班級(jí)管理的工作計(jì)劃

1、第 頁(yè)班級(jí)管理的工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)電部指導(dǎo)下，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際動(dòng)身，抓好班級(jí)管理工作，開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。在全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的前景下，激勵(lì)學(xué)生走出社會(huì)，了解社會(huì)。 二、班級(jí)基本狀況： 我班共有73個(gè)人，其中男生41人（新轉(zhuǎn)來(lái)2人），女生31人，學(xué)習(xí)成果參差不齊，然而經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年對(duì)他們的視察了解，發(fā)覺(jué)他們思維很活躍，性格活潑開(kāi)朗，進(jìn)取心強(qiáng)，但就是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)缺乏耐性自制力較差。 三、班級(jí)管理目標(biāo)： 讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)；全體同學(xué)都能端正學(xué)習(xí)看法，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定好學(xué)習(xí)安排，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

2、；開(kāi)展豐富課余活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。抓好班級(jí)值日清潔工作，創(chuàng)建整齊舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立一支有進(jìn)取心，有責(zé)任感，實(shí)力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，逐步形成一個(gè)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、和諧的班級(jí)體，使學(xué)生在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。 四、詳細(xì)實(shí)施安排： （一）加強(qiáng)班級(jí)管理 1、格紀(jì)律要求。班級(jí)管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲處學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，了將要受到何種處理，主要在于耐性細(xì)仔的指責(zé)教化，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長(zhǎng)聯(lián)系通報(bào)該生的劣跡，讓犯了錯(cuò)的學(xué)生在身體上和心靈上都過(guò)不去，嚴(yán)峻的報(bào)學(xué)校賜予處分，應(yīng)付累教不改的學(xué)生在動(dòng)用學(xué)校紀(jì)律的同時(shí)讓他同家長(zhǎng)和老師

3、共同制定他的保證書(shū)，只要再犯就必需堅(jiān)持按保證書(shū)執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督，多同他們溝通，賜予他們信任。 2、學(xué)生溝通，把握每個(gè)學(xué)生的.思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書(shū)面調(diào)查，讓他們反映教室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問(wèn)題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)方面存在的問(wèn)題，這樣可以剛好地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級(jí)，同時(shí)也可給科任老師指出部題以便修正教學(xué)，平常，早自習(xí)，上午上課，下午上課，晚自習(xí)課，以及自習(xí)時(shí)間多到教室向?qū)W生了解班情，視察學(xué)生作習(xí)狀況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦勤動(dòng)手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中 3、細(xì)心選擇班干

4、部，大膽激勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_(kāi)展活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。 （二）幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生志向，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 1、鼓舞學(xué)生信念 首先，要樹(shù)立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成果先居劣勢(shì)后最終趕上來(lái)了，取得了好成果的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特殊是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。 其次，實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他樹(shù)立目標(biāo),取長(zhǎng)補(bǔ)短。 最終，面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析學(xué)生失敗的緣由，指出勝利的道路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。 加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的學(xué)

5、問(wèn)面。要教化學(xué)生既要重視課內(nèi)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，又要重視課外學(xué)問(wèn)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的學(xué)問(wèn)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。 2、中學(xué)生是人生觀(guān)形成的重要時(shí)期。關(guān)切時(shí)政，關(guān)切國(guó)家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教化，特殊是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國(guó)的落后給我們的苦難和今日我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比我們存在的弊端，以此經(jīng)常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹(shù)立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時(shí)代最具感召力的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。 3、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助找尋適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照

6、亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學(xué)生個(gè)人的切身利益掛勾，思想教化工作實(shí)在，有利于學(xué)生醒悟頭腦，樹(shù)立遠(yuǎn)大而實(shí)際的人生志向。 班主任工作要從志向思想教化入手，以提高學(xué)習(xí)實(shí)力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動(dòng)主動(dòng)性。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂人物，只要班主任的工作做好了，那么就會(huì)事半功倍。學(xué)生們自然就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生好感，自然就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，這些都是我教學(xué)得來(lái)的閱歷之談。我想說(shuō)，我既然是一個(gè)班主任，就應(yīng)當(dāng)當(dāng)好班主任的樣子，肯定要時(shí)刻的留意到我自己的言行舉止，肯定要給學(xué)生一個(gè)好的榜樣，我信任，只要我努力工作了，我的班級(jí)就肯定是最好的！ 班級(jí)管理的工作安排 篇3 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校德育教化的思路為指

7、導(dǎo)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生特性特點(diǎn)，以人為本，面對(duì)全體學(xué)生，全面貫徹教化方針，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。努力提高教化質(zhì)量，培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。 二、班級(jí)狀況分析： 本班共有學(xué)生18人，其中男生13人，女生5人。這些孩子都聰慧活潑，淘氣可愛(ài)，有很強(qiáng)的可塑性；但一年級(jí)孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。 三、主要工作及目標(biāo)： 作為一名新老師，接手一年級(jí)的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。只有虛心向老老師學(xué)習(xí)，不斷的積累才能勝任這項(xiàng)工作。我制定班主任安排如下： 1、時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教化。 2、制訂小干部

8、培訓(xùn)安排，盡快培育一批得力助手，幫助班主任做好班級(jí)工作。在開(kāi)展工作的同時(shí)，培育小干部的工作實(shí)力，讓他們各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。 3、只有學(xué)校教化與家庭教化有機(jī)地結(jié)合，才能更有效的管理好班級(jí)。所以，要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)間的多方聯(lián)系。 4、重視后進(jìn)生管理工作，落實(shí)他們的一對(duì)一分工幫教制度，關(guān)切他們的成果，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，以心換心、熱忱關(guān)愛(ài)，多表?yè)P(yáng)激勵(lì)，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。 5、仔細(xì)完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，搞好校教育處、大隊(duì)部、體育組組織的假日活動(dòng)、主題教化和各項(xiàng)競(jìng)賽。培育學(xué)生的各種實(shí)力和素養(yǎng)。 四、詳細(xì)工作措施： 1、對(duì)于剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其生

9、疏的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教化。也就是充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生在校一日常規(guī)，細(xì)化規(guī)范內(nèi)容，注意學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。 2、加強(qiáng)班干部的建設(shè)。班干部是老師的得力助手，要切實(shí)加強(qiáng)班干部的實(shí)力，落實(shí)每個(gè)小干部的責(zé)任，并定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)班級(jí)大事小事進(jìn)行商討探討，剛好反饋剛好處理。以此帶動(dòng)全體同學(xué)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。 3、加強(qiáng)班級(jí)陣地規(guī)范化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)有生物角、黑板報(bào)、競(jìng)賽欄等，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取，促進(jìn)班集體建設(shè)

10、不斷完善。同時(shí)也為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)建了條件。 4、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的多方聯(lián)系，通過(guò)電訪(fǎng)、家訪(fǎng)等形 式對(duì)學(xué)生進(jìn)行普訪(fǎng)，使班級(jí)工作得到家長(zhǎng)的支持協(xié)作，并剛好告知家長(zhǎng)學(xué)生在校狀況和應(yīng)留意的事項(xiàng)，溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的關(guān)系，形成教化合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 5、協(xié)作學(xué)校組織豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。同時(shí)，也促使學(xué)生提高參加意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，同時(shí)提高各方面的素養(yǎng)。 6、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，讓他們做學(xué)習(xí)的的小主子。寓教于樂(lè)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。 7、重視培育健康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素養(yǎng)

11、方面的教化，主動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生，講究指責(zé)的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。 8、加強(qiáng)平安教化。利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)等形式，開(kāi)展平安學(xué)問(wèn)教化。在平常多深化了解學(xué)生，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，鏟除隱患，確保學(xué)生平安。 五、詳細(xì)工作。 九月份： 1、做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作，如：做好各項(xiàng)工作安排。 2、慶?！袄蠋煿?jié)”。 十月份： 1、愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)、愛(ài)祖國(guó)繪畫(huà)大賽。 2、一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試。 十一月份： 1、班報(bào)刊出。 2、主題隊(duì)會(huì)觀(guān)摩。 十二月份： 1、一至二年級(jí)跳繩競(jìng)賽。 2、一至三年級(jí)口算過(guò)關(guān)。 3、迎元旦校詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽 。 一月份： 1、打算復(fù)習(xí)迎考。 2、期末考試 3、寒假工作支配。 班級(jí)管理的工作安排 篇4

12、為了扎實(shí)推動(dòng)平安文明校內(nèi)建設(shè)，確保校內(nèi)平安。結(jié)合我班的實(shí)際狀況，針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題、突出問(wèn)題，開(kāi)展宣揚(yáng)教化工作。樹(shù)立“好人一生平安”的育人理念與“在校一分鐘，平安六十秒”的工作理念，共同努力創(chuàng)建平安班級(jí)，打造平安校內(nèi)。本學(xué)期班級(jí)工作安排如下： 一、 堅(jiān)持立足現(xiàn)狀，精確分析平安存在的隱患 1、 本班的基本狀況 我班五年(1)班，是一個(gè)男生多女生少的班級(jí)。男生在班里都特別好動(dòng)，平常課間非常鐘有一部分學(xué)生平安意識(shí)較為淡薄，在班里跑動(dòng)，或相互打鬧。有的學(xué)生特殊喜愛(ài)在課室外的走廊上玩，上下樓梯不是靠右行走，而走在中間，頭腦中的平安意識(shí)較弱。本班學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣，個(gè)別男生有不聽(tīng)指揮的現(xiàn)象。有一

13、點(diǎn)就是這個(gè)班，在有老師在的狀況下不敢分開(kāi)違返紀(jì)律。兩操和體育活動(dòng)本班都比較好。 2、 本班的平安隱患 本班還存在著肯定的平安隱患，如班級(jí)的平安員還沒(méi) 真正落實(shí)好，每天還沒(méi)有學(xué)生在班里值勤;班里沒(méi)有設(shè)立班級(jí)平安日志。學(xué)生的行為道德還夠規(guī)范，集隊(duì)集會(huì)還有個(gè)別男生在隊(duì)伍中打鬧。一、早讀前管理空缺;二、課間管理不到位;三、是班干部的平安意識(shí)不高;四、是缺乏常態(tài)有效管理。 二、 堅(jiān)持主題教化，切實(shí)有效落實(shí)上級(jí)的要求 1、 行走平安：借助典型的案例，身邊的人和事，進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，并組織主題班會(huì)讓學(xué)生相識(shí)到，在校內(nèi)內(nèi)行走，不能沖跑，不得追逐打鬧，上下樓梯靠右行。 2、活動(dòng)平安：校內(nèi)外活動(dòng)，組織管理要到位，關(guān)注

14、特別學(xué)生和特別人群，開(kāi)展集體活動(dòng)要有安排、有組織、有措施，參與各活動(dòng)要聽(tīng)從指揮，有序進(jìn)行，不做有危急的嬉戲。 3、交通平安：我校地處繁華喧鬧的城中村中心，人流密集，人群困難，環(huán)境惡劣，旁邊交通相對(duì)困難。學(xué)生都是來(lái)自于全國(guó)各地的農(nóng)村地區(qū)，遵守交通秩序的意識(shí)較差，不知天高地厚，文明程度低，家長(zhǎng)教化管理薄弱。通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生相識(shí)到要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，不騎自行車(chē)，和機(jī)動(dòng)車(chē)，電瓶車(chē)等，過(guò)公路，不沖紅燈，要走人行道。 4、飲食平安：由于學(xué)校周邊都是無(wú)牌無(wú)證的飲食場(chǎng)所，個(gè)體戶(hù)，飲食衛(wèi)生嚴(yán)峻。一方面是與家進(jìn)步行溝通，通過(guò)qq群、校訊通等網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動(dòng);一方面加強(qiáng)指引，從思想上促使學(xué)生提高飲食平安的相識(shí)，從行動(dòng)上

15、拒絕衛(wèi)生平安沒(méi)保證的食品;不吃零食，不吃不干凈的東西，不要暴飲暴食，不買(mǎi)無(wú)牌飲料。遇到食物中毒要打120電話(huà)。 5、消防平安：消防平安牽動(dòng)千家萬(wàn)戶(hù)，培育學(xué)生如何進(jìn)行自護(hù)自救就非常必要。一方面是堅(jiān)持每月一次的消防演練，提高師生消防平安的意識(shí)，駕馭更多消防學(xué)問(wèn)，駕馭簡(jiǎn)潔的、必要的操作技術(shù);一方面是加大宣揚(yáng)教化的力度，讓學(xué)生相識(shí)到：不玩火，不玩煙花爆竹，在家里要當(dāng)心用煤氣做飯。遇到火警要打119電話(huà)。 6、人身平安：小學(xué)生自我愛(ài)護(hù)意識(shí)薄弱，實(shí)力不強(qiáng)。上學(xué)期間，不能走出校外，如要外出肯定要請(qǐng)示班主任，由班主任電話(huà)通知家長(zhǎng)保安室開(kāi)出放行條才能由家長(zhǎng)帶出去。遇到危急要報(bào)警，電話(huà)要打110. 三、 堅(jiān)持常態(tài)

16、管理，有效制止平安事故的發(fā)生 1、 人員管理：每個(gè)班每天都要有平安員，負(fù)責(zé)班級(jí)的平安工作，班主任每天都要留意本班的學(xué)生到校狀況并做好登記。副班主任要協(xié)作正班主任工作。 2、到校管理：每天早上，到校的本班學(xué)生要在學(xué)校，指定的地點(diǎn)排好隊(duì)，到八點(diǎn)十五分統(tǒng)一帶隊(duì)回班。放學(xué)要在指定的地點(diǎn)排隊(duì)，由班長(zhǎng)或體育委員帶隊(duì)出校門(mén)。 3、 課間管理：課間非常鐘，不能在班內(nèi)，過(guò)道，走廊上追逐打鬧，不能玩危急的嬉戲，要有平安員值班。 4、 課上管理：堅(jiān)持老師當(dāng)課平安責(zé)任管理，要求課堂上無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。 5、 放學(xué)管理：每天堅(jiān)持上最終一節(jié)課的老師，肯定要組織學(xué)生排隊(duì)出校門(mén)，并簽名，如要留

17、堂要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系;強(qiáng)調(diào)學(xué)生在路上不得停留，要先回家。 6、 活動(dòng)管理：老師肯定要親臨現(xiàn)場(chǎng)，組織學(xué)生參加。 四、 堅(jiān)持工作反思，不斷完善班級(jí)管理的制度 1、班級(jí)管理制度：每天都要由學(xué)生平安值日，填寫(xiě)班務(wù)日志，指出不足之處。每星期一總結(jié)上星期的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、做操、大課間等狀況，表?yè)P(yáng)有精彩表現(xiàn)的學(xué)生。 2、事務(wù)處理預(yù)案：一但事務(wù)發(fā)生，老師第一時(shí)間愛(ài)護(hù)學(xué)生的平安。接著與學(xué)校負(fù)責(zé)平安工作的領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)反映狀況，并剛好與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)把事務(wù)處理好。 3、 事務(wù)跟蹤管理：班主任，或當(dāng)班老師肯定要與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)處理，把事務(wù)完全處理好。 4、 工作思路調(diào)整，無(wú)論什么時(shí)候都 要把平安放于首位，

18、只要平安才能談得上其它學(xué)習(xí)，生活，工作等。 五、 堅(jiān)持工作溝通，努力提高班級(jí)管理的水平 1、 工作小結(jié)時(shí)限：每星期(周)總結(jié)一次，并提出要求。 2、 學(xué)期工作反思：對(duì)全學(xué)期，本班在平安方面做得好的進(jìn)行總結(jié)，得出閱歷，對(duì)還做得不夠的想法進(jìn)行補(bǔ)夠。寫(xiě)出工作總結(jié)。 形成有序設(shè)想： 形成有序設(shè)想，就是要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，擅長(zhǎng)分析問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索改進(jìn)，不斷使平安工作有序化、科學(xué)化、合理化、合法化、有效化、優(yōu)質(zhì)化。 六、 詳細(xì)工作支配 九月：開(kāi)學(xué)平安教化，出好第一期平安工作墻報(bào)。 十月：“十一”節(jié)假期平安教化，游泳平安教化，組織一次主題班會(huì)。 十一月：交通平安教化，組織一次主題班會(huì)。 十二月：班級(jí)平安員培訓(xùn)，布

19、置任務(wù)，組織一次平安主題班會(huì)。 一月：1.平安教化，防火平安教化，校內(nèi)平安教化主題班會(huì) 2.人身安會(huì)教化，防火平安，交通平安教化，暑假前平安教化 班級(jí)管理的工作安排 篇5 班主任的工作是平凡的，然而又是舉足輕重的。我在平常工作中，尋求多種溝通方式，把握好溝通的時(shí)機(jī)與技巧，與學(xué)生以及學(xué)生家進(jìn)步行溝通，使家庭教化和學(xué)校教化形成合力，共同培育孩子健康成長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，成為他們的良師益友。 老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，“春蠶到死絲方盡”，“蠟炬成灰淚始干”，無(wú)不述說(shuō)著老師的辛勤、誨人不倦的精神。班主任作為全班學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)的塑造者和引路人，光一味盲目的勞累，不講究教化的方式方法必將一事無(wú)成

20、。真正的教化和管理必定是從心與心的對(duì)話(huà)起先的，班主任不僅要擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通，還應(yīng)當(dāng)奇妙地與學(xué)生家進(jìn)步行溝通，使家庭教化和學(xué)校教化形成合力，共同培育孩子健康成長(zhǎng)。 現(xiàn)在就將見(jiàn)我們班主任徐永紅的故事吧，他是一位親善可親、擅長(zhǎng)同學(xué)們溝通的中年人，從表面看起來(lái)他老了許多，由于家庭的不幸，是他從小就擔(dān)負(fù)起家庭的重?fù)?dān)（這事是我們后來(lái)聽(tīng)說(shuō)的，他并沒(méi)有將其不幸告知過(guò)我們）從他的身上我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)毅、忍耐。 他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，班主任要尋求不同的溝通方式，深化了解孩子的所見(jiàn)、所聞和所想，從實(shí)際動(dòng)身對(duì)學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的教化，讓學(xué)生在點(diǎn)滴進(jìn)步中獲得身心健康發(fā)展。這既是做好班主任工作的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代教化思想落到實(shí)處的基本要求。

21、第一、我們要多問(wèn)、巧談、善觀(guān)了解和教化學(xué)生的基礎(chǔ)，了解學(xué)生是教化學(xué)生的基礎(chǔ)，在平常工作中我就利用多問(wèn)、巧談、善觀(guān)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解。 多問(wèn)。開(kāi)學(xué)時(shí)，問(wèn)問(wèn)他們有什么新的準(zhǔn)備，過(guò)一段時(shí)間，還問(wèn)問(wèn)他們能不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。在與家長(zhǎng)接觸中常常詢(xún)問(wèn)其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教化等，我就能深化地了解每位同學(xué)各個(gè)方面的狀況，駕馭他們的思想動(dòng)態(tài)和存在問(wèn)題。 巧談。和學(xué)生談話(huà)有時(shí)在課堂、辦公室等正式場(chǎng)合，有時(shí)在課間、操場(chǎng)、勞動(dòng)場(chǎng)地、放學(xué)回家的路上等以非正式場(chǎng)合。不管在什么場(chǎng)合談話(huà)，要想談得好，有收獲，關(guān)鍵是要選準(zhǔn)交談的突破口，從學(xué)生最熟識(shí)、最感愛(ài)好的話(huà)題入手，使他們解除顧慮，打快樂(lè)扉。 善觀(guān)。

22、作為班主任要有一雙擅長(zhǎng)視察的慧眼，不僅要視察班集體的改變，更須要透過(guò)每個(gè)學(xué)生的微小表現(xiàn)發(fā)覺(jué)其思想本質(zhì)，真正做到知微見(jiàn)著。這樣才能剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，妥當(dāng)處理，把工作做在前頭。 其次、理解、寬容、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力，學(xué)生是一個(gè)正在成長(zhǎng)的人，在其成長(zhǎng)的過(guò)程中難免存在這樣或那樣的不良行為，甚至錯(cuò)誤。面對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生，我們要多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)呵護(hù)，多一點(diǎn)耐性，多一份寬容。我班的孫貴平同學(xué)在家里常常被父母責(zé)罵，在學(xué)校常常被老師指責(zé)、甚至被同學(xué)卑視，假如我也只是一味訓(xùn)斥，他就有可能走上“破罐子破摔”的道路。為了能讓他樹(shù)立起自信念，班主任對(duì)他的關(guān)注就更多一些，如讓他幫老師拿教具、幫老師發(fā)作業(yè)等，從而拉近師生

23、間的情感距離。一段時(shí)間后，他變得自信了，樂(lè)觀(guān)了，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也有所好轉(zhuǎn)。這就是溝通，是建立在理解、寬容、關(guān)愛(ài)基礎(chǔ)上的溝通，事雖然細(xì)小平常，卻能夠把班主任的關(guān)愛(ài)傳遞給學(xué)生。 第三、要擅長(zhǎng)捕獲教化契機(jī)打快樂(lè)靈溝通之門(mén)，阿基米德說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球?！苯袒@個(gè)杠桿也須要靠一個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)就是良好的教化契機(jī)。在教化實(shí)踐中從學(xué)生的角度去思索，找準(zhǔn)契機(jī)，使教化順?biāo)浦郏涂隙艿竭_(dá)志向的彼岸。 二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一周，上課的鈴聲已經(jīng)打響，老師已走進(jìn)教室，教室里還一片熱鬧，老師必需扯著嗓子大聲喊：“寧?kù)o、請(qǐng)寧?kù)o下來(lái)”，五分鐘后教室里才能慢慢寧?kù)o下來(lái)。我想，這樣下去不行，應(yīng)當(dāng)讓孩子們知道老師工作

24、的艱辛，從而學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守紀(jì)律。 老師節(jié)的前一天，我們問(wèn)他：“老師，明天是老師節(jié)吧？”他說(shuō)：“是”。我們都大聲說(shuō)：“老師，我們要送禮物給您”。“為什么要送禮物給老師呢？”他問(wèn)。“老師教我們很辛苦”，孩子們回答。他又問(wèn)：“老師怎樣辛苦，你們知道嗎？”孩子們答不上來(lái)了。他說(shuō)：“老師教你們的確很辛苦，每天要備課、上課，還要批改作業(yè)，你們知道老師每天要批改多少本作業(yè)嗎？”我們搖頭。“像我們班數(shù)學(xué)李老師每天要批改一百零一零一多本作業(yè)，我至少要批改六十五本作業(yè)，有時(shí)還不止六十五本?！蔽覀兟?tīng)后瞪大了眼睛?！澳銈兛蠢蠋熯@么辛苦，就應(yīng)當(dāng)更聽(tīng)話(huà)，對(duì)嗎？”我們都直點(diǎn)頭?！八岳蠋熢诶蠋煿?jié)還真想向同學(xué)們要個(gè)小禮物，不是

25、鮮花，也不是潤(rùn)喉片，就是希望上課鈴打響后，你們能寧?kù)o下來(lái)，老師今后就會(huì)少吃潤(rùn)喉片了?！蔽覀兇蠹叶夹α?，還不住地點(diǎn)頭。老師節(jié)那天，我們?nèi)嗾娴淖龅搅?，?dāng)他走進(jìn)教室，看到揚(yáng)起的一個(gè)個(gè)仔細(xì)的小臉，他臉上露出了甜蜜微笑。 陶行知先生說(shuō)過(guò)“社會(huì)含有學(xué)校的意味，學(xué)校含有社會(huì)的意味。我們要把學(xué)校的圍墻拆去。這處圍墻不是真的圍墻，是各人心中的心墻。”作為一名班主任要用愛(ài)心去推倒這座心墻，架起心與心之間溝通的橋梁，與家長(zhǎng)溝通，調(diào)動(dòng)家庭的教化力氣，使家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校教化，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的家校成長(zhǎng)環(huán)境。 第四、要有目的的進(jìn)行溝通，獲得家長(zhǎng)協(xié)作，我的班主任與家長(zhǎng)溝通談話(huà)大致有兩種狀況：一種狀況是事先約定，請(qǐng)家長(zhǎng)某日來(lái)

26、校談話(huà)，這時(shí)他就會(huì)充分考慮談些什么話(huà)題，從什么角度入手，談幾個(gè)要點(diǎn)，什么是重點(diǎn)，最終落實(shí)些什么問(wèn)題，要達(dá)到什么目的，大約須要多長(zhǎng)時(shí)間的時(shí)間這些都須要在腦子里考慮成熟，打好腹稿，見(jiàn)后時(shí)就有條不紊地閑聊、交換看法，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的。其次狀況是家長(zhǎng)到校來(lái)見(jiàn)孩子時(shí)遇到我，而與我談話(huà)，此時(shí)他就將我們?cè)谛５臓顩r簡(jiǎn)要地向家長(zhǎng)反映，同時(shí)提出希望他的孩子在學(xué)習(xí)上要達(dá)到什么目標(biāo)，在表現(xiàn)上有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，交代希望家長(zhǎng)協(xié)作做些什么工作等等。 他談話(huà)時(shí)留意把握分寸，使家長(zhǎng)一聽(tīng)就明，精確把握要點(diǎn)。從而更好地使它們能更好地協(xié)作班主任工作，提升教化的效果。 第五、要駕馭與家長(zhǎng)溝通的技巧“情”與“度”，他和家長(zhǎng)溝通的原則是“情”

27、字當(dāng)頭。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，想讓孩子得到老師的關(guān)愛(ài)，這是人之常情，也是可以理解的，所以在平常的工作中我常常會(huì)換位思索，這樣既有利于工作，又得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。如我班有對(duì)雙胞胎姐弟，在一年級(jí)下半學(xué)期都被查出弱視，孩子家長(zhǎng)很想讓孩子坐到前排，又不好意思向班主任提出來(lái)，因?yàn)闋可娴絻蓚€(gè)孩子的座位。他了解狀況后，就想，假如是我的孩子，我的心情會(huì)怎樣？我希望老師給我怎樣的幫助？想到這，他就主動(dòng)把兩個(gè)孩子的座位都調(diào)到了前排。在后來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)上，我把這事和家長(zhǎng)們做了溝通，得到了全部家長(zhǎng)的理解。 與家長(zhǎng)溝通“情”是要講的，也要有原則，要有個(gè)“度”。還是座位的問(wèn)題，一次有位學(xué)生家長(zhǎng)找到我他說(shuō)：“徐老師，我們家孩子前面

28、的某某在上課時(shí)總是找我孩子說(shuō)話(huà)，能不能把他們調(diào)開(kāi)。”其實(shí)我知道這兩個(gè)孩子說(shuō)話(huà)，這位家長(zhǎng)的孩子也有責(zé)任，但是出于對(duì)家長(zhǎng)的理解，我就為這個(gè)孩子調(diào)了座位?？墒?，過(guò)了一段時(shí)間，這位家長(zhǎng)又找我說(shuō)：“徐老師，我們家孩子不喜愛(ài)他的同桌，您能不能再為他調(diào)一下座位?！蔽覇?wèn)：“為什么不喜愛(ài)他的同桌？”她說(shuō)：“因?yàn)樗耐莱晒缓??！甭?tīng)后我就對(duì)她說(shuō)：“這次座位不行以再調(diào)了，老師支配學(xué)生的座位是從全班孩子的角度考慮到，既要考慮到您的孩子，也要考慮其他孩子，您說(shuō)是吧？”這位家長(zhǎng)聽(tīng)后點(diǎn)頭走開(kāi)了。 他在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)就告知家長(zhǎng)們，您愛(ài)您的孩子，這個(gè)孩子是我們班的六十五分之一，而我作為班主任要愛(ài)的是每一個(gè)孩子，是全班的百分之百，

29、請(qǐng)大家理解和支持我的工作。“教化”是什么，就是“愛(ài)”，所以我們要讓每一個(gè)孩子感受到我們的愛(ài)，讓每一位家長(zhǎng)體會(huì)到你對(duì)每一位學(xué)生那種同等的愛(ài)。 班級(jí)管理的工作安排 篇6 這個(gè)學(xué)期，我任二(2)班的語(yǔ)文老師兼班主任，本班共有學(xué)生75人，其中男生42人，女生33人，這是一個(gè)活潑開(kāi)朗，主動(dòng)向上的集體。隨著課程改革的接著，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班級(jí)管理安排如下： 一、常規(guī)教化方面 二年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還未完全適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是有些

30、生疏的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教化。因此，我確定從以下幾點(diǎn)入手： 1、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督員”，特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在周末時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督員的匯報(bào)，評(píng)出“最佳拇指獎(jiǎng)”。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，剛好進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教化。 2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教化。這學(xué)期利用老師節(jié)國(guó)慶節(jié)等重大活

31、動(dòng)實(shí)行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。 各項(xiàng)活動(dòng)中的教化陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用校內(nèi)電視節(jié)目、故事會(huì)和流淌紅旗的評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。另外，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿態(tài)，我將采納“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提示與幫助。 二、班級(jí)紀(jì)律方面 一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手： 1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩

32、子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到?！?2、課間紀(jì)律 課課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參加的方式，開(kāi)展“跳繩、做嬉戲、拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教化，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示學(xué)生要留意的危急活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。 3、路隊(duì)紀(jì)律 為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一

33、個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)狀況，剛好監(jiān)督，剛好管理。 4.衛(wèi)生紀(jì)律 講究衛(wèi)生很重要。俗話(huà)說(shuō)，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 (1)個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整齊，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。 (2)班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、剛好打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)惜環(huán)境和花草的教化。 三、班干部的培育方面 班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將實(shí)行班干部輪番制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班

34、級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。 四、其他方面 班級(jí)管理中還應(yīng)注意個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)接著開(kāi)展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)比、小書(shū)法家、小獨(dú)創(chuàng)家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分熬煉自己，提高學(xué)生的自信念。另外，充分利用板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)，專(zhuān)心去溝通，用觀(guān)賞的眼光找尋孩子身上的

35、每一處閃光點(diǎn)。我信任，只要關(guān)愛(ài)孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步準(zhǔn)備，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師指責(zé)、指正。 新時(shí)期班主任要做好班級(jí)管理工作，應(yīng)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面作為切入點(diǎn)： 1、要正確相識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)現(xiàn)在的中學(xué)生以張揚(yáng)自我，追求歡樂(lè)為目標(biāo)，他們對(duì)自己喜愛(ài)的事情會(huì)樂(lè)此不疲地去做，而對(duì)家長(zhǎng)和老師所強(qiáng)調(diào)的一些事經(jīng)常麻木不仁。由于他們這個(gè)年齡段正處于世界觀(guān)形成階段，他們對(duì)很多事情的看法往往不是很成熟，因而做起事來(lái)往往是非不分，自然也就會(huì)做出一些“出格”的事。 所以，班主任在工作中就要深

36、化了解自己學(xué)生的全面的狀況，以便對(duì)學(xué)生實(shí)施針對(duì)性的有效的幫助和教化。這里說(shuō)的針對(duì)性意思是班主任不僅僅只是以摯友的身份找學(xué)生聊閑聊、談?wù)勗?huà)、經(jīng)常進(jìn)教室看看學(xué)生、主動(dòng)參加學(xué)生的活動(dòng)就行了，而是要更深層次的了解學(xué)生的內(nèi)心世界。 2、要對(duì)學(xué)生充溢愛(ài)心，學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行情感溝通愛(ài)心是教化勝利的基石。因?yàn)橛袗?ài)才有教化，有愛(ài)才有魅力，有愛(ài)才有威望，有愛(ài)才有勝利。所以，要贏得學(xué)生的敬重，靠的是老師人格的力氣，慈祥和善的心地，高尚純凈的品德，淵博的學(xué)識(shí)，聰慧的才智，適度的幽默?，F(xiàn)在的中學(xué)生，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依镏辽偈艿絻纱说膶檺?ài)，很少經(jīng)受過(guò)挫折，因而，往往會(huì)以自我為中心，在與同學(xué)，老師的交往中，常常會(huì)

37、產(chǎn)生這樣那樣的磨擦。這就要求班主任在工作中肯定要有耐性。 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師不要卑視他們，勸服教化學(xué)生也不只是板著面孔、只講大道理，據(jù)調(diào)查這種方法是學(xué)生很反感的。老師要學(xué)會(huì)用根雕藝術(shù)家的眼光去看待學(xué)生，盡量發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，要給學(xué)生多一點(diǎn)人文關(guān)懷，即使犯了錯(cuò)誤，也不要一棍子將他打死，要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，給他改正錯(cuò)誤的足夠時(shí)間。 這樣，學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)作他們中的一員，久而久之，學(xué)生也會(huì)將老師當(dāng)知心摯友，自由自在地開(kāi)誠(chéng)布公地和老師溝通。這樣也就為老師的教化創(chuàng)建了良好的條件，使老師的教化真正地落到實(shí)處。 3、要采納民主的管理方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往當(dāng)今學(xué)生中的很多問(wèn)題，集中反映在與同學(xué)的交往過(guò)

38、程中，不擅長(zhǎng)溝通和溝通。鑒于此，班主任在工作中宜采納民主的領(lǐng)導(dǎo)方式，組織和指導(dǎo)學(xué)生交往，指導(dǎo)學(xué)生正確判明特定交往情境中的交往原則 交往伙伴的須要、性格、交往風(fēng)格和當(dāng)時(shí)心情以及與本人的關(guān)系等，同時(shí)，班主任要將這項(xiàng)工作落實(shí)到建立新型的班級(jí)人際關(guān)系之中。 新型的班級(jí)人際關(guān)系表現(xiàn)為：學(xué)生酷愛(ài)班集體并在集體主義原則指導(dǎo)下作到個(gè)人聽(tīng)從集體;師生關(guān)系融洽，民主同等，尊師愛(ài)生;學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助合作，非正式群體的目標(biāo)與班集體的目標(biāo)一樣成為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的主動(dòng)的協(xié)助力氣。只有這種新型的班級(jí)人級(jí)關(guān)系建立起來(lái)，一個(gè)良好的班風(fēng)的形成也就為時(shí)不遠(yuǎn)了，此時(shí)班主任也就步入了教化的陽(yáng)光正道。 班主任要信任，沒(méi)有一個(gè)孩子未被

39、給予天舐。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)并非每個(gè)人都能成為學(xué)者、作家、演員，并非每個(gè)人都能獨(dú)創(chuàng)火藥，但每個(gè)人應(yīng)當(dāng)成為自己行業(yè)上的能手此乃全面發(fā)展的重要條件”，我們的學(xué)生就如要開(kāi)采的寶藏，要琢磨的美玉，只要細(xì)心開(kāi)鑿，他們就會(huì)越來(lái)越順眼.所以管理學(xué)生不應(yīng)只是壓制，更應(yīng)是敬重理解。 班級(jí)管理的工作安排 篇7 又是一個(gè)新學(xué)期，不同于上學(xué)期，這學(xué)期我對(duì)于自己的班級(jí)有了更多的了解，對(duì)于自己的學(xué)生有了更多的了解，所以這學(xué)期的工作支配有了實(shí)行的可能性。 一、班級(jí)基本狀況 本班有學(xué)生58人。學(xué)生們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)校生活，對(duì)于學(xué)校紀(jì)律有了肯定的了解，可以很好的遵守學(xué)校紀(jì)律，能夠按時(shí)上下學(xué)，但也存在一些自控實(shí)力較差的學(xué)生，不能夠遵

40、守紀(jì)律。上學(xué)期本班的學(xué)習(xí)成果和各項(xiàng)競(jìng)賽成果還可以，但也有很多不足。在新學(xué)年中要不斷努力，爭(zhēng)取不斷前進(jìn)，取得更好的成果，并樹(shù)立良好的班風(fēng)，把學(xué)生培育成全面發(fā)展的人。 二、本學(xué)期工作目標(biāo) 1向?qū)W生進(jìn)行思想品德教化，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，明確學(xué)習(xí)重要性，注意學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。 2貫徹實(shí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年，從而抓好班級(jí)的紀(jì)律。 3主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培育學(xué)生的實(shí)力。 4注意學(xué)生的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”，面對(duì)全體學(xué)生，注意學(xué)生素

41、養(yǎng)發(fā)展。 5培育一群可以幫助老師做事的小干部，并爭(zhēng)取讓全班的小摯友都有當(dāng)班干部的經(jīng)驗(yàn)。 三、詳細(xì)措施 1充分利用晨間談話(huà)，班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教化。向?qū)W生了解小學(xué)生日常行為規(guī)范，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教化。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架，不打架，增加班級(jí)凝合力。 2利用早讀和午休時(shí)間，進(jìn)行輔優(yōu)補(bǔ)差安排，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)成果，提高他們的行為水平。正確對(duì)待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛(ài)動(dòng)身”。主動(dòng)接近，真誠(chéng)、同等對(duì)待，深化了解他們落后的緣由，幫助他們解決困難，還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，努力培育他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 3發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級(jí)。

42、因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，老師要告知小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作狀況，并在小干部管理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)剛好賜予解決，要樹(shù)立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級(jí)紀(jì)律。 4盡可能給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班級(jí)主子翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家，讓每個(gè)學(xué)生可以自動(dòng)遵守班級(jí)紀(jì)律，所以要盡量讓每個(gè)學(xué)生都有可能管理班級(jí)，成為一個(gè)小老師，讓班里學(xué)生盡量能做到各有支配，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有劇烈的責(zé)任感和歸屬感。 5布置好教室環(huán)境，增加學(xué)習(xí)氣氛。 6更好的實(shí)行“小紅花”競(jìng)賽體制，提高學(xué)生的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。要每周評(píng)出“小紅花”優(yōu)勝學(xué)生，提高優(yōu)勝學(xué)生在班級(jí)里

43、的地位，讓每位學(xué)生增加得到“小紅花”的想法。 7在班級(jí)里選擇優(yōu)秀的學(xué)生，給全班學(xué)生樹(shù)立榜樣，號(hào)召向榜樣學(xué)習(xí)，形成屬于自己班級(jí)的班風(fēng)。 8重視“五項(xiàng)競(jìng)賽”，讓學(xué)生注意班級(jí)衛(wèi)生，班級(jí)紀(jì)律，出操質(zhì)量，注意自己的一言一行，可以和“小紅花”競(jìng)賽掛鉤。 班級(jí)管理的工作安排 篇8 一、指導(dǎo)思想： 老師的使命就是教化好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學(xué)生而光榮。所以身為班主任，首先就是要對(duì)得起學(xué)生，其次還是要對(duì)得起學(xué)生，最終仍是要對(duì)得起學(xué)生。 二、班級(jí)基本狀況和目標(biāo)： 我班共有學(xué)生69人。其中男生42人，女生27

44、人。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、實(shí)力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培育學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。 三、工作要點(diǎn) 1、平常多強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生手冊(cè)上的日常行為規(guī)范，保證學(xué)生的行為習(xí)慣，懂得明禮誠(chéng)信，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)在平常就能有意識(shí)的養(yǎng)成。 2、開(kāi)展多樣生動(dòng)的主題班會(huì)，在培育學(xué)生素養(yǎng)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生各方面的實(shí)力，一箭雙雕。 3、培育優(yōu)秀的班干部，在各方面督促班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)等，使學(xué)生通過(guò)自主管理，更有效的提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)，同時(shí)也進(jìn)一步解放了老師的很多煩瑣事務(wù)。 4、班級(jí)活動(dòng)： 周次 班會(huì)課內(nèi)容 形式 主持人

45、1 新學(xué)期新準(zhǔn)備 自由講 班主任 2 明禮誠(chéng)信 演講故事 班長(zhǎng) 3 我身邊的故事 自由講 班主任 4 我的學(xué)習(xí)方法 個(gè)別同學(xué)介紹閱歷 班長(zhǎng) 5 談?wù)劽?探討 班主任 6 日記之旅 自由講 學(xué)習(xí)委員 7 做個(gè)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生好嗎？ 辯論會(huì) 副班長(zhǎng) 8 也說(shuō)電腦世界 文章導(dǎo)讀 學(xué)習(xí)委員 9 怎樣做好期中復(fù)習(xí)工作 探討 班主任 10 期中復(fù)習(xí) 11 期中考試總結(jié) 自由講 班主任 12 展望將來(lái) 演講 學(xué)習(xí)委員 13 如何進(jìn)行自我約束 探討 紀(jì)律委員 14 談互助 自由講 勞動(dòng)委員 15 班中的好友 個(gè)別同學(xué)介紹 體育委員 16 你歡樂(lè)所以我歡樂(lè) 演講 班長(zhǎng) 17 新的起先，新的希望。 自由講 班主任 1

46、8 誰(shuí)才能真正幫助我 座談會(huì) 班主任 19 如何作好期末復(fù)習(xí) 溝通會(huì) 班主任 20 期末復(fù)習(xí) 5、個(gè)案、探討專(zhuān)題加強(qiáng)學(xué)生自我管理理念 作為學(xué)生，越來(lái)越多的要求獨(dú)立與自主，例如希望能夠自己為自己做些事，能夠根據(jù)自己的意愿做自己喜愛(ài)的事，甚至希望能沒(méi)有外在約束，能自己管好自己；作為老師，希望學(xué)生各方面的實(shí)力都能有所發(fā)展，能夠培育學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任心，能夠擁有為自己而學(xué)，為自己而生活的信念。 如何將這些想法結(jié)合起來(lái)，作到兩全齊美呢？這就要求老師在平常就能以“高自主高指導(dǎo)”的思想作好班級(jí)管理工作。 6、轉(zhuǎn)化差生安排 沒(méi)有真正意義上的差生，有的只是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生或是不會(huì)教的老師。所以轉(zhuǎn)化差生應(yīng)著眼于兩點(diǎn)

47、：培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法，改善老師的教學(xué)方式。 學(xué)習(xí)看法不是一時(shí)半刻就可以變更的，這就須要老師的耐性與細(xì)心，能在每一個(gè)小細(xì)微環(huán)節(jié)每一件小事每一分鐘留意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生具有想要學(xué)習(xí)的渴望與熱忱，這就在本質(zhì)上改進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)更會(huì)事半功倍。老師同樣也應(yīng)留意教學(xué)方式，能讓學(xué)生變更苦痛學(xué)習(xí)的味道，反而喜愛(ài)學(xué)習(xí)喜愛(ài)上課。當(dāng)然，這就在肯定程度上對(duì)老師也有更高的要求。 班級(jí)管理的工作安排 篇9 悠然的假期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個(gè)學(xué)期在驚慌而又有序的氛圍中起先了。本學(xué)期我們將接著仔細(xì)學(xué)習(xí)并深化貫徹綱要精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教化行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生

48、活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)意幼兒多方面發(fā)展的須要，敬重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。 一、班況分析 本學(xué)期我班插了5名新生，現(xiàn)在共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌；語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、與人交往的實(shí)力、生活自理實(shí)力以及動(dòng)手操作實(shí)力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問(wèn)題，幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培育幼兒喜愛(ài)上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，仔細(xì)規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教化，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培育

49、幼兒的自我服務(wù)實(shí)力，喜愛(ài)幫助他人；敬重師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展。 二、保教工作： 以規(guī)程為指針，貫徹新綱要精神，依據(jù)園務(wù)工作安排，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增加幼兒體質(zhì)，做好品德教化工作，發(fā)展幼兒智力，培育正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。 1、保育工作 督促生活老師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教化幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入

50、。加強(qiáng)幼兒自理實(shí)力的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。 細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中細(xì)心關(guān)愛(ài)幼兒，特殊是年齡小實(shí)力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有肖國(guó)振、周澤宇小便次數(shù)較多，針對(duì)此狀況我們將更多給他們關(guān)愛(ài)，消退他的驚慌感。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理。留意幼兒良好睡姿的培育，對(duì)幼兒的睡眠狀況做好記錄。 主動(dòng)協(xié)作醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲(chóng)等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健康強(qiáng)壯成長(zhǎng)。 2、教化教學(xué)工作 敬重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，依據(jù)中班幼兒的愛(ài)好和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)安排，有安排有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教化教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我相識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然視察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教化，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、寧?kù)o的幼兒多為他們創(chuàng)建表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)剛好表?yè)P(yáng)，增加他們的自信念和榮譽(yù)感。 接著加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的