2022年1月國(guó)開（中央電大）專科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》期末考試試題及答案9

1、第7頁(yè) 共7頁(yè)2022年1月國(guó)開中央電大?？茖W(xué)前兒童科學(xué)教育期末考試試題及答案2022年1月國(guó)開(中央電大)專科學(xué)前兒童科學(xué)教育期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、！) 說(shuō)明：試卷號(hào)碼：2504。 資料整理于2022年9月9日。 一、單項(xiàng)選擇題 1.科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于(C)。 A.自然、思維和人類的知識(shí)體系 B.思維、天然和社會(huì)的知識(shí)體系 C.思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系 D.自然、社會(huì)和人類的知識(shí)體系 2.確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的根據(jù)主要有(B)。 A.心理學(xué)根據(jù)、科學(xué)根據(jù)、社會(huì)根據(jù) B.心理學(xué)根據(jù)、社會(huì)根據(jù)、學(xué)科根據(jù) C.學(xué)科根據(jù)、心理

2、學(xué)根據(jù)、行為學(xué)根據(jù) D.科學(xué)根據(jù)、社會(huì)根據(jù)、行為學(xué)根據(jù) 3.例如在選擇“熊貓”作為科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，除了使學(xué)前兒童獲得關(guān)于熊貓的主要外形特征、習(xí)性和功能等方面的知識(shí)，還可以選擇與熊貓有關(guān)的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的互相關(guān)系。這是內(nèi)容選編的(C)要求。 A.地方性 B.啟蒙性 C.系統(tǒng)性 D.環(huán)境性 4.把一堆物品放在一起進(jìn)展分類，黃瓜、蘿卜都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是(B)。 A.挑選分類 B.二元分類 C.感知分類 D.多元分類 5.以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測(cè)量工具的是(A)。 A.繩子 B.秤 C.直尺 D.鐘表 6.以下材料中屬于操作實(shí)驗(yàn)類材料的是(A)

3、。 A.橡皮泥 B.昆蟲標(biāo)本 C.編制機(jī) D.放大鏡 7.以下各種社會(huì)資中屬于物力資的是(D)。 A.森林 B.學(xué)生家長(zhǎng) C.教育機(jī)構(gòu) D.博物館 8.學(xué)前兒童科學(xué)教育中老師的語(yǔ)言應(yīng)具有(D)。 A.活動(dòng)性、形象性、邏輯性、目的性 B.目的性、井放性、啟發(fā)性、邏輯性 C.形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性 D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性 9.幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種(C)系統(tǒng)，可以用來(lái)判斷科學(xué)教育過(guò)程中的每一個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量。 A.督導(dǎo)-反應(yīng) B.評(píng)價(jià)-督導(dǎo) C.反應(yīng)-校正 D.校正-督導(dǎo) 10.以下選項(xiàng)中，不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)根本環(huán)節(jié)的是(A)。 A

4、.設(shè)置情景、提出問(wèn)題、動(dòng)手操作 B.提出問(wèn)題、推測(cè)和假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C.尋務(wù)實(shí)證、信息和數(shù)據(jù)的處理 D.獲得結(jié)論和表達(dá)、聯(lián)絡(luò)生活理論，提出新的問(wèn)題 二、判斷題 11.人類早期的科學(xué)教育的特點(diǎn)是自然科學(xué)教育與消費(fèi)勞動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合，自然科學(xué)教育帶有神靈色彩。 答案對(duì) 12.學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)主要包括三個(gè)方面：是科學(xué)知識(shí)經(jīng)歷的獲得；科學(xué)方法的學(xué)習(xí)；科學(xué)情感態(tài)度的培養(yǎng)。 答案對(duì) 13.科學(xué)教育選編的內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的知識(shí)經(jīng)歷和認(rèn)知開展程度，使他們?cè)诶蠋煹闹С窒拢ㄟ^(guò)一定的努力可以到達(dá)教育目的。這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的啟蒙性要求。 答案對(duì) 14.學(xué)前兒童科學(xué)教育中觀察的方法：指的是人的感官在大腦指導(dǎo)

5、下進(jìn)展的有意識(shí)、有組織的感知活動(dòng)。 答案錯(cuò) 15.科學(xué)小制作是學(xué)前兒童通過(guò)自身的感官與自然科學(xué)物質(zhì)材料互相作用，獲取信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和實(shí)際操作的科學(xué)活動(dòng)，它特別強(qiáng)調(diào)操作過(guò)程。 答案對(duì) 16.學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境包括物理學(xué)習(xí)環(huán)境和虛擬教學(xué)環(huán)境。 答案錯(cuò) 17.為了鼓勵(lì)學(xué)前兒童的探究活動(dòng)，家庭成員可以采取以下方式：第一是關(guān)心學(xué)前兒童的探究活動(dòng)；第二是為探究活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件；第三是父母參與學(xué)前兒童的探究活動(dòng)。 答案對(duì) 18.在“不同衣料的服裝”的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有科學(xué)教育、美術(shù)教育和語(yǔ)言教育，這是根據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的活動(dòng)性要求而設(shè)計(jì)的。 答案錯(cuò) 19.初冬的早晨，突然起了大霧，老師立即組織學(xué)前兒童

6、對(duì)這種不常見的天氣現(xiàn)象進(jìn)展觀察、交流，這是一種選擇性科學(xué)教育活動(dòng)。 答案錯(cuò) 20.在科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，“做中學(xué)”工程特別強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)根本環(huán)節(jié)：設(shè)置情景-提出問(wèn)題-動(dòng)手操作-記錄信息并得出結(jié)論-表達(dá)與交流。 答案對(duì) 三、簡(jiǎn)答題 21.簡(jiǎn)述科學(xué)經(jīng)歷與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)。 答：在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)前兒童初級(jí)科學(xué)概念的形成，依賴于科學(xué)經(jīng)歷的獲得。脫離了科學(xué)經(jīng)歷的概念學(xué)習(xí)是不可行的，科學(xué)經(jīng)歷是學(xué)前兒童形成初級(jí)的科學(xué)概念的根底，科學(xué)經(jīng)歷影響著初級(jí)科學(xué)概念的內(nèi)涵，并有效地豐富和開展著學(xué)前兒童的初級(jí)科學(xué)概念。相反，假如只是重視科學(xué)經(jīng)歷的獲得，而無(wú)視科學(xué)概念的形成，顯然也是不適宜的。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，不能遷就學(xué)前兒

7、童思維的詳細(xì)形象性，不能滿足于感知外表現(xiàn)象，而要努力引導(dǎo)學(xué)前兒童整理零散的知識(shí)經(jīng)歷，促進(jìn)初級(jí)的科學(xué)概念的形成，并逐漸進(jìn)步概念程度，促進(jìn)學(xué)前兒童抽象邏輯思維的萌芽與開展。 22.如何進(jìn)展學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的選編。 答：(1)采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容；(2)采用以單元式選編內(nèi)容；(3)根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容。 23.聯(lián)絡(luò)實(shí)際情況闡述集體科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的施行與指導(dǎo)。 答：(1)明確任務(wù)，引起興趣，導(dǎo)入活動(dòng)；(2)引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官、多種方法進(jìn)展感知、操作；(3)使學(xué)前兒童真正成為學(xué)習(xí)的主體；(4)引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)慣用各種方式進(jìn)展表達(dá)；(5)要注意完畢活動(dòng)的時(shí)間及方式。 24.漫步活動(dòng)施行與指導(dǎo)的要點(diǎn)是什么？ 答：(1)制定活動(dòng)方案，要粗而靈敏；(2)明確漫步的概念；(3)明確漫步的目的；(4)在漫步時(shí)進(jìn)展隨機(jī)教育。 四、設(shè)計(jì)題 25.根據(jù)以下活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)教育活動(dòng)，并以理論說(shuō)明其中活動(dòng)目的的設(shè)計(jì)思路。 怎樣采集樹葉？(中班上學(xué)期) 教學(xué)目的： 1.知道制作樹葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過(guò)程：采集、清潔與枯燥，初步理解樹葉標(biāo)本在生活中的作用。 2.理解制作樹葉標(biāo)本的根本方法與主要工具、材料。 3.感受樹葉的多樣與美麗，對(duì)植物產(chǎn)生探究的興趣。 活