獲得教養(yǎng)途徑

1、高一語文教教學(xué)設(shè)計(jì)一體化獲得涵養(yǎng)的路子課時(shí)：1一、課標(biāo)要求學(xué)生經(jīng)過商議認(rèn)識學(xué)習(xí)之道，認(rèn)識人獲得涵養(yǎng)的路子，成立正確的學(xué)習(xí)觀。二、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)1學(xué)生商議閱讀經(jīng)典和求知問道的作用，商議獨(dú)立思慮和創(chuàng)新的關(guān)系，成立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。2學(xué)生學(xué)會思疑并提出有價(jià)值的問題，學(xué)習(xí)解析問題的基本方法。三、基礎(chǔ)知識1作者介紹赫爾曼黑塞（18771967），20世紀(jì)德國文學(xué)重要作家。黑塞出生于德國西南部巴登符騰堡州的卡爾夫城，父親和外祖父都是傳教士，對佛教和印度教非常認(rèn)識。黑塞曾進(jìn)入迷學(xué)校，但半年后就逃離了。第一部長篇小說彼得拉門青（1904）令他一舉成名，今后一發(fā)不可以整理，他先后公布了在輪下（1906）、蓋特露德

2、（1910）、羅斯哈爾特（1914）、克諾爾普（1915）、德米安（1919）、席特哈爾等小說。除了小說創(chuàng)作外，黑塞同時(shí)也致力于小品文與詩歌的創(chuàng)作，以抒發(fā)觀感，有詩文集堤契諾之歌、散文集回憶之頁圖像集等。二戰(zhàn)后，黑塞主要從事整理、編纂以前和中年時(shí)期的作品，有少量詩歌、散文、回憶和文藝談?wù)摴肌?946年，黑塞獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他還曾獲得馮達(dá)諾獎(jiǎng)、歌德獎(jiǎng)等。黑塞于1923年加入了瑞士籍。2重點(diǎn)字詞音:空閑（）斑斕（）狹窄（）安慰（）麻痹（）戕害（）符箓（）恢弘（）咀嚼（）咬文嚼字（）累積（）果實(shí)累累（）勞苦（）累贅（）四、課堂筆錄整體掌握：默讀課文，理清思路，談?wù)摫疚牡慕Y(jié)構(gòu)。明確：一(1)提出問

3、題：什么是“真切”的涵養(yǎng)二(25)解析問題：闡述閱讀杰作的作用三(67)進(jìn)一步解析闡述：經(jīng)過閱讀經(jīng)典作品獲得涵養(yǎng)的必要性1高一語文教教學(xué)設(shè)計(jì)一體化研讀課文一、對“涵養(yǎng)”的理解1、請同學(xué)從第一自然段概括出黑塞認(rèn)為什么才是真切的涵養(yǎng)？2、你認(rèn)為哪些行為是有涵養(yǎng)的表現(xiàn)？(請同學(xué)們寫出5種有涵養(yǎng)的表現(xiàn)即可)二、我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典1、作者認(rèn)為獲得涵養(yǎng)最重要的路子是什么？2、為什么說“研讀世界文學(xué)是獲得涵養(yǎng)的最重要的路子之一”？(為什么要閱讀經(jīng)典，經(jīng)典對我們的人生有何意義？)3、如何理解“對思想家或作家的每一步杰作的深入理解，都會使你感覺滿足和幸福不是因?yàn)楂@得了僵死的知識，而是因?yàn)橛辛缩r活的意識和理解。

4、”三、怎么讀，才能讀出經(jīng)典的意味1、作者認(rèn)為，我們該以什么樣的態(tài)度和詳盡的方法去讀經(jīng)典呢？（學(xué)生談?wù)摵蠡卮穑?、作者認(rèn)為閱讀不在于數(shù)量，說“有的人一世中只讀過十來本書，卻依舊不失2高一語文教教學(xué)設(shè)計(jì)一體化為真切的讀書人”，作者提議的是一種什么樣的讀書觀？為什么經(jīng)過讀書獲得教養(yǎng)要和“個(gè)性”“人格”聯(lián)系在一起？2、如何理解“杰作常常不像時(shí)髦讀物那么爽口，那么富于刺激性。杰作需要我們認(rèn)真對待，需要我們在讀的時(shí)候花力氣、下功夫?！焙汀拔覀兿鹊孟蚪茏鞅硎咀约旱膬r(jià)值，才會發(fā)現(xiàn)杰作的真切價(jià)值?！?、作者說“每一位思想家的每一部著作，每一位詩人的每一個(gè)詩篇，過一些年都會對讀者表現(xiàn)出新的、變化了的容顏，都將獲得

5、新的理解，在他心中喚起新的共鳴”，你有過這樣的體驗(yàn)嗎？這些體驗(yàn)說了然什么？課堂小結(jié)：涵養(yǎng)是一些習(xí)慣的總和，涵養(yǎng)是衡量一個(gè)民族整體素質(zhì)的一張x片子。教養(yǎng)和遺傳幾乎是不相關(guān)的，是后天和社會的產(chǎn)物。識字，不等于有知識；有知識，不等于有文化；有文化，不等于有涵養(yǎng)。獲得涵養(yǎng)，能提高生計(jì)質(zhì)量，能獲得有價(jià)值的人生。閱讀經(jīng)典，可以讓涵養(yǎng)在我們的骨髓里繁衍，假以足夠的時(shí)間，就將自可是然地發(fā)散出香氣。同學(xué)們，臉面上可以依靠化妝繁花似錦，但只居內(nèi)心的強(qiáng)健，才經(jīng)得起沖刷和考驗(yàn)，才是力量的象征。五、當(dāng)堂訓(xùn)練一、給予下加點(diǎn)的字注音：跋涉（）空閑（）斑斕（）狹窄（）安慰（）恢弘（）麻痹（）戕害（）符箓（）3高一語文教教學(xué)設(shè)計(jì)一體化二、以下詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A枕藉獎(jiǎng)賞群賢畢至并行不背B瀆職坦蕩敝帚自珍滄海桑田C題簽瀉露門庭若市要言不煩D寒喧膺選反叛不收渙然冰釋三、填入以下橫線上的詞語合適的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）1對“涵養(yǎng)”（即精神與心靈完滿）的追求，其實(shí)不是朝向某些狹窄的目標(biāo)的困難跋涉，而是我們自我意識的（）和擴(kuò)展。2最重要的的路子之一，就是研讀世界文學(xué)，就是（）地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經(jīng)驗(yàn)、象征、幻象和理想的巨大財(cái)富。3對于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知