教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元教材分析

1、第 一 教學(xué)內(nèi)容究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察、探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。1、植物對(duì)環(huán)境有基本的需要。如空氣、水、陽光、養(yǎng)分、空間等。2、動(dòng)物對(duì)環(huán)境有基本的需要。如空氣、水、空間和食物等。3、 植物和動(dòng)物都會(huì)對(duì)它們需要的環(huán)境進(jìn)行選擇。不同的生物對(duì)環(huán)境有著自己特有的需要。4、 所有的生物都會(huì)引起它們所生存的環(huán)境的變化。5、植物與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間存在著非常復(fù)雜的關(guān)系。6、生物與生物之間

2、是相互依存、相互作用、相互影響的。7、 在一定范圍內(nèi)的生物必須和諧共處，生態(tài)平衡受到破壞，生物的生存就會(huì)受到威脅。1、2、觀察綠豆芽的生長，并記錄下它們的生長情況。3、 進(jìn)行蚯蚓選擇環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)。4、 用文字、數(shù)據(jù)、圖表等對(duì)所觀察到的內(nèi)容進(jìn)行記錄、整理與分析。5、 通過文字、圖畫和討論表達(dá)自己的看法，并與同學(xué)進(jìn)行交流。6、運(yùn)用所了解的生物與環(huán)境的知識(shí)來理解保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。7、 通過閱讀資料來增加對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解。8、在人工環(huán)境中培育和養(yǎng)殖動(dòng)、植物。1、養(yǎng)成對(duì)植物和動(dòng)物對(duì)環(huán)境需要進(jìn)行研究的興趣。2、能夠敏感地意識(shí)到生物對(duì)環(huán)境的需求。3、獲得生物生存需要一定環(huán)境條件的認(rèn)識(shí)。4、形成積極的對(duì)待生物的態(tài)度。5、認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。1、認(rèn)識(shí)植物與無生命環(huán)境的關(guān)系2、研究食物鏈與食物網(wǎng)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、對(duì)比實(shí)驗(yàn)（1、2、32、制作生態(tài)瓶（第 6課）1 觀察。1 課