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1、提升寫字教課成效之我見提升寫字教課成效之我見寫字是一項極其重要的語文基本功。同時,寫字關于孩子來說,又是一件乏味無味的事。那么,怎樣提升寫字教課的成效,下邊談些自己的愚見:一、讓寫字教課充滿樂趣寫字教課簡單流于簡單、單一,時間一長,學生就會感覺討厭,影響寫字的成效。所以,教師要盡量使寫字課充滿樂趣,讓寫字課快樂起來。如針對小學生愛聽故事這一特色,課前能夠精心準備12個相關古今名人練字的小故事,如王羲之每日“臨池學書”,清水池變“黑池”的故事,懷素寫字禿筆成冢并廣植芭蕉,以蕉葉代紙練字的故事課上講一講,既能惹起學生的興趣,又能遇到激勵。二、學會讀帖,并養(yǎng)成讀帖的習慣讀帖是指摹仿者在書寫前對字帖靜
2、觀默察,細細體會,對范字形成清楚的印象,做到成“字”在胸,意在筆先。學生常常不讀貼,或?qū)ψ痔錾宰鏖喿x,就急忙下筆,致使左支右絀,白費無功。要提升寫字教課成效,就一定提升學生的讀帖能力和習慣。教師要有計劃,有步驟的指引學生讀筆劃,讀間架構(gòu)造,讀行氣,讀章法。如讀筆劃,指引學生察看筆劃的地點,筆劃的長短、粗細、斜正、曲直等。教師要讓學生養(yǎng)成“整體掌握,仔細察看”的讀貼習慣。三、學會比較,在比較中提升寫字水平。多年的教課實踐使我深深地感覺,指引學生學會多方比較,有助于學生正確掌握漢字的筆劃和構(gòu)造,提升剖析能力、書寫能力和賞識水平。指引學生把自己寫的字與范字進行比較。教師須常常指引學生把自己寫的字同
3、范字作仔細、仔細的比較,找出差距,以使他們更好地認識點畫的寫法、構(gòu)造的要領,掌握構(gòu)造的不一樣形態(tài),筆劃的粗修長短,點畫之間的組合關系等。只有指引學生常作這樣的剖析比較,才能使他們不停戰(zhàn)勝臨寫的不足,使所寫的字逐漸切合范字的要求,達到“形似”。指引學生把自己在不一樣階段寫的字進行比較。學生寫字的進步是逐漸的,不易覺察的。所以在教課中,教師應指導學生常常把自己在不一樣階段寫的字做縱向比較。如將此刻寫的字與上學期的字做比較,在比較中,學生能看到自己的進步,這樣才有奔頭,進而提升練字的踴躍性。鼓舞學生把自己寫的字與他人的字進行比較。俗話說:“山外有山,人外有人。”寫字最禁忌驕傲自滿,所以,教師還應當創(chuàng)建條件多讓學生接觸外界,鼓舞他把自己寫的字與同一年紀層次的人的字作橫向比
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