2022年暑期志愿者支教總結(jié)

1、Word 2022年暑期志愿者支教總結(jié) 支教前 在打算去湘西支教之前，我遲疑了很久，想了許多：我去了，我能為他們做些什么，能教同學(xué)什么，能幫村民什么？他們會(huì)不會(huì)煩我們來(lái)打攪他們？最重要的是我能不能擔(dān)起這樣的責(zé)任？這不同于班級(jí)上的責(zé)任、學(xué)校責(zé)任、家庭責(zé)任，這是一種社會(huì)責(zé)任。想這些并不是我在吝嗇我的付出，而是在擔(dān)這個(gè)責(zé)任之前我必需考慮的。若真的要去的話，我唯有做好充分的預(yù)備才能去。結(jié)果，我還是在最終期限報(bào)名了。 在后期培訓(xùn)、考試、備課我都是很仔細(xì)的對(duì)待，我真的是做好了充分的預(yù)備。當(dāng)時(shí)的心情又是期盼又是緊急。 支教中 a 湘民的熱忱 最終，支教開(kāi)頭了，我們第一下接觸的就是當(dāng)?shù)氐拇迕瘢迕竦臒岢勒娴氖?/p>

2、讓我們都不知道如何是好??！在我們一到達(dá)支教點(diǎn)董哨村盼望學(xué)校，董哨村麻會(huì)計(jì)給我們又是做飯，又是送棉被。當(dāng)?shù)卣畬?duì)于我們的到來(lái)也特別的重視，在考慮這邊同學(xué)太少的狀況下，鄉(xiāng)政府把我們調(diào)到了補(bǔ)抽鄉(xiāng)中心學(xué)校這邊來(lái)，并且在當(dāng)晚就用車把我們送了過(guò)來(lái)，給我們支配了住宿，還說(shuō)以后支教過(guò)程中不管有什么要求，他們都會(huì)盡量滿意我們，我們當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)，你想想，在這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的地方，有了這么一句承諾對(duì)于我們而言是多么大的幸福。在我們住宿問(wèn)題都解決了，我們吃飯還成問(wèn)題，柴米油鹽要等后天趕集才能買到，這時(shí)，大哨村石支書把我們14個(gè)人請(qǐng)到他家吃飯，晚上還給我們送來(lái)了柴和米，真的是讓我們感謝涕零。在家訪過(guò)程中，同學(xué)家長(zhǎng)也都是特

3、別的熱忱，你去了之后，他們硬要留你在他們家吃飯。在了解孩子狀況的時(shí)候，家長(zhǎng)也都是相當(dāng)?shù)膮f(xié)作。這些日子有了村民們的支持，讓我們能更安心、更有信念去支教，讓我們的工作更加順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行著。 b 同學(xué)的心理（兩極分化嚴(yán)峻） 在我們支教點(diǎn)，存在有部分同學(xué)漢化現(xiàn)象，形成同學(xué)心理兩極分化嚴(yán)峻，被漢化的同學(xué)傲慢自大，而純正湘西孩子在這些孩子面前就會(huì)變得大方自卑。被漢化的同學(xué)大多是村領(lǐng)導(dǎo)、老師、校長(zhǎng)的子女，他們對(duì)比其他湘西孩子來(lái)看，他們更聰慧、更主動(dòng)、更會(huì)表現(xiàn)自己，但他們的缺點(diǎn)就是自大。而純正的湘西孩子大多是一般農(nóng)夫家或貧困家庭的孩子，他們恰好相反，他們很大方、很自卑。在其他同學(xué)在和老師玩的時(shí)候，他們只會(huì)在一旁看

4、著傻笑，不會(huì)過(guò)來(lái)和我們一起玩。 舉例來(lái)說(shuō)，在我接觸的同學(xué)中，校長(zhǎng)那讀5班級(jí)的兒子麻書凡算是被漢化的一例，我們來(lái)這見(jiàn)到的第一個(gè)同學(xué)也是他，他在我們支教過(guò)程中表現(xiàn)太出眾了，就在第一天上課，物理課上整整2節(jié)課的時(shí)間都被他一個(gè)人提問(wèn)提完了，其他同學(xué)都沒(méi)有一句可以發(fā)言的機(jī)會(huì)。在平常生活中，我們寢室他也是隨進(jìn)隨出。快到最終匯演，由于他平常表現(xiàn)很精彩，我打算讓他擔(dān)當(dāng)主持人，就在匯演前一天，我給他一份主持人串詞，讓他記熟，下午再和我們排練一遍，可他說(shuō)：不用排練，到時(shí)有稿子就行。到了晚上，他不但沒(méi)記稿子，還把稿子弄丟了，我當(dāng)時(shí)真的很生氣，后想，算了！他自己有信念就好，再到晚上又趕了份稿子出來(lái)。正式匯演的時(shí)候，他

5、開(kāi)頭緊急，說(shuō)不行，最終讓他上了幾次就沒(méi)讓他上了，這還不都是由于他的自大。要是排練一遍也不是這樣的結(jié)果。還有個(gè)女孩子叫麻愛(ài)靜，真的屬于才女型，能歌善舞，還會(huì)畫畫，真的很出眾，讓其他小孩跟她玩只會(huì)讓他們自卑。 在反例中，給我印象最深的是一個(gè)讀二班級(jí)的女孩叫龍遠(yuǎn)香，她一開(kāi)頭給我們老師的一個(gè)共同印象就是很驚奇，一開(kāi)頭真的不知道她究竟在想什么？第一天上課，你會(huì)感覺(jué)她似乎很淘氣，就比如，我上美術(shù)課，讓他們每人自己畫一幅自己喜愛(ài)畫的畫，其他同學(xué)都在畫，就只有她還拿著張白紙?jiān)谖颐媲盎?，我?wèn)她為什么不畫，她說(shuō)她不想畫，我也就沒(méi)理她。后來(lái)我發(fā)覺(jué)她其實(shí)一點(diǎn)也不淘氣，她這么做只是為了引起你的留意，當(dāng)你不理她時(shí)，她又會(huì)根據(jù)你的要求把事情做好拿到你面前晃，重新引起你的留意。在課間，當(dāng)我們老師和同學(xué)們玩嬉戲的時(shí)候，她只會(huì)在一旁看著你傻笑，叫她過(guò)來(lái)一起玩，她不會(huì)過(guò)來(lái)。有一次我一個(gè)人在辦公室，她站在不遠(yuǎn)處望著我不說(shuō)話，我問(wèn)她有沒(méi)有什么事，她搖頭，在問(wèn)她你是不是要借什么東西時(shí)，她指著羽毛球拍不說(shuō)話，我說(shuō)你拿??！往后她老是一個(gè)人拿著拍子在我面前走來(lái)走去，還自言自語(yǔ)，我叫她跟其他同學(xué)一起玩，她不同意，后來(lái)我就跟她說(shuō)老師陪你玩好不好？之后，她一來(lái)學(xué)校就牽著我的手，在文藝匯演前，我選節(jié)目。她老是牽著我到?jīng)]人的角落跳舞給我看，我明