2019年春八年級語文下冊第五單元17壺口瀑布練習(xí)新人教版

1、2019年春八年級語文下冊第五單元17壺口瀑布練習(xí)新人教版2019年春八年級語文下冊第五單元17壺口瀑布練習(xí)新人教版8/82019年春八年級語文下冊第五單元17壺口瀑布練習(xí)新人教版壺口瀑布以下加點字的注音所有正確的一項為哪一項()洋溢()勸說()馳騁()推推搡搡()霧靄()凝重()寒噤()勃然震怒()汩汩()潺潺()龍槽()如絲如縷()出軋()打旋()濃縮()濕漉漉()請仔細閱讀下面的語段，找出錯別字并改正。我在霧中想搜尋想象中的飛瀑，但水侵溝岸，霧罩亂石，除了迎面而來的水氣，振耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見。改為改為改為選詞填空。()它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，；或淌

2、過石板，；或被夾在石間，。潺潺成溪汩汩如泉哀哀打旋()黃河廣博寬厚，；挾而不服，；不平則呼，；死地必生，。壓而不彎柔中有剛勇往直前遇強則抗以下句子沒有運用比喻修辭手法的一項為哪一項()果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱約如雷，河谷里霧氣洋溢，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。我們從沉著容地下到溝底，這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細沙，踏上去牢固而又嬌貴。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間憂如只有這水的存在。而這所有都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。廣東以下對病句的改正不正確的一項為哪一項()在全國各行各業(yè)進一步改革開放的新形勢下，對高等院

3、校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)目標(biāo)都提出了新的更高的要求。(刪掉“在”和“下”)為激發(fā)同學(xué)們參加體育鍛煉的興趣，有人建議把校運會可以改為體育節(jié)，這樣參加的同學(xué)或許會多些。(將“或許”移至“這樣”后)學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思慮，就十分自信地說出了這道難題的兩種解題方法，使在場的同學(xué)都吃驚不已。(將“稍微”改為“稍作”)好多觀眾看完戰(zhàn)狼，激情滿懷，為祖國的興隆而驕傲，使觀眾不約而同地喊出“厲害了，我的國”。(刪掉“使觀眾”)云南恩賜下句子排序，最合適的一項為哪一項()雪峰的紅光照射到這遼闊的牧場，形成一個華麗堂皇的世界你就可以看見無數(shù)點點的紅火光，那是牧民們在燒起銅壺準備晚餐蒙古包、牧群和牧女們，都

4、鍍上了一色的玫瑰紅特別誘人的是牧場的夜晚，周圍的雪峰被斜陽映紅，像云霞那么燦爛當(dāng)斜陽吞沒，周圍雪峰的紅光逐漸消褪，銀灰色的暮靄籠罩草原的時候課內(nèi)精讀閱讀課文，回答以下問題。作者先后兩次觀看壺口瀑布，依照文章詳盡內(nèi)容，填寫下表。次數(shù)觀瀑時間觀瀑角度描述詳略瀑布共同特色第一次第二次.“只有一個可怕的警備：憂如忽然就要出現(xiàn)一個洪峰將我們吞沒。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便趕忙逃離，到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳”這句寫到“我”觀瀑的感覺，有何作用？詳盡解說“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎”一句在結(jié)構(gòu)上所起的作用。作者在課文最后一段這樣寫道：“這偉大只在沖過壺口的一剎時才閃現(xiàn)出來被我們看

5、見?！薄斑@偉大”指什么？課外閱讀閱讀下文，回答以下問題。黃河一掬余光中廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下車來。還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風(fēng)挾著細沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺辱人，使胸臆發(fā)緊。我存和幼珊都把自己裹得密密實實，火紅的風(fēng)衣牽動了荒曠的河景。我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九個人，跟著永波、建輝、周暉，向大壩下面的河岸走去。這是臨其余前一天上午，山東大學(xué)安排帶我們來看黃河。車沿著二環(huán)東路一路駛來，做主人的見我神情熱切，問題不斷，不愿掃客人的興，也不想縱容我希望太奢，只平實地回答，最后補了一句

6、：“水色有點渾，水勢倒還不小。但是昨年斷流了一百多天，不會太壯觀。”這些話我也聽聞過，心里已有準備。現(xiàn)在就地便見分曉，再提警告，就像孩子回家，已到門口，卻聽街坊說，這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎要認不得了，總還是傷心的。天高地迥，河景圓滿敞開，觸目空廓而寥寂，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，但是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠，憂如再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處，一線蒼蒼像是麥田，后邊像是新造的白楊樹林。其余，除了漠漠的天穹，下面是無邊無際力所不及的低調(diào)土黃，河水是土黃里帶一點赭，調(diào)得不很平均。我回頭對建輝說：“這里離河水還是太遠，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！庇谑怯啦ê?/p>

7、建輝領(lǐng)路，沿著一大片麥苗田，帶著大家在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河。一剎時，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人歡喜。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失散的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進出入出的潼關(guān)一路朝山東奔來，從李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血難民的淚，悔悟多少次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？幾曾見天下太平啊讓河水終于澄清？流到我手邊你已經(jīng)奔走了幾億年了，那么長的生命我但是觸到你一息的脈搏。無論我握

8、得有多緊你都會從我的拳里掙脫。就算這樣吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了，絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又怎樣？又怎樣呢，最少我的指隙曾流過黃河。最少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認過我。在詩里文里我高呼低喚她不知多少遍，在山大演講時我朗誦那首民歌，等到第二遍五百聽眾就齊聲來和我：傳說北方有一首民歌只有黃河的肺活量能歌唱從青海到黃海風(fēng)也聽見沙也聽見。我高呼一聲“風(fēng)”，五百張口的肺活量忽然爆發(fā)，合力應(yīng)一聲“也聽見”。我再呼“沙”，五百管喉再合應(yīng)一聲“也聽見”。全場就在熱血的響應(yīng)中結(jié)束。中華兒女對黃河的感情，正如胎記一般不可以磨滅。流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的黃河一詩，十分動人，奇怪我沒

9、見過黃河怎么寫得出來。其實這是胎里帶來的，從詩經(jīng)到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來的？黃河斷流，就等于中國斷奶。山大副校長徐顯然在席間痛陳國情，說他每次過黃河大橋都不由要嗚咽。這話幾乎有世說新語的大方，我圓滿懂得。龔自珍己亥雜詩不也說過么：亦是今生未曾有，滿襟清淚渡黃河。他的情人靈簫怕龔自珍耽于兒女情長，甚至用黃河來激勵須眉：為恐劉郎英氣盡，卷簾梳洗望黃河。想到這里，我從衣袋里拿出一張自己的名片，對著滔滔東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，憂如不感覺這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊成笑呼。我存和幼珊也接踵來水邊研究黃河的浸禮?？吹脚畠鹤屑毜厣?/p>

10、手入河，想起她那么大了做爸爸的才有時機帶她來認河，想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀，我的眼睛就濕了?；氐杰嚿希蠹颐χ萌バ椎臐衲?。我靜靜，只感覺不忍。翌晨山大的友人去機場送別，我就穿著泥鞋登機?；氐礁咝?，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。今后每到深夜，書齋里就傳出隱約的水聲。第段中介紹“水色有點渾，水勢倒還不小。但是昨年斷流了一百多天，不會太壯觀”，從全文結(jié)構(gòu)來看，這一句有什么作用？(分)賞析下面的句子。(分)黃河斷流，就等于中國斷奶。本文第段和第段分別寫出了黃河怎樣的特色？在表達方式上又有何不一樣樣？請概括回答。(分)你怎樣對待作者將名片投入黃河這一行為？(分)文章結(jié)尾

11、句“今后每到深夜，書齋里就傳出隱約的水聲”表達了作者怎樣的思想感情？(分)黃河是我們的母親河，但是兩岸百姓對其近乎冷視的污染和搶劫日日威脅著這條母親河的健康。保護母親河是我們每此中華兒女見義勇為的責(zé)任。黃河目前存在哪些憂患？請你寫出兩點建議，來緩解黃河存在的憂患。憂患：建議：觀察下面黃君璧的畫作飛瀑雷鳴，寫一段解說文字，最少用上一個成語。詳解詳析分析項，“騁”應(yīng)讀“”；項，“噤”應(yīng)讀“”；項，“軋”應(yīng)讀“”。侵浸氣汽振震()()分析項語序不妥，應(yīng)將“可以”移至“建議”后，故項改正錯誤。.次數(shù)觀瀑時間觀瀑角度描述詳略瀑布共同特色第一次雨季遠眺略寫氣壯河山、壯麗第二次枯水季節(jié)近觀詳寫.表現(xiàn)了作者心

12、里深處產(chǎn)生的害怕，極好地襯著了瀑布的氣魄，也為第二次描述瀑布作了巧妙的鋪墊。起過渡(承上啟下)的作用。這個問句既是對上文所描述的壺口瀑布所顯示出來的洶涌、宏偉的力量的贊美，也巧妙地完成了由寫水到寫人的過渡。黃河偉大的性格：廣博寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。為下文見到空廓而寥寂的黃河作鋪墊；為下文去伸手探水的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆；惹起下文，惹起了作者關(guān)于黃河的文化幽思。(寫出兩點即可)這句話運用了比喻的修辭手法，把黃河比作母親，生動形象地寫出了黃河像母親相同孕育了中華文明，若是沒有黃河，中華文明的血脈將由此斷裂，表達了作者對黃河的熱愛和贊美之情。第段所描

13、述的黃河空廓、寥寂，引人感想；第段所寫的黃河厚重、悠久，是中華兒女的根。第段是實寫眼前所見的黃河(或直接描述黃河)，第段虛寫歷史、人文的黃河(或從談?wù)撌闱榈慕嵌缺磉_“我”對黃河的感覺)。分析作者投入黃河的名片“一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了”，一個“接”字，運用了擬人的修辭手法，寫出黃河如一個慈祥的母親相同“親認”了自己流浪在外的兒子。答案這一行為寫出了投入母親懷抱的一種迫切與忠誠，也展現(xiàn)出因為間隔而思戀深重的情懷。一個“接”字寫出了黃河母親與自己這個游子之間的親近會心、友善美好、相互認同的關(guān)系，是作者感情詩意的表達。作者時時辰刻都會想起自己見到的黃河，想起那黃河水，說明作者時時辰刻都在著黃河，著祖國。(示例)憂患：缺水?dāng)嗔?、水污染。建議：植樹造林，禁止黃河周邊工廠向