第2課《大家都來做》

1、東方紅鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)科教師備課活頁主管領(lǐng)導(dǎo)簽字處:課題第2課大家都來做主備人教學(xué)目標(biāo)（1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品 ，集體排列立體圖形。（2）啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。（3）強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。重難點(diǎn) 八、學(xué)生認(rèn)識(shí)了解線條對(duì)美術(shù)表現(xiàn)起的作用。如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地選擇生活中的咸菜進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、吸管、牙簽、鉛筆、毛線、跳繩等各種特性的線材。（-）引導(dǎo)階段自我補(bǔ)充賞析圖片、認(rèn)知生活中的線材。(1 )自讀教材、思考問題教學(xué)請(qǐng)同學(xué)們打開第2也第2課，看一看想一想。這些有趣的形象是用彩筆畫出來的嗎？如果不是，你見

2、過這些 材料嗎？(2 )同桌討論，匯報(bào)交流過程結(jié)合知識(shí)窗，弓1導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知線的特征和組合排列規(guī)律。線的組合：有規(guī)律的排列：整齊、有秩序、富有節(jié)奏的美感。在創(chuàng)作時(shí)可根據(jù)需要進(jìn)行有規(guī)律的排列組合。自由性的組合：自由、有沒、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)物象的特征，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生 巧用生活中的線材進(jìn)行有目的的自由排列組合。交流分享、揭示課題看一看這些問學(xué)們正在做什么？教師小結(jié)：今天，我們就要用各種線材，拼擺自己喜歡的各種圖形。(二)發(fā)展階段聯(lián)系生活、拓展視野通過課件的展示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生活中的各種線材，初步感知線材的特征。引發(fā)聯(lián)想、激活思維討論交流：根據(jù)觀察、回憶和聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種線材的特征，大膽展開想象，可以拼擺出什么樣的圖形。實(shí)踐體驗(yàn)、發(fā)展技能拼擺的基本步驟：(1)借助線材的特征，聯(lián)系生活，展開聯(lián)想;（2）結(jié)合主體物的外形，巧用線材進(jìn)行有意識(shí)的組合排列；（3）結(jié)合主體物，添加合適的背景，增添意境。課堂作業(yè)：通過3人小組合作的形式，完成課堂作業(yè)，運(yùn)用合適的線材，拼擺組合有趣的形象。要求：（1）組織有序、分工明確、按時(shí)完成；（2）巧用線材、排列組合得當(dāng)；（3）總行獨(dú)特、形象豐富、形式美觀。4.互動(dòng)評(píng)價(jià)、取長補(bǔ)短根據(jù)課堂作業(yè)的要求，引導(dǎo)學(xué)生客觀地交流評(píng)價(jià)，教師對(duì)交流過程做指導(dǎo)性點(diǎn)評(píng)。5歸納小結(jié)、提升內(nèi)化教師通過概括本課的學(xué)習(xí)要求點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納