三年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.3 用一位數(shù)乘（一位數(shù)和兩位數(shù)相乘）▏滬教版

1、教學(xué)內(nèi)容一位數(shù)與兩位數(shù)相乘課 型新授課教材分析：一位數(shù)與兩位數(shù)相乘是三年級第一學(xué)期第二單元的內(nèi)容，一共4課時，本課是第一課時。一位數(shù)與兩位數(shù)相乘體現(xiàn)了多位數(shù)乘法的基本算法。學(xué)生可以通過一位數(shù)與兩位數(shù)相乘經(jīng)驗的有效遷移，來探索多位數(shù)乘法的計算方法。教材提供大賣場“小胖買署片”的主題圖，引進乘法的“橫式計算”，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)乘法豎式做好鋪墊。學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，對乘法十幾乘幾的分拆已基本掌握，對一位數(shù)乘兩位數(shù)的“橫式計算”有幫助。同時讓優(yōu)等生充分體驗算法的多樣性；對后進生能掌握一位數(shù)與兩位數(shù)相乘可以把兩位數(shù)分拆成幾十和幾的形式。教學(xué)目標： 根據(jù)已有知識，探尋一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算方法

2、，體驗算法思維理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的算理，能夠用橫式正確計算一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的問題結(jié)合“計算”養(yǎng)成獨立思考、細心計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣 體會乘法與日常生活的密切聯(lián)系，感知乘法的作用教學(xué)重難點：教學(xué)重點: 用橫式正確計算一位數(shù)與兩位數(shù)相乘教學(xué)難點: 理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的算理。教學(xué)板塊教 學(xué) 過 程（第一課時）目標指向師生活動評價關(guān)注點一、復(fù)習(xí)引新，初步感知為學(xué)習(xí)新知作好鋪墊小熱身：1、我會算：450= 208=610= 304= 870= 905=2、試一試：用遞等式計算下面題目 147 516計算能力學(xué)生正確分拆的能力二、創(chuàng)設(shè)情境、引入問題體會乘法與日常生活的密切聯(lián)系，感知乘法的作用師：上周我

3、們舉行了愛心義賣的活動，我們小朋友都很棒，用自己的力量貢獻了一份愛心。我們的小伙伴小胖聽說了之后也想做好事，他買了三箱薯片準備送給福利院的小朋友，但是他不知道要花多少錢，你能幫他算一下嗎？1、出示“小胖買署片”的主題圖2、題目中有哪些信息？要解決什么問題？ 要解決“買3箱署片需要付多少錢”這個問題應(yīng)該選擇哪幾個條件？怎樣列式？ 342=出示課題：一位數(shù)與兩位數(shù)相乘觀察能力、分析問題的能力三、分層學(xué)習(xí)、掌握新知根據(jù)已有知識，探尋一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算方法，體驗算法思維理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的算理，能夠用橫式正確計算一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的問題結(jié)合“計算”養(yǎng)成獨立思考、細心計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）問題解

4、決1、嘗試解答2、集體交流，提煉算法。教師板書各種算法。（根據(jù)反饋情況而定） 342 342=340+32 42+42+42=126=120+6 342=126=126(分拆) （連加）橫式計算我們小朋友真棒，想出了這么多好方法，老師這里也有一個方法，我們一起來看一下：出示：1根小棒表示1個十，一個小圓片表示1個一師操作擺1個四十二生動手擺3個42，教師巡視并重新分割4、用分步列式來計算,根據(jù)學(xué)生回答板書342= 340=120 32=6 120+6=126 40和2哪來的？這種方法就是乘法的橫式計算。（板書 橫式）你看懂了嗎？我們一起把這道題的計算過程完整的梳理一下把42分成40和2，340=120，32=6，120+6=126，所以342=126（全班說，同桌說，獨立說）6、我來顯身手：用橫式計算下面題目328 716 233 958交流7、小胖：我覺得送3箱薯片給福利院太少了點不夠分，我還想再買點別的東西，但我拿不定主意，你能幫我再挑一樣，并且用今天剛學(xué)的知識算一下嗎？自主探索的能力動手操作能力理解力語言表達能力、傾聽能力四、總結(jié)評價，體驗收獲今天你學(xué)會了什么知識？一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的橫式計算你掌握了嗎？總結(jié)歸納能力板書一位數(shù)乘兩位數(shù)342=342=126342=126340=120 32=