2020年秋二年級上冊5玲玲的畫精選優(yōu)質(zhì)課課件

1、同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事，故事里的女孩有個(gè)特別好聽的名字，看老師寫這兩個(gè)字：玲玲同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事，故事里的女孩有個(gè)特別好lng玲玲王字旁表示與玉有關(guān)，表示非常珍貴、美好的東西?！傲睢北硎咀x音。學(xué)認(rèn)字lng玲玲王字旁表示與玉有關(guān)，表示非常珍貴、美好的東西?！?玲玲特別愛畫畫，這個(gè)故事就與她的畫有關(guān)，到底發(fā)生了什么事呢？讓我們一起走進(jìn)課文玲玲的畫。 玲玲特別愛畫畫，這個(gè)故事就與她的畫有關(guān)，到底發(fā)生了什第一課時(shí)第二課時(shí)語文 二年級 上冊 5 玲玲的畫第一課時(shí)第二課時(shí)語文 二年級 上冊 5 玲玲的畫第一課時(shí)讀課文，邊讀邊畫出本課的生字。第一課時(shí)讀課文，邊讀邊畫出本課的生

2、字。lng xing f png jing cu p zng 玲 詳 幅 評 獎(jiǎng) 催 啪 臟認(rèn)讀生字。 報(bào) 另 及 懶 并 糟 肯bo lng j ln bng zo knlng xing f p 課文中有三個(gè)詞語寫出了玲玲心情的變化，讀課文，把它們找出來吧。得意傷心滿意 你能試著用幾句話說說玲玲的心情為什么發(fā)生了這樣的變化嗎？整體感知 課文中有三個(gè)詞語寫出了玲玲心情的變化，讀課文，把它們抓住表現(xiàn)人物心情的詞語，了解事情起因。玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。這幅畫明天就要參加評獎(jiǎng)了。讀二聲讀輕聲抓住表現(xiàn)人物心情的詞語，了解事情起因。玲玲得意地端詳著自己畫詳換一換的方法來記憶：“樣”的木字旁

3、換成讠字旁。幅在文中是量詞。學(xué)認(rèn)字詳換一換的方法來記憶：“樣”的木字旁換成讠字旁。幅在文中是量 觀察“畫”中的“田”和“幅”中的“田”在書寫時(shí)各需要注意什么。 稍小一些。寬而扁。學(xué)寫字 觀察“畫”中的“田”和“幅”中的“田”在書寫時(shí)各需要指導(dǎo)書寫“畫”。 上寬下窄。最寬的一筆。學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“畫”。 上寬下窄。最寬的一筆。學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“幅”。 起筆高于右側(cè)。左窄右寬。學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“幅”。 起筆高于右側(cè)。左窄右寬。學(xué)寫字觀察“評”，說說書寫時(shí)注意什么，然后練寫。 要穿插到左邊讠的中間。學(xué)寫字觀察“評”，說說書寫時(shí)注意什么，然后練寫。 要穿插到左邊讠上下結(jié)構(gòu)，上下兩部分要寫得稍扁。觀察“評”，

4、說說書寫時(shí)注意什么，然后練寫。學(xué)寫字上下結(jié)構(gòu)，上下兩部分要寫得稍扁。觀察“評”，說說書寫時(shí)注意什畫的好。得意 邊讀邊思考：玲玲畫得怎么樣？從哪些詞可以看出來？互動課堂畫的好。得意 邊讀邊思考：玲玲畫得怎么樣？從哪些詞可以 想一想：你在生活中做過哪些得意的事？試著用得意的語氣讀一讀這句話。玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。 想一想：你在生活中做過哪些得意的事？試著用得意的語氣玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。做一個(gè)“端詳”的動作玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。做一個(gè)“端詳”的動作玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。想象一下：玲玲“得意地端詳”是什么樣的心情？再去讀一下這句話。玲玲得意地端

5、詳著自己畫的我家的一角。想象一下：玲玲“得意玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。這幅畫明天就要參加評獎(jiǎng)了。用得意、期待的心情去讀這段話。玲玲拿著這幅畫去“評獎(jiǎng)”，此時(shí)會想些什么？玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。這幅畫明天就要參加評 讀第二至四自然段，思考：玲玲的心情發(fā)生了什么變化？平舌音，催促的意思。 “玲玲,時(shí)間不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。學(xué)認(rèn)字催 讀第二至四自然段，思考：玲玲的心情發(fā)生了什么變化？平 就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。平舌音。就是不干凈的意思。想象一下：此時(shí)的畫變臟了，會變成什么樣子呢？學(xué)認(rèn)字臟啪“啪”要讀得響而短。 就在這時(shí)

6、候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲 通過這兩段話對比的閱讀，想象一下：玲玲此時(shí)的心情是怎樣的呢？傷心 玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。這幅畫明天就要參加評獎(jiǎng)了。 就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。 通過這兩段話對比的閱讀，想象一下：玲玲此時(shí)的心情是怎 聯(lián)系上下文可以更好的體會人物心情變化，你們還可以用上表示心情變化的詞語把這件事的起因講一講。得意傷心 聯(lián)系上下文可以更好的體會人物心情變化，你們還可以用上一、輕松找朋友。課堂演練png jin bo zh n q評 獎(jiǎng) 報(bào) 紙拿 起一、輕松找朋友。課堂演練png jin 評 獎(jiǎng) 報(bào) 二、辨字組詞。

7、評（）幅（）坪（）福（）獎(jiǎng)（）報(bào)（）漿（）服（）評價(jià)草坪一幅畫福氣獎(jiǎng)狀泥漿報(bào)紙衣服二、辨字組詞。評價(jià)草坪一幅畫福氣獎(jiǎng)狀泥漿報(bào)紙衣服三、課文結(jié)尾爸爸對玲玲說的話是什么？ 爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事?！比?、課文結(jié)尾爸爸對玲玲說的話是什么？ 爸爸看了，高興地認(rèn)讀詞語第二課時(shí)端詳一幅畫評獎(jiǎng)啪的一聲認(rèn)讀詞語第二課時(shí)端詳一幅畫評獎(jiǎng)啪的一聲觀察下面6個(gè)生字，按照結(jié)構(gòu)給它們分類。紙 報(bào) 另 及 拿 并左右結(jié)構(gòu)：紙 報(bào)上下結(jié)構(gòu)：另 拿獨(dú)體字：及 并學(xué)寫字觀察下面6個(gè)生字，按照結(jié)構(gòu)給它們分類。紙 報(bào) 指導(dǎo)書寫“拿”。 在橫中線上。在豎中線上

8、。學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“拿”。 在橫中線上。在豎中線上。學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“紙”。 豎在豎中線上。在豎中線收筆。在豎中線起筆。學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“紙”。 豎在豎中線上。在豎中線收筆。在豎中線起筆指導(dǎo)書寫“及”。 折在橫豎中線的交點(diǎn)。學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“及”。 折在橫豎中線的交點(diǎn)。學(xué)寫字練寫下面詞語，并選用其中的詞語寫句子。報(bào)獎(jiǎng)評起拿紙不來及練寫下面詞語，并選用其中的詞語寫句子。報(bào)獎(jiǎng)評起拿紙不來及 請你用上下面的詞語講講故事的起因?；诱n堂得意傷心 請你用上下面的詞語講講故事的起因?；诱n堂得意傷心 自由朗讀第五至八自然段，思考：玲玲的心情又發(fā)生了什么變化？ 玲玲滿意地笑了。 從“得意地端詳”到來不及時(shí)的“傷心”

9、，再到“滿意地笑了”，為什么會有這樣的變化？是因?yàn)榱崃岬漠嫯嬎礁邌?？讓我們再讀課文尋找答案吧。 自由朗讀第五至八自然段，思考：玲玲的心情又發(fā)生了什么“我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了?！蹦阒馈皝聿患啊笔鞘裁匆馑紗?？指趕上、達(dá)到。 朗讀這句話的時(shí)候要讀出玲玲的無奈和著急。朗讀指導(dǎo)“我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了?！蹦阒馈皝聿患啊笔鞘裁?如果你是玲玲，聽了爸爸的話，心里會怎么想？又會怎么做呢？ “爸爸拿起畫，仔細(xì)地看了看，說:“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎?” 如果你是玲玲，聽了爸爸的話，心里會怎么想？又會怎么做 玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，

10、懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。 懶豎心旁組詞為：懶洋洋、偷懶、懶惰學(xué)認(rèn)字 玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花這只“懶洋洋”的小狗是什么樣的？有了這只小花狗，這幅畫有了什么變化？這只“懶洋洋”的小狗是什么樣的？有了這只小花狗，這幅畫有了什 對照著這兩幅畫，再去讀一讀第八自然段，說一說你讀懂了什么？平舌音好多事情并不像我們想象的那么糟。學(xué)認(rèn)字 對照著這兩幅畫，再去讀一讀第八自然段，說一說你讀懂了什 是啊，只是小小的舉動，就讓畫發(fā)生了變化，也讓玲玲的心情改變了，她對爸爸的話也有了更深的理解。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。 是啊，只是小小的舉動，就讓畫發(fā)生

11、了變化，也讓玲玲的心情改 在爸爸的指點(diǎn)下，玲玲的畫從“那么糟”變得令人滿意。想想自己在生活中，有沒有遇到過類似的事情，想好了講給大家聽。 在爸爸的指點(diǎn)下，玲玲的畫從“那么糟”變得令人滿意。想 你能用上“得意、傷心、滿意”這三個(gè)詞語，講講玲玲的畫這個(gè)故事嗎？先運(yùn)用老師給的提示自己練習(xí)說一說。（課后第一題） 玲玲準(zhǔn)備參加比賽，她畫了一幅我家的一角，正在她（ ）時(shí)，這幅畫（ ），玲玲心里很（ ）。在爸爸的啟發(fā)下，她（ ）。經(jīng)過這么一改，玲玲（ ）地笑了。 你能用上“得意、傷心、滿意”這三個(gè)詞語，講講玲玲的 現(xiàn)在請大家借助提示，只用“得意、傷心、滿意”這三個(gè)詞來說一說這個(gè)故事。（課后第一題）得意傷心滿

12、意 現(xiàn)在請大家借助提示，只用“得意、傷心、滿意”這三個(gè)詞玲玲的畫只要肯動腦筋，壞事能變成好事弄臟 臟地方畫小花狗 好事 壞事玲玲的畫只要肯動腦筋，壞事能變成好事弄臟 本文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫了一只小花狗，效果很好。這個(gè)故事告訴我們： 。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事本文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫了一 一、朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個(gè)詞語，講講這個(gè)故事。 玲玲得意地端詳自己畫的我家的一角，不小心水彩筆掉到紙上，把畫弄臟了，她傷心地哭了起來，在爸爸的啟發(fā)下，在弄臟的地方畫了一只小花狗，玲玲滿意地笑了。 一、朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個(gè)1.玲玲把畫筆收拾好了。(改成“被”字句)_2.在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？(仿寫句子)_不是_二、比一比，誰填得多。畫筆被玲玲收拾好了