共同體工作總結(jié)

1、共同體工作總結(jié)共同體工作總結(jié)大場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 201*-201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)習(xí)共同體工作總結(jié)實(shí)施了一年多月的“學(xué)習(xí)共同體”，旨在激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合 作精神，它充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性。我將學(xué)生劃分成多個(gè)小組，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)得 分，或把小組中每個(gè)人的得分加在一起，將各小組總分進(jìn)行比較?！耙粯s俱榮，一 損俱損”讓學(xué)生時(shí)刻感受到自身的責(zé)任，從而調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性。一、我的具體做法1.形成有效評(píng)價(jià)機(jī)制“學(xué)習(xí)共同體”所謂“學(xué)習(xí)共同體”就是將班級(jí)成員分成若干小組，強(qiáng)調(diào)的不是個(gè)人，是集 體。個(gè)人的成績(jī)好不是好，小組全部好才是好，小組成員間互相制約。平時(shí)上課中

2、 只表?yè)P(yáng)小組和輔導(dǎo)“老師”，不具體到人，小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，全部要受 罰。制定量化評(píng)價(jià)辦法并公布，評(píng)價(jià)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是以全組人的量化積分。這樣才能使 學(xué)生懂得合作學(xué)習(xí)是大家的事情，才能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)合作，互相幫助，帶動(dòng)學(xué)習(xí)差 的學(xué)生，將個(gè)人力量凝聚為團(tuán)體精神。2.及時(shí)的指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)的分配初期老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣做法，給每個(gè)人都分好工，具體到上課 時(shí)每個(gè)人應(yīng)該干什么，課下每個(gè)人干什么。規(guī)定好組長(zhǎng)和組員的權(quán)利和義務(wù)，強(qiáng)調(diào) 好要求，制定評(píng)價(jià)辦法，讓每個(gè)人都知道該怎么做。實(shí)施“學(xué)習(xí)共同體”小組學(xué)習(xí)后，同學(xué)們?yōu)榱吮窘M的榮譽(yù)，不僅自己認(rèn)真努力, 而且還積極督促帶動(dòng)本組其他同學(xué)一同學(xué)習(xí)、攜手共

3、進(jìn)。不僅如此,還要吸收別組 經(jīng)驗(yàn),洞察別組缺點(diǎn),并積極主動(dòng)請(qǐng)教老師問(wèn)題，以更有利地趕超別組。二、捆綁式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)1.開(kāi)展“學(xué)習(xí)共同體”為全體學(xué)生，尤其是為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供了更多的課 堂參與機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了主體參與性。2.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性增強(qiáng)了，參與欲提高了，由過(guò)去的“要我學(xué)”的 被動(dòng)局面轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙W(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”的自主學(xué)習(xí)局面。3.“學(xué)習(xí)共同體”，增加了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流機(jī)會(huì)，學(xué)生獲 得的表現(xiàn)機(jī)會(huì)要比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更多得多。并注重學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò) 程，使他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。4.“學(xué)習(xí)共同體”，可以使不愿意動(dòng)腦思考的學(xué)生在小組學(xué)

4、習(xí)的氛圍中不得不 去思考，并提出自己的意見(jiàn)，又可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得以糾正，從而提 高了學(xué)習(xí)的正確率。學(xué)生通過(guò)思考、討論找出了問(wèn)題的答案，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興 趣。教學(xué)質(zhì)量也會(huì)隨之而提高。5.小組合作后的匯報(bào)，有利于開(kāi)展有競(jìng)爭(zhēng)的合作，還可以將小組共同的認(rèn)識(shí)成 果轉(zhuǎn)化為全班共有，能激發(fā)創(chuàng)新，拓展思維，提高了教學(xué)時(shí)效。三、存在問(wèn)題：1.在“學(xué)習(xí)共同體”小組內(nèi)的后進(jìn)生的“待遇問(wèn)題”。后進(jìn)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)不 受歡迎。導(dǎo)致學(xué)習(xí)小組喪失競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)力。2.學(xué)生的主動(dòng)合作意識(shí)不強(qiáng)，合作參與不足。小組活動(dòng)時(shí)，由于學(xué)生的參與度 不均衡，造成了“優(yōu)秀學(xué)生講，學(xué)困生聽(tīng)”的局面，表面上熱鬧、民主、活潑的合 作學(xué)習(xí)

5、氣氛實(shí)則隱含著種種陰影。能力強(qiáng)的學(xué)生參與機(jī)會(huì)明顯較多，在小組活動(dòng)中 起著支配的作用，而能力較弱的學(xué)生則顯得消極被動(dòng)，不去積極參與、體驗(yàn)獲得知 識(shí)的過(guò)程，只等坐享別人的勞動(dòng)成果。3.“學(xué)習(xí)共同體”不能停留在形式上?，F(xiàn)在一提到公開(kāi)課，有的教師就把小組 捆綁當(dāng)作萬(wàn)能鑰匙，不論什么內(nèi)容的課，動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生小組討論，而忽視了傳統(tǒng) 教學(xué)的方便獲得與使用的實(shí)際價(jià)值，既分散了學(xué)生的注意力，又影響了教學(xué)目標(biāo)的 實(shí)現(xiàn)。等等都有待在后面的教學(xué)中進(jìn)一步改良。擴(kuò)展閱讀：互助共同體工作總結(jié)201*學(xué)年路廟、瓦疃小學(xué)共同體工作總結(jié)一年來(lái)，互助共同體的工作，我們本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相協(xié)作，共同提高”的 原則，充分發(fā)揮共同體學(xué)校

6、的力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，以弱帶強(qiáng)，積極探索資源共 享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的辦學(xué)新模式，努力落實(shí)“共享、共建、共 贏”六字目標(biāo)?；ブ鷮W(xué)校根據(jù)協(xié)議精神，積極有效地開(kāi)展對(duì)口支援，并取得了較大 成效，達(dá)到了雙贏目標(biāo)。（一）學(xué)年開(kāi)始擬訂共同體活動(dòng)計(jì)劃。我校學(xué)年開(kāi)始和瓦疃中心小學(xué)結(jié)對(duì)學(xué)校擬定共同體活動(dòng)計(jì)劃。我校還將互助共 同體的活動(dòng)計(jì)劃寫(xiě)入學(xué)校章程，互助體聯(lián)席會(huì)議討論制定了互助體活動(dòng)內(nèi)容，成員 學(xué)校嚴(yán)格遵照計(jì)劃實(shí)施互助辦學(xué)活動(dòng)。（二）共同體聯(lián)席會(huì)議有效進(jìn)行。共同體聯(lián)席會(huì)由我校校長(zhǎng)，中心小學(xué)校長(zhǎng)組成。201*學(xué)年在我校每學(xué)期舉行一 到兩次聯(lián)席會(huì)議，并有共同體發(fā)展的討論記錄、工作匯報(bào)。這樣有效整合共同

7、體內(nèi) 各校辦學(xué)要素，明確各方權(quán)利和義務(wù)，形成合作、互動(dòng)的發(fā)展團(tuán)隊(duì)。（三）、高質(zhì) 量的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。在共同體活動(dòng)中,我校承擔(dān)了聯(lián)誼活動(dòng)任務(wù)，它不僅為我校教師搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，也為我校與兄弟學(xué)校相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育教學(xué) 質(zhì)量提供了一個(gè)新的契機(jī)。在聯(lián)誼活動(dòng)中，我們主要以課堂教學(xué)為中心。每次都是精心籌備，對(duì)不同年級(jí) 不同學(xué)科的優(yōu)秀教師層層選拔，努力把最優(yōu)質(zhì)的課送到結(jié)對(duì)學(xué)校，無(wú)論哪一位教師 進(jìn)行送教，其他老師都積極參與聽(tīng)課，使更多的教師從中受益。在教學(xué)展示活動(dòng)過(guò)程中，我校教師能把先進(jìn)的教育理念融入到課堂教學(xué)中，真 正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，盡管面對(duì)的是一張張陌生的面孔，身處的是一個(gè)全新的環(huán)

8、境，但他們能夠隨機(jī)應(yīng)變，有效地結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高課 堂效率。教師教學(xué)聯(lián)誼受益的不僅是教師，學(xué)生更是獲益匪淺，授課時(shí)，我們?cè)谕荒?級(jí)往往選擇不同班級(jí)進(jìn)行，這樣會(huì)使更多的學(xué)生領(lǐng)略到外來(lái)教師的教學(xué)風(fēng)采，從而 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲。作為共同體核心學(xué)校，我們做到了把自己的好東西無(wú)私地與成員學(xué)校共享。一 年來(lái)，我校多次組織優(yōu)秀骨干教師將課送到成員學(xué)校去。一學(xué)年，我校每學(xué)期開(kāi)展 教學(xué)開(kāi)放周的活動(dòng)，舉行各學(xué)科優(yōu)秀課的展示活動(dòng)，邀請(qǐng)共同體成員學(xué)校和其他兄 弟學(xué)校到我校聽(tīng)課，共同研討

9、教學(xué)。一學(xué)年來(lái)我校組織教師上了三節(jié)有效課堂教學(xué) 展示課。通過(guò)上課、評(píng)課、研討，教法講座不僅傳遞了教改信息，而且增進(jìn)了相互 間的聯(lián)系，達(dá)到了良好的效果。整個(gè)活動(dòng)在我校的引領(lǐng)與當(dāng)?shù)亟逃?，教研室的協(xié) 助下，取得良好的教育教學(xué)和社會(huì)效益。（四）、開(kāi)展各學(xué)科的研討活動(dòng)和專(zhuān)題講 座活動(dòng)。共同體活動(dòng)十分注重于交流學(xué)習(xí)，使得結(jié)對(duì)雙方在教育教學(xué)等方面都有所得。 基于這樣的認(rèn)識(shí)，共同體學(xué)校之間十分重視研討活動(dòng)和專(zhuān)題活動(dòng)，如舉行了如何 進(jìn)行集體備課等主題的研究會(huì)。（五）、開(kāi)展豐富多彩的德育交流我校十分重視和成員校開(kāi)展德育交流，我校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員孟令鵬組織了少先 隊(duì)員“手拉手、獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)。此外、共同體成員校和我校在體育活動(dòng)競(jìng)賽的準(zhǔn) 備中加強(qiáng)交流。（六）、來(lái)校學(xué)習(xí)，全面融入。作為中心校，對(duì)互助體成員學(xué)校的教師培養(yǎng)，我校做出了自己的貢獻(xiàn)，201*學(xué) 年來(lái)，共同體其它學(xué)校到我校參加教學(xué)活動(dòng)，到我校進(jìn)行教育教學(xué)方面的學(xué)習(xí)，期 間他們隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)講座、參加校本培訓(xùn)等活動(dòng)，我校為互助學(xué)校學(xué)校培養(yǎng)了一批 年青骨干教師。（七）、幫扶效果顯著一年來(lái)的共同體互助活動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)了教師研究的積極性，形成了濃郁的研究