2022年7月國開（中央電大）?？啤秾W前教育學》期末考試試題及答案7

1、第6頁 共6頁2022年7月國開中央電大?？茖W前教育學期末考試試題及答案2022年7月國開(中央電大)?？茖W前教育學期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質考試必備資料、！) 說明：試卷號碼：2509；考試形式及比例：形考(30%、紙考)、終考(70%、紙考)；資料整理于2022年9月22日。 一、填空題 1.我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的創(chuàng)辦者是_,其辦園思想是“中國化”、“ _”。 陶行知；平民化 2.幼兒園教育應該以_作為根本活動。 游戲 3.幼兒園對學前兒童開展美育的任務在于培養(yǎng)學前兒童對美的感受力_和_。 想象力；表現力 4.從學前兒童教育特點的維度劃分,幼兒園環(huán)境包括_、

2、運動環(huán)境、勞動環(huán)境和_。 語言環(huán)境；游戲環(huán)境 5.社區(qū)教育最初是_形式的社區(qū)教育。 成人教育 6._、充足的睡眠、_以及定期的身體檢查有助于減少疾病等影響學前兒童今后學習的因素。 科學的飲食；平安的環(huán)境 二、選擇題 1.推動各國幼兒園的建立,并使學前教育學開場成為一門獨立的學科的是(C)。 A.歐文 B.杜威 C.福祿培爾 D.蒙臺梭利 2.瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是(D)。 A.大教學論 B.世界圖解 C.理想國 D.林哈德與葛篤德 3.我國幼兒圓的雙重任務是指(A)。 A.保育和教育 B.體育和智育 C.德育和智育 D.保育、教育幼兒及為家長效勞 4.根據班級人數安排桌椅，是指活動室空

3、間設計中的(A)。 A.開放式 B.區(qū)隔式 C.秧田式 D.封閉式 5.除學前兒童、老師以外，構成現代學前教育的第三個根本要素是指(C)。 A.課堂 B.游戲 C.環(huán)境 D.教法 三、名詞解釋題 1.育人效益：是學前教育發(fā)揮其育人功能在教育領域本身所獲得的效益。教育具有育人功能,因此,通過教育過程就會獲得培養(yǎng)人才的教育效益。 2.游戲：是幼兒的根本活動,是幼兒通過模擬和想象,有目的、有意識、創(chuàng)造性地反映現實生活的活動,是人的社會活動的初級形式。 3.教歷研究：就是老師通過對個人資料的搜集,對自己思想軌跡的記錄,來認識自己、認識自己的教學理論,并對自身理論進展有意識的、系統的、持續(xù)不斷地探究反思

4、,在反思的根底上進步自己的理論才能,最后改良教學理論。 4.反思日記：是指老師通過對自己日常生活和教育活動中的個人化思想的記錄,以此來促進其對教育及其意義的理解,適宜地呈現和提醒生活經歷乃至穿透經歷的一種話語方式。 四、簡答題 1.教育本質、教育功能和教育效益三者之間的關系。 答：教育本質,是教育所固有的本質屬性。教育功能,是由教育本質所決定,蘊藏在教育中所能發(fā)揮的有利作用。教育效益,是通過教育過程使教育功能得到發(fā)揮而獲得的成果。由此可見,教育本質與教育功能是教育所固有的屬性和性能,而教育效益那么是教育發(fā)揮其功能的表現和結果,因此三者是辯證統一的。教育本質決定教育功能,教育功能決定教育效益；教

5、育功能表達教育本質,教育效益表達教育功能。三者有著本質的區(qū)別。 2.簡述我國幼兒園教學活動的根本原那么。 答：思想性原那么；科學性原那么；開展性原那么；靈敏性原那么；直觀性原那么；啟發(fā)性原那么；興趣性原那么。 3.解釋“皮格馬利翁效應”。 答：“皮格馬利翁效應”是指老師寄予學生期望與愛,使被期望者產生自信自強心理,朝著期望的方向開展的現象,又稱為“羅森塔爾效應”。 4.簡述幼兒園與小學銜接的原那么。 答：幼兒園與小學銜接的原那么；長期性而非突擊性；整體性而非單項性的銜接；與小學的適應性而非小學化；家、園、校的一致性而非孤立化。 五、闡述題 你如何理解“寶寶的安康成長=家庭教育+幼兒園教育”？

6、答：家庭教育的地位和作用主要：家庭教育是其它教育的堅實根底；家庭教育是學前兒童認識和步入社會的起點；家庭教育是學前兒童全面開展的關鍵所在；家庭教育的各種因素是學前兒童性格養(yǎng)成的條件。 幼兒園與家庭的銜接：理解學前兒童家庭及其在家表現的詳細情況；向家長介紹幼兒園的全面工作；向家長宣傳學前兒童教育的知識；幫助家長形成正確的教育觀點和掌握適當的方法；吸收家長參加幼兒園工作。 六、案例分析p 題 一天,我和梁老師在學前兒童看電視的時候用吹塑紙剪了幾片花瓣,然后在火上燒烤后制成了菊花。當薛詩雨、汪佳琦等小朋友看見后覺得很好奇,就走過來看,我和梁老師就叫她們學著剪花瓣,開場的時候,汪剪得快,但剪得不整齊；

7、薛剪得慢,剪得還算整齊；剪得較好的算是沈住蕾自由活動時,夏凡、張譯文、劉嘉緣等也要剪,我就讓沈做小老師,別看她平時不聲不響的,做起小老師來還挺像樣的。小朋友將剪好的花片給我之后,我到廚房去燒烤之后布置在墻上,吳哲、關杰等小朋友都說這樣的菊花比縐紙做的要好看 結合案例,說明應該如何根據不同年齡階段學前兒童的特點開展教學活動。 答：小班兒童的特征及相應的教學：年齡小,控制才能較差,不習慣于集體教學活動,可分成小組進展教學；知識、經歷少,語言正在開展,有意注意還未很好開展,應盡是讓兒童觀察實物,多運用直觀教具和游戲法 中班兒童的特征及相應的教學：習慣于集體教學,知識、經歷增加,求知欲增強,學習積極性進步,教學活動次數應增多,時間適當延長；可適當運用語言進