季羨林忘閱讀原文練習(xí)及答案

1、季羨林忘閱讀原文練習(xí)及答案季羨林忘閱讀原文人一老，就容易忘事糊涂。我認識一位著名的畫家，年過八旬以后，慢慢地忘事糊涂起來。 我們將近半個世紀以前就認識了，頗能談得來，而且平常也還是有些 接觸的。然而，最近幾年來，每次見面，他把我的尊姓大名完全忘了。從 眼鏡后面流出來的淳樸寬厚的目光，落到我的臉上，其中飽含著疑惑的神 氣。我連忙說：“我是季羨林，是北京大學(xué)的?！彼c頭稱是。但是，過 了沒有五分鐘，他又問我：“你是誰呀!”我敬謹回答如上。在每一次會 面中，盡管時間不長，這樣尷尬的局面總會出現(xiàn)幾次。我心里想：老 友確是老了！前幾年，中國敦煌吐魯番學(xué)會在富麗堂皇的北京圖書館的大報 告廳里舉行年會。我這

2、位畫家老友是敦煌學(xué)界的元老之一，獲得了普遍 的尊敬。按照中國現(xiàn)行的禮節(jié)，必須請他上主席臺并且講話。但是，這 卻帶來了困難。像許多老年人一樣，他腦袋里煞車的部件似乎老化失靈。 一說話，往往像開汽車一樣，煞不住車，說個不停，沒完沒了。會議是有 時間限制的，聽眾的忍耐也決非無限。在這危難之際，我同1來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考 他的夫人商議，由她寫一個簡短的發(fā)言稿，往他口袋里一塞，叮囑他 念完就算完事，不悖禮儀常規(guī)。然而他一開口講話，稿子之事早已忘 入九霄云外?？礃幼邮谴蛩銖谋P古開天辟地講。照這樣下去，講上幾 千年，也講不到今天的會。到了聽眾都變成了化石的時候，他也許才 講到春秋戰(zhàn)國!我心里急如熱鍋上的

3、螞蟻，忽然想到：按既定方針辦。我 請他的夫人上臺，從他的口袋掏出了講稿，耳語了幾句。他恍然大悟， 點頭稱是，把講稿念完，回到原來的座位。于是一場驚險才化險為夷, 皆大歡喜。我比這位老友小六七歲。有人贊我耳聰目明，實際上是耳欠聰， 目欠明。如人飲水，冷暖自知，其中滋味，實缺乏為外人道也。但是， 我腦袋里的煞車部件，雖然老化，尚可使用。再加上我有點自知之明，我 的新座右銘是：老年之人，煞車失靈，戒之在說。一向奉行不違，還沒有 碰到下不了臺的窘境。在潛意識中頗有點沾沾自喜了。然而忘事糊涂就一點好處都沒有嗎？我認為，有的，而且很大。自己年紀越來越老，對于“忘”的 評價卻越來越高，高到了宗教信仰和哲學(xué)思

4、辨的水平。蘇東坡的詞說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”他是把悲和歡、離 和合并提。然而古人說：不如意事常八九。這是深有體會之言。悲總來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考 2 是多于歡，離總是多于合，幾乎每個人都是這樣。如果造物主不賦予 人類以“忘”的本領(lǐng)，那么，我們?nèi)祟愒谶@么多的悲和離的重壓下， 能夠活下去嗎?人生下來，既能得到一點樂趣，又必須忍受大量的痛 苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者沒有“忘”這個本能，那么痛苦就會時時刻刻都新鮮生動，時時刻刻像初產(chǎn)生時那樣劇烈殘酷地折磨著你。這是任何人都無法忍受下去的。然而，人能“忘”，漸漸地從劇烈到冷淡，再冷淡，再冷淡，終于只剩下一點

5、殘痕; 有人，特別是詩人，甚至愛撫這一點殘痕，寫出了動人心魄的詩篇， 這樣的例子，文學(xué)史上還少嗎？因此，我必須給賦予我們?nèi)祟悺巴钡谋灸艿脑旎捍蟪?歌。試問，世界上哪一個圣人、賢人、哲人、詩人、闊人、猛人，這 人，那人，能有這樣的本領(lǐng)呢？我還必須給“忘”大唱贊歌。試問：如果人人一點都不“忘”，我們的世界會變成什么樣子呢？（選自懷舊集，有刪改）季羨林忘閱讀題目.概括“老友確是老了”的兩件事。（4分）.找出說明文章寫作思路發(fā)生明顯變化的句子，并抄寫在橫線來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考o （2 分）.品析語言。（5分）到了聽眾都變成了化石的時候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國!（從修辭角度）（3分）我必須給賦

6、予我們?nèi)祟悺巴钡谋灸艿脑旎捍蟪澑?。（?加點詞語角度乂2分）【注】加點詞語：造化小兒.簡要概括第段的內(nèi)容，并說說該段在全文中的作用。（6分）.作者為什么要給“忘”大唱贊歌” ？（4分）.結(jié)合全文探究“忘”的兩層含義。（4分）季羨林忘閱讀答案.（4分）每次見面，都反復(fù)詢問“我”的姓名年會講話，忘了講 稿說個不停（每點2分意思對即可）.（2分）然而，忘事糊涂就一點好處都沒有嗎？.（5分）（劫（3分）運用夸張的修辭，將老友講話沒完沒了無限夸大， 生動形象地將老友忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來。（或：運用比喻的修辭，將 聽眾比作化石，將老友的講話比作中國歷史，生動幽默地將老友講話沒 完沒了、忘事糊涂的

7、形象呈現(xiàn)出來。乂修辭1分，分析2分）來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考 4（2）（2分）用富含調(diào)侃和戲謔意味的筆調(diào)稱造物主為“小兒”，幽默生動地表達了作者洞察世事、領(lǐng)悟世理之后的欣喜與放達。（意思對 即可）.（6分）“我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。（2分）與老友 的忘比照，突出了 “我”的自律和欣慰（2分）;為下文“然而”的自我 否認蓄勢，既表達了思維的變化及波瀾的設(shè)置，又實現(xiàn)由敘轉(zhuǎn)議的巧 妙銜接。（2分。假設(shè)只答“過渡”、“承上啟下”得1分。乂意思對即可）.（4分）“忘”可以使人在悲和離的重壓下活下去，使痛苦的感 受減輕?！巴笔Ｏ碌臍埡勰茏屧娙藢懗鰟尤诵钠堑脑娖?。（每點2 分意思對即可）.（4分

8、）日常生活中瑣碎小事的遺忘糊涂。面對生活的苦痛， 人在精神上主動忘卻、主動舍棄的一種生活智慧和處事境界。（每點2分 意思對即可）關(guān)于季羨林的簡介季羨林，字希逋，又字齊奘。著名的古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、東 方學(xué)家、思想家、散文家、翻譯家、文學(xué)家、佛學(xué)家、作家。他精通 9國語言，即漢語、南斯拉夫語、梵語、阿拉伯語、英語、德語、法 語、俄語、吐火羅語。曾任中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部委員、北京大來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考學(xué)副校長、中國社科院南亞研究所所長。1920XX年8月2日出生于山 東省清平縣（現(xiàn)臨清市）康莊鎮(zhèn)，祖父季老苔，父季嗣廉，母趙氏，農(nóng) 民，叔季嗣誠。幼時隨馬景恭識字，在高中開始學(xué)德文，并對外國 文學(xué)產(chǎn)生興趣，1920 xx年，入山東省立濟南高中，其國文老師董秋芳 是魯迅的朋友，還是著名翻譯家?！拔抑晕辶陙砦韫P弄墨不輟, 至今將過耄耋之年，仍舊不能放下筆，全出于董老師之賜，我畢生難 忘”。19