小學美術人美二年級上冊會變的線條羊木鎮(zhèn)小學劉鳳瓊會變的線條教案

1、 會變的線條教案羊木鎮(zhèn)小學 劉鳳瓊 教材分析： 本課選自人民美術出版社出版的小學二年級上冊第一課，是在一年級我們身邊的線條一課的基礎上，進一步使學生認識線條的變化并會運用線條進行裝飾性美術創(chuàng)作。教材采用兩幅欣賞作品和一些學生作業(yè)，讓學生感受線條在藝術作品中豐富的表現(xiàn)力和用線作畫的趣味性。給學生留有廣闊的發(fā)現(xiàn)、想像和創(chuàng)造的空間。本課教學能讓學生進一步認識線條這一基本造型要素，理解感受線條的魅力，激發(fā)他們大膽運用各種各樣的線來抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)作出個性化的美術作品。學情分析：二年級的學生已經具備了一定的觀察能力和感知能力，他們對各種不同的線條已經有了初步的認識，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。但仍然存在

2、眼高手低的現(xiàn)象，造型表現(xiàn)能力還很欠缺，對于如何運用線條的變化去創(chuàng)造美的作品不能正確掌握，因此，在教學過程中要發(fā)揮教師的主導作用，利用一些游戲環(huán)節(jié)、多媒體的利用以及教師示范等多種教學方法去引導學生大膽創(chuàng)。教學目標：知識與技能目標：初步體驗不同種類的線條帶給人的美感，感受藝術品中線的秩序與變化的美感。 2、過程與方法目標：開展對生活中、藝術品中線的觀察、體驗、分析、比較，感受線的美感。引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識，提高審美能力。 3、情感目標：通過欣賞活動，培養(yǎng)學生對線造型活動的興趣和熱愛美術的情感。教學重難點：1、重點：通過對線條豐富的藝術作品的欣賞，初步感受、體

3、驗不同種類的線條帶給人的難點美感。2、難點：如何運用不同種類的線條表現(xiàn)美感以及線的疏密的組織。3：解決方法：通過多媒體課件播放優(yōu)秀作品引導學生分析線條的運用規(guī)律，以及教師親身示范等方法來突出本課重點，突破本課難點。教法與學法：教法：情境創(chuàng)設法、講授法、演示法等。學法:觀察法、討論法、探究法、小組合作練習法等。教學準備:教師：課件、絲帶、范畫等教學工具。學生：繪畫紙、油畫棒、水彩筆等學具。教學過程：組織教學：師生互問好，檢查學生工具準備情況。情境導入：（激趣） 師：同學們，在上課之前我們先來玩?zhèn)€游戲，老師帶來了一個好玩的東西，看，是一條漂亮的絲帶。出示一根絲帶，拉直然后再舞動?！澳憧吹搅耸裁矗俊?/p>

4、對，我的手中是一根線條，在我手中是一根會跳舞的線條，現(xiàn)在老師要開始舞動絲帶，請你們告訴老師你們都看到了些什么？教師舞動絲帶，學生回答：手中的絲帶會變成不同的線條：直線、曲線 師：今天我們就讓我們一起來學習會變的線條。出示課題：會變的線條講授新知：1、畫線條師：同學們，剛剛老師手里的線條會不停地變動，我們繪畫中的線條也會變動，接下來就讓我們來看看繪畫中的線條是如何變的？播放線條魔術動畫視頻，找出動畫中出現(xiàn)了哪些線條？ 并請學生畫出看到的線條 。 師生共同總結線條種類：直線、折線、曲線、螺旋線。2、找線條師:同學們知道這么多線條，讓我們到生活中去找找你說的線條在哪里！出示各種生活中的圖片，引導學生

5、找出生活中的線條。 師：你們真了不起，把藏在大自然和城市中的線條都找出來了。在我們的繪畫中，很多大師們也運用了這些美妙的線條來裝飾他們的畫面，讓我們來看一看這些大師們師如何來描繪這些線條的？出示課件：畢加索的坐在柳條椅上的朵拉馬爾以及苗族蠟染圖案兩幅作品，向學生簡單介紹這兩副作品。 A：坐在柳條椅上的朵拉馬爾是畫家畢加索在一間咖啡館認識了一個叫朵拉瑪爾的女人，回家后他用線條創(chuàng)作了這幅作品。觀察分析兩幅作品，請分小組討論以下幾個問題：這幅作品變現(xiàn)了什么內容？用了哪些線條？給你怎樣的感受？生：師總結 ：線條既要有變化也要有一定的秩序，才會給人美的感受，所以要注意線條的排列。B：還能想到哪些排列形式

6、呢？出示課件線條的組合圖片，引導學生創(chuàng)作更多的組合方式。1、點與線的組合 2、線與線的組合 3、有規(guī)律的組合 c: 運用這些線條進行組織畫面時還應注意哪些規(guī)律？先后出示有疏密變化、形式多樣、排列有秩序的圖片與線條過多過雜、形式單一、排列凌亂的作品相對比，引導學生找出美麗線條組織的小秘密。a：有規(guī)律 b：有疏密 c：有變化四、教師示范 利用折剪的方式剪出花瓶外形，利用所學知識對花瓶進行裝飾（向學生講解線條的巧妙組合）。五、作品欣賞 出示更多優(yōu)秀學生的作品，引導學生觀察分析作品，運用多種形式表現(xiàn)畫面。 六、藝術實踐利用對折的方法剪出不同的外形，用線條進行裝飾；靈活運用各種線條的變化組成豐富的畫面。

7、（分小組進行創(chuàng)作，利用馬克筆、彩色筆等對各種形象進行裝飾，提醒學生注意線條的組合規(guī)律以及畫面的美感。教師提供一些對折剪的不同形象，供學生參考，并對學生進行巡視指導）。七、展示評價學生自評-互評-教師點評以小組為單位推薦一些優(yōu)秀作品貼于展示區(qū)，請學生選出最喜歡的作品，并利用本節(jié)課所學的知識對作品進行評價，再請該作品的小作者講講自己的設計理念，教師最后再做總結性評價，達到學生自評、生生互評、教師點評的效果。八、拓展延伸出示課件更多黑白裝飾畫的線描作品，學生用語言描述作品，說出其中線條特色，表到感受。及時小結：“線”是美術家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語言。最后，我提出本課拓展要求，希望學生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內心豐富的世界。九、板書設計 會變的線條1、種類:直線、折線、曲線、螺旋線2、點與線的組合： 線與線的組合： 有規(guī)律的組合：3、注意：有規(guī)律、有疏密、有變化十、課后反思： 本節(jié)課以游戲導入法導入新課，提高了學