關(guān)于教師集體備課心得體會范文

1、第 第 頁關(guān)于教師集體備課心得體會范文關(guān)于老師集體備課心得體會最新范文 為了促進有效教學(xué)，提高教學(xué)技能，真正實現(xiàn)腦資源共享，使老師之間取長補短我校以班級組為單位組織我們教研組活動中進行集體備課。 在每學(xué)期隔周一次的集體備課中，每次確定一位主備人，主備人進行選課備課，就教學(xué)目標，教學(xué)重點、難點，教法，學(xué)法，教學(xué)設(shè)計等，先形成備課初案，然后在每周三的教研活動中，主備人就備課初案闡述設(shè)計理念，同課頭的進行爭論、修改、補充、指導(dǎo)，最末形成教學(xué)設(shè)計定案。每位老師都積極參加，基本上能各抒已見，讓我從中學(xué)了不少教學(xué)閱歷，也讓我在以后的課堂教學(xué)中，少走了許多彎路，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。集體備課讓我們有

2、更多的精力從事教材教法的討論。我也覺得自己的教學(xué)思想有了很大改觀。 例如，在進行二班級識字課“貝”的故事這篇課文的集體備課時，由于課文內(nèi)容簡短，備課時我的思路總是打不開，匆忙的形成初案，教研組活動爭論時，同級其他九位老師就給了我很多好的建議，建議我既然是識字課，就不要拘泥于課文的講解并描述，應(yīng)當從“貝”字旁入手，拓展同類型的字，讓同學(xué)歸類識字。再有可以搜集一些甲骨文，讓同學(xué)猜一猜，激發(fā)同學(xué)識字愛好，于是我根據(jù)老師們給的這些建議形成了設(shè)計定案，教學(xué)時同學(xué)學(xué)習(xí)、識字的愛好特別高，毋庸置疑，那節(jié)課上的特別勝利。 集體備課、講課、議課的過程假設(shè)要有實效，首先應(yīng)當具備的一點應(yīng)當是備課組老師彼此間的信任與

3、坦誠。每個人多多少少都會有些私心，但假如每個人都將自己的所思所想毫無保留的拿出來，那么，每位老師都會有巨大的收益，比較自己的個人想法和大家的集思廣益，其實每位老師都從中受益了。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠，還應(yīng)當毫無保留的將不足指出，在聽完課進行評課時予以中肯的建議將自己的閱歷與教訓(xùn)都拿出來與大家共享，大家充共享受集思廣益的樂趣的同時還能提高教學(xué)閱歷。其次除主備老師外其他的老師們也應(yīng)當提前對本次集體備課內(nèi)容有充分的了解。 只有提前了解所備內(nèi)容，集體備課中才能細心指導(dǎo)，指正，才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果，才能將集體備課落到實處。 另外，上課評課以后假如覺得這節(jié)課不夠勝利可以大家指導(dǎo)溝通后再備再上

4、再評，也可以一課雙備，一課雙講，一課雙評。由于每個人對教材的把握理解不同，設(shè)計思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當然不同。我們可以在集體備課這個溝通的平臺中提升自己。 關(guān)于老師集體備課心得體會最新范文 我們數(shù)學(xué)教研組共有老師3人，每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都能全身心投入本職工作。經(jīng)過這1年的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親切無間，團隊精神初露端倪。雖然以往沒有我們的工作還不是很超卓，但是我們不埋怨、不氣餒，繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、細研、實干”的準那么，一如既往，再接再厲;同時我們也在冷靜思索不足，針對存在的問題積極改進工作。現(xiàn)將學(xué)校數(shù)學(xué)教研組作一總結(jié) 一、規(guī)范集體備課 教育的進展決

5、斷了教學(xué)活動不是一個人的事情，而是集體聰慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能勝利面對和解決教學(xué)中的許多問題;只有集體合作，共同探究，才能有最正確成效。當老師們都充分認識到集體備課的須要性之后，為了更規(guī)范化管理，我們將集體備課制度化時間地點固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定實時敲定。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時間，由于開學(xué)第一周，我們把集體備課活動的計劃一經(jīng)安排，大家以后就是特別自覺、特別仔細地按部就班了。 主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點、提出教學(xué)建議等之后，大家補充看法，把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來溝通、爭論，思索，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始

6、終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，提倡把集體備課和獨立備課有機結(jié)合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的聰慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班同學(xué)的實際狀況出發(fā)，設(shè)計并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課加強了老師之間的凝集力，提高了老師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點、不同類型的老師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與進展.同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和任意性，提高老師教學(xué)的科學(xué)性。 二、抓實教學(xué)常規(guī) 教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實踐中形成的行之有效、而又需要遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。我們對每一個環(huán)節(jié)都特別重視。學(xué)校提出至少要有提前一周的備課量，教研組長每月底檢查備課狀況，

7、全組老師都能按時將教案上交。在第一次的教案檢查之后，依據(jù)曲校長提出的規(guī)范備課要求，全組老師都能虛心改正以往的不足之處根據(jù)詳細要求進行備課，同課異構(gòu)的內(nèi)容上升了一個層次，而且內(nèi)容詳盡，各俱特色。正如曲校長說的那樣：我們數(shù)學(xué)組的老師個個都爭強好勝，不甘落后。在以后的教案檢查中我們的成果考核幾乎都是一等獎。 我們每月月底檢查作業(yè)的批改，老師對同學(xué)作業(yè)的評價特別有效，例如：笑臉、鼓舞語等。在檢查時，全組老師都參加了檢查的全過程，老師對上交的課堂作業(yè)及口算本都進行了仔細細致的檢查，并提出了好的建議。通過參加檢查，每位老師即看到了別人的優(yōu)點同時也明確了自己的工作方向。每次檢查后，我都實時將檢查的結(jié)果及建議

8、反饋給任課老師，大家都能依據(jù)提出的建議規(guī)范自己對同學(xué)的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進一步的提高。數(shù)學(xué)教研組能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元練習(xí)、月考和期末質(zhì)量檢測，真正將考查作為促進同學(xué)全面進展、促進老師提高改進教學(xué)的手段。 關(guān)于老師集體備課心得體會最新范文 每周一是初一班級數(shù)學(xué)組的集體備課日，在這一天，我們都會把上一周同學(xué)涌現(xiàn)的問題進行總結(jié)，并集體爭論解決方法。除此之外，備課組集體成員還會統(tǒng)一一下教學(xué)進度。那么本周的研討內(nèi)容是有理數(shù)的乘方以及科學(xué)記數(shù)法中涌現(xiàn)的問題。有的老師提到了在科學(xué)記數(shù)法中有這樣一道題，問到一張紙對折了幾次后能有3米層樓高，其實這道題就清晰的反映出同學(xué)究竟對科學(xué)記數(shù)法是否根本掌控，對折一次20。1，對折兩次220。1，一貫對折下去到樓高3米處。那在教學(xué)過程中老師們遇到的問題就是，同學(xué)們的變通應(yīng)用技能不夠強，這道題聽懂了，換一個類似的問題，就又不會做了。數(shù)學(xué)上不能學(xué)會舉一反三，學(xué)起來會比較吃力。 還有，在我的課堂上學(xué)習(xí)到分數(shù)的乘方時，我發(fā)覺同學(xué)對于底數(shù)的區(qū)分不是很了解，尤其是負分數(shù)。我覺得這里對于他們來說可能算是一個難點。需要重點強調(diào)一下。在有理數(shù)的乘方這一節(jié)當中，史老師強調(diào)說，同學(xué)對于乘方