積極開展心理健康教育 為學生幸福成長奠定基礎

1、積極開展心理健康教育 為學生幸福成長奠定基礎吉林市第二實驗小學陳福2010年9月9日吉林市第二實驗小學創(chuàng)建于1917年，學校現有小學和幼兒兩個部，50個班， 2065名學生，崗教師158人。多年來，我校結合學生實際，認真地開展了心理 健康教育工作，提高了全體學生的心理素質，充分開發(fā)了他們的潛能，培養(yǎng)了學 生樂觀、向上的心理品質，促進了學生人格的健全發(fā)展。一、領導重視，建立心理健康教育的新理念提高對心理健康教育的認識一是基礎教育新課程改呼喚心理教育。小學生良好的心理素質是搞好學習 的前提，是身體健康的必要條件，實施素質教育，必須健全學校的心理教育機制。 二是兒童的成長呼喚心理教育，目前兒童有心理

2、偏差的高達27%，實在令人擔憂， 學校應擔負起幫助青少年排解各種心理問題的歷史責任，同時，也從更深層次去 促進學生的成長。三是社會的發(fā)展呼喚心理教育，現代社會的發(fā)展對人的素質尤 其是心、理素質提出了更高的要求，提高他們的心、理素質和社會適應能力，不僅是 教育的要求，更是國家繁榮昌盛、社會健康發(fā)展的需要。明確小學心理健康教育的目標我們學校以“創(chuàng)建現代學校，奠基幸福人生”為理念；形成了 “樂學、善問、 博覽、實踐”的良好學風；構建了 “理解、寬容、溝通、民主”的人際氛圍；提 出了 “培養(yǎng)面向世界的現代中國人”的培養(yǎng)目標。在“基礎牢、習慣好、能實踐、 會創(chuàng)造”的二級目標下，我校將心理健康教育目標定為

3、幫助學生在學習生活中培 養(yǎng)良好的學習習慣，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學 習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。建立心理健康組織機構學校成立了由校長、教師、家長、專家組成的心理健康組織機構，確定心育 輔導組成員，在組織領導和條件保障上爭取落實，組織學校心理健康教育領導小 組會議。投資3萬多元建立了心理咨詢室，訂有心理健康教育方面的報刊、雜志， 經常組織教師學習，更新觀念，增強對心育的認識。并以班子為核心加強心理健 康知識的學習，校領導成為心理咨詢的專家，能主動為師生進行心理疏導，做師 生的知心朋友。二、分層培訓，全員心育，建設心理健康教育的

4、專業(yè)隊伍1合作培訓，提高全體教師的心理教育素養(yǎng)為提高教師心理健康教育的理論素養(yǎng)，我校與東北師大聯合舉辦教師心理課 程研究生培訓班，系統(tǒng)學習了心理行為科學研究、學校心理輔導、認知行為與催 眠治療、兒童青少年行為問題干預與預防、職業(yè)規(guī)劃心理咨詢、基礎心理學、認 知心理治療、社會心理學、心理咨詢等，使教師在工作中能從心理學的角度去分 析學生的行為、正確實施教育，同時還可以自我矯治，教師自我與學生共同受益。多元學習，提高專職教師的專業(yè)水平我校選配一名責任心強、有熱情、具有一定心理專業(yè)基礎的骨干教師從事心 理健康教學與咨詢工作，并定期外出學習、參加各級心理專業(yè)培訓，交流活動， 做到理論與實踐緊密結合，加

5、快其成長步伐，現已成為吉林市心理咨詢的名教師。學校重視教工文化建設，開展了和諧團隊評比學校開展跳繩、踢毽、推拍球、演講、工間操等文體活動，組織教師去體驗 基地進行了團隊拓展訓練，聘請專家做教師的心理輔導、團隊類型解析報告，增 強了團隊的凝聚力。工會適時開展優(yōu)秀團隊文化建設、演唱會、文化早餐與實物 早餐會共進，提升了教工的幸福指數，營造了健康向上和充滿生機與活力的文化 氛圍。開展心理健康課題實驗研究，在研究中使教師成長學校先后承擔了國家、省市級心理課題多項，其中“小學生心理教育操作方 法”的研究、“小學班集體建設對學生個體行為影響”研究等，都取得了很好的 效果。三、課程引導，學科滲透，突出心理健

6、康教育的主渠道開設心理健康活動課我們學校在三個年段（四、五、六年級）開設了兩周一節(jié)的心理健康課，結 合實際開發(fā)了校本課程。心、理健康活動課的主要內容是認識自我、我的時間我作 主、團隊合作，換把椅子坐一坐、聚焦注意力、托起你的夢想、人際溝通技巧等 幾個主要系列主題，涉及心理健康知識、自我意識、時間管理、非智力因素訓練、 人際交往等不同主題。在各主題的開展中，從學生的反映情況看，有些學生能從 中受益并有所啟發(fā)，體現在夢想的設計上、對注意力訓練的興趣上等等。2 .心理教育的學科滲透課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內 容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、

7、品生品社課可以陶冶 學生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質；數學、自然可以進行科學思維的訓練等。在 各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育， 提高自身的心理素質。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教 師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。體育課上學生跳繩分 不同層次的學生有不同的達標標準，保護孩子的自尊心。3 .個別咨詢與輔導在全校性的心理知識講座的基礎上，我校心理咨詢教師對學生進行個別輔 導，通過一對一的溝通方式，對學生學習生活中的問題給予直接的指導，對有關 的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。還對個別有心理問題的學生采取跟 蹤輔導的方法

8、，如二年級一個學生有孤獨癥，平時不和群不愛和小同學玩，心理 教師經過一個學期的跟蹤調試，現在孩子開朗大方了許多。學?，F已個別咨詢 300多例，自愿咨詢學生高年級居多，主要問題有：同伴交往、親子關系、學習 問題、師生關系等，家長還通過來訪咨詢與電話咨詢，解決孩子在注意力、情緒 等方面的問題，部分咨詢效果顯著。四、廣開渠道，多元共育，拓寬心理健康教育的途徑發(fā)揮成長?？系男麄髯饔猛瞥鲂睦斫】档膶ｎ}欄目一一“心理調適”。心理專題欄節(jié)目自從舉辦第一 期以來，效果良好，以“擁有陽光心情”為主題口號，幾年來共推出了：相約陽 光心靈、學會自信、勇于面對挫折、恐懼反應情緒、小學生學習習慣、樹立學習 目標、激發(fā)

9、學習熱情；別人的心思我知道等相關主題，及時有效的對孩子的心理 進行了調節(jié)。利用廣播的心靈之窗校園廣播給學生的心靈細細地灑陽光。我們在每周二紅領巾廣播站播放心 靈之窗節(jié)目，宣傳一些心理小知識，幫助學生解答心理疑難，播放學生喜愛的 對人生富有啟迪意義的心理故事，引起了學生心理的觸動和共鳴。我們結合音樂 療法，如上下午放學時間，有選擇地播放不同療效作用的音樂，讓一個個音符帶 著縷縷陽光溫暖學生的心靈。開設悄悄話信箱，幫助學生解決生活中的煩惱。悄 悄話信箱自開設以來，收到來信共七十多封，通過面談、回復信件等方式，逐一 解決了孩子成長過程中遇到的困惑和煩惱，為孩子的健康成長提供了新的契機。開展體驗教育活

10、動，鍛煉心理品質班級“人人有事做，事事有人管”，讓學生在做事中學會負責。建立姊妹班， 實行四年以上的班級與低年級對口聯誼，同學間互認學兄弟姐妹，要為他們創(chuàng)造 機會開展互助互學友愛活動，促使高年級學生在集體的生活中主動呵護小弟弟小 妹妹的那種責任感，使低年級小同學消除集體活動中的恐懼，使其具有集體的溫 馨感。實行班長競爭制，每周通過競選演講產生新一周的值周班長，由班長組閣 新一周的班委會成員，講問題、談打算、表決心后，集體通過確定。開展“體驗 教育”活動，讓學生在學習、活動中充分樹立起自信心。班級、學校通過多種方 式培養(yǎng)學生的特長，發(fā)展學生的個性。并積極創(chuàng)造條件為學生提供展示自已的舞 臺。開發(fā)實

11、踐課程資源，進行心理訓練我校利用網絡在了解和挖掘社會資源的基礎上，建設了社會實踐系列課程基 地。走進工廠，了解現代企業(yè)技術與管理；走進鄉(xiāng)村，體會了 “汗滴禾下土”的 真正內涵。走進社區(qū)，感受現代科技為人們生活和工作帶來的變化。走進自然， 充分體現人與動物、自然的友好和諧。走進軍營，了解國防知識，樹立國防意識。 一名學生在日記中寫道：“走進那綠油油的田地，心情是尋樣的舒暢，仿佛來到 了綠色大家園，可是小路只有兩分米寬，十分危險，沒有一個女生敢過，男生奮 不顧身地把女生拉了過去，在那一瞬間，我體會到了男生的威風和愛心。又讓我 體會了 “團結就是力量”這句話的真正含義。五、網絡窗口、宏大世界，利用網

12、絡平臺進行心理教育1.開發(fā)德育與心理資源網站，開展教育活動。網絡是心理健康生要的資源 與載體。為此我校建設了 “吉林市教育信息網”“網上學園”和“德育資源網” 等。成為學生、教師和家長心理學習的資源庫與交流的平臺?！熬W上德育園”是 全國最早以德育為主題的教育類網站。突出“六百工程”，以視頻、音頻、文字、 圖片等網絡傳輸形式，多層面、多角度地對教師和學生、家長等進行德育教育， 我校的雛鷹環(huán)保網、心、理健康網等都是學生網絡學習成長的好資源。2.建立教師博客，發(fā)揮其教育作用。校園網絡在學校與師生、教師與學生、學 校與家庭之間架起了一座橋梁。教師廣泛利用群、家校通平臺、學校論壇區(qū)等，暢 通了領導與教師

13、、教師與學生、學校與家庭之間的聯系。還發(fā)揮電子信箱的交流作用。 在網上可以公開、也可以匿名提意見,如：有個網名為“煙視媚行”的老師給校長發(fā)個 電子郵件，提出了對學校發(fā)展存在問題的看法校長認真的給予回復并聘其為網上不 知名的校長的助理學生也給校長發(fā)帖如校長回應了5年6班李澤宇的電子郵件根 據學生的建議在本學期建立了一個讀書長網絡為我們搭建了無障礙的交流平臺博 客為紐帶架起了愛心的橋梁。3.以網絡教育活動為內容，豐富學生的網絡體驗。學校開展豐富的網絡教 育活動“我手寫我口，我口說我心”，鍛煉學生的寫作能力。網上“問題銀行、 創(chuàng)新超市”鼓勵學生大膽提出問題、讓更多的學生參與解決問題。每年的網絡科 技文