出朦朧、迷茫的氛圍，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘。（表意作用）（15年山東卷）閱讀下面的宋詞，回答問題。（8分）【提問方式】這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？ 【提問變體】請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。 【解答分析】這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。理解語(yǔ)言特色 【提問方式】這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特

17、色？ 【解答分析】這種題型不語(yǔ)言風(fēng)格 豪邁雄奇：用氣勢(shì)雄偉和節(jié)奏奔放（直率有氣勢(shì)）的語(yǔ)言來(lái)塑造博大新奇的形象，營(yíng)造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。 如“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山。” 沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。頓挫是把自己的感情壓抑住，不讓他一下子噴發(fā)出來(lái)，而是讓他在低徊中緩緩地起伏。 如“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 (杜甫登高) 悲壯慷慨：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或時(shí)感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。 如“前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下

18、?！?(陳子昂登幽州臺(tái)歌)語(yǔ)言風(fēng)格 豪邁雄奇：用氣勢(shì)雄偉和節(jié)奏奔放（直率有氣勢(shì)）的語(yǔ)言 樸素自然：其語(yǔ)言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。 如“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。” (陶淵明飲酒) 婉約細(xì)膩：這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。 如“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！?(李清照武陵春) 含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說(shuō)出來(lái)，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。 如“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無(wú)？” (朱慶馀閨意獻(xiàn)張水部) 樸素自然：其語(yǔ)言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出 清新明麗：這種風(fēng)格往往用清麗的語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動(dòng)著的晶瑩水珠。 如：