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1、【課前透視】 【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)重點(diǎn)】【信息資料】【課時(shí)安排】【教學(xué)過(guò)程】 兩輛車轟;尹戴竹帽筍。 范讀指名讀評(píng)讀練讀齊讀。 練讀挑戰(zhàn)讀分組讀齊讀。模仿讀加動(dòng)作表情表演讀男女聲競(jìng)賽讀評(píng)讀自 ), ?( ?(?( ?( 2、回憶,課文寫了哪幾件事 ?(教師根據(jù)學(xué)生回答板書:談腿疾 (一)透過(guò)線索,引出人物 1、劉老師是一個(gè) (風(fēng)趣幽默 )或( 樂(lè)觀) 的人 么? 生答- 講到歷代的民族英雄,他慷慨激昂,常常使我們激動(dòng)得落 淚; 而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歷史,他自己又常常哽咽,使我們 口氣,親切、大聲地說(shuō):“好 ! 好! ” 啊! (交流劃出的句子,說(shuō)說(shuō)自己的批注并及時(shí)通過(guò)朗讀表現(xiàn)。適時(shí) (三
2、)追尋細(xì)節(jié),品味人物 不要管,我自己來(lái)?!?( 四)板書式回放,體會(huì)題目?jī)?nèi)涵 對(duì)生活的愛(ài)與追求) 了強(qiáng)烈的愛(ài)與追求,面對(duì)艱難是那樣樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng) (生讀) ,他以自己 (1)( 出示)教室里騰起一片笑聲。但笑過(guò)之后,每個(gè)學(xué)生心里都 ( 出示)教室里騰起一片笑聲,是因?yàn)?。但笑過(guò)之后,每個(gè)學(xué)生心 (學(xué)生是笑劉老師的風(fēng)趣,酸澀充滿著理解與同情,尊敬反襯出 的情? 在哪里 ?我深深地、深深地思念您” (屏幕出示這句話 ) 是一種愛(ài),思念是一首無(wú)韻的詩(shī)歌 (一起讀 ): 深深地思念您 (本教學(xué)設(shè)計(jì)部分參考了網(wǎng)絡(luò)資料 ) 您 (撐地 離地 急速 轉(zhuǎn)等詞語(yǔ)感受老師的板書的不容易,尤 :( 語(yǔ)用心讀第八,九自然段,找出劉老師放風(fēng)箏時(shí)的感人細(xì)節(jié), (樂(lè)觀,堅(jiān)強(qiáng),自信,對(duì)生活的熱愛(ài)) 老師永遠(yuǎn)燦爛的微笑,是他功德無(wú)量的圓木棍還是拿出你的筆, )(1)他便靜靜微仰著頭細(xì)細(xì)的聽(tīng)。 (2)他就吃了一驚的瞪大眼睛,關(guān)切細(xì)聲“想想,想想, :(這情景,已經(jīng)過(guò)了將近三十年,今天依舊那么清晰,那么 ?) 天想起來(lái),(關(guān)心鼓勵(lì)同學(xué)的樣子)依舊
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