八年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期計劃四篇

1、第12頁 共12頁八年級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期方案四篇八年級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期方案四篇方案一本學(xué)年我擔(dān)任初二()、(102)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，根據(jù)自身及我所任教的學(xué)生的特點，我將在這一學(xué)期重點做好一下幾方面的工作：1、做好理論學(xué)習(xí)：抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時理解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。2、做好各時期的方案：為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案和安排，并對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)展詳細(xì)方案。3、備好每堂課：認(rèn)真鉆研大綱和

2、教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)，以便進(jìn)步自己的教學(xué)理論程度和教學(xué)理論才能，更好地上好每一堂課，更好地效勞學(xué)生。4、 做好課堂教學(xué)愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師“。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)步質(zhì)量的重要手段之一。本學(xué)期，我將繼續(xù)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，力求到達(dá)教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。運用各種方法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。5、 修改作業(yè)精批細(xì)改好每一位學(xué)生的作業(yè)，對每位學(xué)生的

3、作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反應(yīng)，再次修改，讓學(xué)生獲得了一個較好的穩(wěn)固時機(jī)。6、做好課外輔導(dǎo)全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)生進(jìn)展針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步進(jìn)步;使差生也能及時掃除學(xué)生障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。積極開展課外興趣小組等課外活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識視野，開展智力程度，進(jìn)步分析p 問題與解決問題的才能。詳細(xì)教學(xué)措施：1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的根底設(shè)施。教學(xué)中必須以綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為根據(jù)鉆研教材抓好重點。2、在課堂中盡量充分調(diào)動

4、學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及老師的指導(dǎo)作用。3、設(shè)計好的開頭禁令以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。4、要改變學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。在平時的課堂中多給予提問，給后進(jìn)生樹立信心。5、 堅持因材施教原那么，逐步施行分層教學(xué)，向根底不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)展分層。6、課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。7、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。8、在課堂

5、教學(xué)中堅持循序漸進(jìn)原那么，組織課堂教學(xué)。9、做好知識的銜接及單元過關(guān)工作。及時檢查學(xué)生掌握知識的情況，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。方案二一、指導(dǎo)思想通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生實在學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本知識和根本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析p 問題和解決問題的才能。二、學(xué)情分析p 八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對班上學(xué)生不理解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，根底特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主

6、體，老師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。三、教材分析p 第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的根底上，從幾個根本領(lǐng)實出發(fā)，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開場，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析p 角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和斷定的概念。第十三章實數(shù)。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決

7、一些實際問題。第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)一次函數(shù)。理解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和才能。在教材中，通過表達(dá)“問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的形式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)展探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比擬與聯(lián)絡(luò)，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)絡(luò)等。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景，使學(xué)

8、生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，開展符號感;有關(guān)運算法那么的探究過程，為探究有關(guān)運算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和根本運算技能的掌握四、教學(xué)措施1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反應(yīng)信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力進(jìn)步教學(xué)效果。3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生才能上下功夫。4、不斷改良教學(xué)方法，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。五、教學(xué)進(jìn)度方案三八年級作為一個承上啟下的一個關(guān)鍵學(xué)年，下學(xué)期顯得尤為重要。做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)工作方案是對這個學(xué)期教學(xué)的重要保證。一、主要工作(一)以課程改革為主線，以進(jìn)步初

9、中數(shù)學(xué)教學(xué)平均分、優(yōu)秀率、合格率為重點，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實有效開展教研活動，促進(jìn)老師、學(xué)生共同開展。實在加強(qiáng)備課組建立，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。(二)確定了本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的分配等問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好集體備課方案，安排好備課內(nèi)容。(三)備課組活動以進(jìn)展教材分析p ，學(xué)法、教法的研討為主要內(nèi)容。通過備課組活動，明確所教章節(jié)的重點、難點，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求，統(tǒng)一作業(yè)量。及時交流各班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，研究改良教學(xué)方法的措施。(四)積極抓好“周測”“月考”工作，做到每一份試卷能按質(zhì)、按量完成，注重考后的考試質(zhì)量和試卷分析p 、(五)開展提優(yōu)、補(bǔ)差治翹腳工作。我們既要研

10、究學(xué)困生，群策群力想方法進(jìn)步這些孩子的學(xué)習(xí)動力和興趣，利用課余時間重點關(guān)愛幫教后進(jìn)生，對后進(jìn)生要做到關(guān)心、鼓勵，進(jìn)步合格率;同時對學(xué)有余力的學(xué)生也要拓展他們學(xué)習(xí)的廣度和深度。(六)全組老師努力實現(xiàn)由“經(jīng)歷型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。二、主要措施(一) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師素質(zhì)。按照學(xué)校統(tǒng)一布署，組織本組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)教學(xué)理論，圍繞新教材認(rèn)真討論，制定出新學(xué)期的教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度，將所學(xué)的理念用以指導(dǎo)教學(xué)工作。堅持學(xué)以致用，根據(jù)初二年級教材、學(xué)生年齡特點，制定教材的教法，互相交流經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。(二) 加強(qiáng)教研的常規(guī)管理。向常態(tài)工作要質(zhì)量，以作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為抓

11、手，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。加強(qiáng)備課組教研活動：首先要求做到教研活動時不遲到，不早退，不曠到(有特殊情況提早請假)，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)展教研活動。其次本學(xué)期要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查備，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。(三)加強(qiáng)集體備課。1、實在組織好常規(guī)教研，講究實效，積極參上級部門的教研活動，堅持每周一次校內(nèi)教研活動，提倡集體備課，充分發(fā)揮老師的群體智慧，使老師的聰明才智能在課堂教學(xué)中得到表達(dá)。2、按學(xué)校的要求，本學(xué)期要著重培養(yǎng)青年老師，加強(qiáng)互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，到達(dá)以老帶新，以能帶新，使青年老師得到進(jìn)步為目的。(四)有關(guān)公開課。本學(xué)期初二備課組方案公開課，請有經(jīng)歷，年紀(jì)

12、大的老師上示范課。青年老師的展示課或是剛接觸初中新教材的老師的公開課。希望我們在這學(xué)期更再接再厲，讓八年級同學(xué)的數(shù)學(xué)成績更上一層樓。方案四八年級是初中階段最為關(guān)鍵的一年，假如學(xué)生在八年級學(xué)習(xí)抓得比擬緊，到九年級時相對就會變得輕松，反之，到了九年級后就會完全放棄，數(shù)學(xué)尤其如此。事實上在七年級時，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣深沉，也會很努力，但假如效果不是很好時，相當(dāng)局部學(xué)生就會放棄。因此在制定八年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案時要充分考慮到這一點。一、學(xué)生知識現(xiàn)狀的分析p 總體來說，學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在老師的辛勤努力下獲得了良好的進(jìn)步，但兩極分化仍存在，對優(yōu)等生來說，他們可以理解知識、形成技能，具有

13、一定的數(shù)學(xué)才能，對后進(jìn)生來說，簡單的根底知識還不可以掌握，成績不容樂觀。二、教材分析p 第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的根底上，從幾個根本領(lǐng)實出發(fā)，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開場，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析p 角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和斷定的概念。第十三章實數(shù)從數(shù)不夠用了開場，從數(shù)學(xué)實際中存在無

14、限不循環(huán)小數(shù)入手建構(gòu)無理數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及估算才能，可以對簡單的無理數(shù)進(jìn)展化簡。第十四章了一次函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用。學(xué)會用函數(shù)的觀點認(rèn)識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維形式。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景-使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，開展符號感;有關(guān)運算法那么的探究過程-為探究有關(guān)運算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和根本運算技能的掌握-設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運

15、算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。三、教學(xué)措施1、加強(qiáng)教學(xué)面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的開展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，可以到達(dá)大綱中規(guī)定的根本要求。2、注重方法重視改良教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，教學(xué)中老師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可鼓勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析p 、解決問題的才能，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的才能，注意鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、在適宜的時間，繼續(xù)開展“每日一練，精彩無限”活動，確實進(jìn)步每位學(xué)生的運算才能。試題全部由備課組成員精心設(shè)計。4、改革作業(yè)構(gòu)