音樂(lè)情景教學(xué)教師調(diào)查問(wèn)卷

1、關(guān)于小學(xué)音樂(lè)課堂“情況授課”的檢查問(wèn)卷（教師卷)尊敬的老師，您好！第一感謝你在繁忙的工作中，抽空填寫(xiě)我們的檢查問(wèn)卷。這是一份關(guān)于小學(xué)音樂(lè)課堂情況授課的檢查問(wèn)卷，旨在認(rèn)識(shí)您對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂授課有效性的認(rèn)識(shí)以及小學(xué)音樂(lè)課堂授課有效性的現(xiàn)狀。本問(wèn)卷所得的結(jié)果只作集體性的解析用，對(duì)您沒(méi)有任何負(fù)面影響，所以請(qǐng)您依據(jù)自己的看法和做法放心如實(shí)填答。感謝您的合作！鎮(zhèn)音樂(lè)課題組2013年2月26號(hào)一、您的背景資料1您的性別（）2您的教齡（）3您的職稱（）4您的學(xué)歷（）5您任教的年級(jí)（）6您所處學(xué)校是（）（公辦學(xué)校、民辦學(xué)校）二、選擇題（每個(gè)小題若無(wú)特別說(shuō)明，均為單項(xiàng)選擇，并直接在選題的番號(hào)上畫(huà)“”。）1.下面哪些

2、因素能反響小學(xué)音樂(lè)授課的有效性？（選3項(xiàng)）有效地促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展（知識(shí)技術(shù)、音樂(lè)體驗(yàn)、表現(xiàn)能力、感神態(tài)度方面）師生有效地利用了時(shí)間盡可能少的授課投入獲取盡可能好的收效學(xué)生的積極性高，掌握效率好師生積極投入，課堂氣氛活躍2.下面哪些方面的工作有利于促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)授課的有效性？（選3項(xiàng)）充分的授課準(zhǔn)備突出授課要點(diǎn)、打破難點(diǎn)利用情況授課高效地進(jìn)行授課課堂練習(xí)量大課堂、容量大授課思路清楚，結(jié)構(gòu)合理請(qǐng)估計(jì)您或同事的課堂授課大體有多少時(shí)間是有效勞動(dòng)？%左右左右左右授課前對(duì)學(xué)生知識(shí)技術(shù)、能力、思想水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面情況您有多少認(rèn)識(shí)？全班的情況能整體掌握對(duì)每個(gè)學(xué)生的詳盡情況都很認(rèn)識(shí)對(duì)部分學(xué)生的這些情況比較認(rèn)識(shí)基

3、本上不認(rèn)識(shí)您認(rèn)為備課時(shí)精心設(shè)計(jì)的授課情況對(duì)提高授課有效性的作用大嗎？A.作用很大B.有必然的作用C.基本沒(méi)有作用D.完好沒(méi)有作用您認(rèn)為，在音樂(lè)課堂中，課題一般以什么形式揭穿最為有效？A.直接提示B.在情況中提示C.課堂小結(jié)中揭穿D.低年級(jí)可以不揭穿您認(rèn)為要提高導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的有效性，最重要的一點(diǎn)是什么？A.創(chuàng)立情況激發(fā)學(xué)習(xí)熱情B.明確學(xué)習(xí)目的要求C.復(fù)習(xí)牢固好有關(guān)舊知D.激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需要導(dǎo)入新課時(shí)您一般采用那種形式？A.直接導(dǎo)入B.發(fā)言導(dǎo)入C.歌舞導(dǎo)入D.其他您的課堂授課就解說(shuō)而言，有效性不高的原因主要有哪些？.條理性和清楚度差B.啟示性差C.生動(dòng)形象不夠D.突出重難點(diǎn)、抓住要點(diǎn)不夠12、在您

4、的音樂(lè)課堂中，您在解決重難點(diǎn)時(shí)采用何種授課方法？A.直接灌輸法B.比較示范法C.自主研究法D.其他：13、在您的音樂(lè)課堂中，學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)時(shí)，多采用何種形式？A.老師示范，學(xué)生模擬B.創(chuàng)立情況的律動(dòng)C.小組合作體驗(yàn)D.其他：現(xiàn)14、在您的音樂(lè)課堂中，學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的形式有哪幾種？（多項(xiàng)選擇）A.聽(tīng)音樂(lè)，做簡(jiǎn)單的律動(dòng)B.用歌舞形式表現(xiàn)C.用美術(shù)的形式表現(xiàn)E.用器樂(lè)來(lái)表現(xiàn)D.用語(yǔ)言來(lái)表F、其他15、您會(huì)每一節(jié)課都會(huì)創(chuàng)立情況嗎？A.會(huì)B.經(jīng)常會(huì)C.一般會(huì)D.少E.很少F、從不會(huì)16、您在創(chuàng)立情況進(jìn)行授課時(shí)，認(rèn)為上課的時(shí)間能掌握嗎？A.能B.還可以C掌握不了D.從不創(chuàng)立情況17、當(dāng)您創(chuàng)立情況進(jìn)行授課時(shí)，學(xué)生掌握的情況如何？A.全班都會(huì)B.大部份人會(huì)C.基本會(huì)D.少人會(huì)E.很少人會(huì)F、其他18、當(dāng)您創(chuàng)立情況進(jìn)行授課時(shí)，學(xué)生的積極性如何？A.很高B.一般高C.沒(méi)反響D.其他19、當(dāng)您創(chuàng)立情況進(jìn)行授課時(shí)，學(xué)生的參加度如何？A.全班參加B.大部份人參加C基本上都參加D.很少人參加E.其他20、您認(rèn)為在音樂(lè)課堂中，創(chuàng)立情況進(jìn)行授課和沒(méi)有創(chuàng)立情況進(jìn)行授課，有差異嗎？A.有很大的差