




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、年級(jí)上次第一單元語(yǔ)文試卷分析第一篇:五年級(jí)上次第一二單元語(yǔ)文試卷分析五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一次考試試卷分析一、學(xué)情分析本次參加考試的有61人,總分3784分,平均分62.03分,優(yōu)秀人數(shù)8人,優(yōu)秀率13.11%。良好人數(shù)28人,良好率45.09%。二、試卷分析本次試卷題型多樣,題量適中,難度一般,覆蓋面較廣。試卷緊扣語(yǔ)文訓(xùn)練的三大板塊:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文,對(duì)五年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣進(jìn)行考察。從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看,課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握一般,50%的同學(xué)是滿分,20%的同學(xué)正確完成85%的基礎(chǔ)知識(shí),個(gè)別同學(xué)失分較多。,學(xué)生對(duì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)拼寫(xiě)模糊,拼寫(xiě)不準(zhǔn)確,以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第二
2、塊,閱讀訓(xùn)練,課內(nèi)閱讀失分較多,個(gè)別同學(xué)由于審題不清,做題習(xí)慣較差,不用心思考試題,致使丟分較多。課外閱讀尤其是第3題的那句話理解起來(lái)較難。這次考試作文題目之前練習(xí)過(guò),所以大部分字跡工整,內(nèi)容完整。三、存在的主要問(wèn)題1.試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位,部分學(xué)生對(duì)要背誦的語(yǔ)段部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。2、學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng),學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力,對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì),缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。3、個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清,選材新穎的不多,不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例,所選事例不夠具體生動(dòng),思路不夠開(kāi)闊。四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法1、重視字
3、詞教學(xué) ,夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)要學(xué)好語(yǔ)文,首先要識(shí)字,并掌握一定數(shù)量的字和詞。要提高學(xué)生的成績(jī),首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。2、教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)從答卷情況分析,學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲,讓學(xué)生在讀中理解,讀中體驗(yàn),讀中感悟。3、多讀書(shū),勤積累,常練筆,抒發(fā)真情實(shí)感從作文批改與試卷作文中,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文素材雷同,內(nèi)容的虛假,已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥。作文一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事,說(shuō)心里的話,鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,寫(xiě)出富有新意的作文。4、注重積累,提高語(yǔ)文素養(yǎng)第二篇:二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷分析二年級(jí)語(yǔ)文第
4、一單元試卷分析一、學(xué)生答題情況分析第一題,連一連,多數(shù)學(xué)生能夠連對(duì),部分學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別偏差。試卷上出現(xiàn)的字詞都是在語(yǔ)文書(shū)一單元課文中出現(xiàn)的,這就要求學(xué)生平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候要認(rèn)字。多數(shù)同學(xué)沒(méi)有錯(cuò)誤。第二題,看拼音寫(xiě)字。個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,漢字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,拼音認(rèn)讀出現(xiàn)錯(cuò)誤。 第三題,比較組詞。這是這次考試錯(cuò)誤較嚴(yán)重的一道題。相當(dāng)一部分孩子出問(wèn)題是因?yàn)榇中模瑳](méi)有觀察好就組詞,還有一部分學(xué)生根本不了解字的意思,隨意組詞。這需要教師在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題,認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。第四題,照樣子寫(xiě)句子。要求寫(xiě)ABAC、AABB、ABB式的詞語(yǔ),本題檢查學(xué)生的詞語(yǔ)積累,部分學(xué)生積累少,新詞少。凡是寫(xiě)“越來(lái)越多、
5、越來(lái)越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。旨在教育學(xué)生多看書(shū)多積累。第五題,填上合適的詞語(yǔ)。把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,也是檢查學(xué)生的詞語(yǔ)積累。有少數(shù)學(xué)生字寫(xiě)錯(cuò)。二年級(jí)學(xué)生,沒(méi)學(xué)過(guò)的字要求自己學(xué)會(huì),不能以沒(méi)學(xué)過(guò)為借口。第六題,按偏旁寫(xiě)字,再組詞。對(duì)字的書(shū)寫(xiě)把握不準(zhǔn),出現(xiàn)錯(cuò)字,組詞也就不對(duì)了。還是基礎(chǔ)不牢固。第七題,照樣子,寫(xiě)句子。學(xué)生多數(shù)在此題上出現(xiàn)失誤,學(xué)生的自主分析較差,對(duì)于本題如何去做,心中沒(méi)有相應(yīng)的辦法。下步應(yīng)當(dāng)加大這部分的講解引導(dǎo)和聯(lián)系。第八題,根據(jù)課文填空。個(gè)別孩子出現(xiàn)錯(cuò)別字,“徑”寫(xiě)成了“經(jīng)”。第九題,閱讀天地。對(duì)于秋姑娘的打扮上閱讀不準(zhǔn),有學(xué)生根本就不知道短文內(nèi)容就做題了。下一步
6、在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題,認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。第十題,寫(xiě)話。完成較差,多數(shù)學(xué)生感覺(jué)無(wú)話可寫(xiě),對(duì)于學(xué)習(xí)完的課文吸收轉(zhuǎn)化較差。改進(jìn)措施:1、面向全體,關(guān)注差異。我們?cè)试S差異,但我們更要關(guān)注差異。我們要通過(guò)檢測(cè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)暫困生,課上課下適當(dāng)?shù)募右浴捌珢?ài)”,力求幫助他們盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,建立學(xué)習(xí)的自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不然,長(zhǎng)期下去,他們由暫困變?yōu)樘乩r(shí),必將難以彌補(bǔ)。2、要把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練放在重要位置。尤其要加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),解決錯(cuò)別字多的“頑疾”。同時(shí)還要在提高學(xué)生文化品行、文化教養(yǎng)方面多下功夫。3、重視字詞教學(xué) ,夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,是
7、閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文,首先要識(shí)字,要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中,我們很明顯地看到,許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的,這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的,學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì),加強(qiáng)成語(yǔ)積累,并且在平時(shí)鼓勵(lì)寫(xiě)日記。第三篇:七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一二單元試卷第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)(共30分)1、給下列劃線的字注音或根據(jù)注音寫(xiě)生字(80空8分)炫( )耀 稱(chēng)( )職 滑稽( ) 賞賜( ) 爵( )士 御( )聘( ) 駭( )人聽(tīng)聞 隨聲附和( ) 勛( )章 欽( )差( ) 女?huà)z( ) 顓( )民 鷙( )鳥(niǎo) 攫( )老弱 鰲( )足 ( )水
8、狡( )蟲(chóng) 夸 父 ( ) 發(fā)鳩( ) 柘( )木 白喙( ) 溺( )水 銜( )木石 打鼾 ( ) 饒赦( ) 贖( )罪 侮( )辱 恐嚇( ) 墮( )落 梭( )子 醞( )釀( )拗( )不過(guò) 依偎( ) 暗礁( ) 恐嚇( ) 眺望( )確鑿 ( ) 菜畦( ) o( )過(guò)去 臃( )腫 腦髓 ( ) 蟬蛻 ( ) 竹shi ( ) 攢( )小球 m( )食 鼎( )沸 秕( )谷 t( )儻 戲xu( ) k( )頭 山o( ) 步履 ( ) 撣( )子 l( )歌 叮zh( ) 徘hui( ) 柵( )欄 花圃 ( ) 蹣shn( ) 積zn( ) 洗濯 ( ) 鷓( )鴣
9、翱( )翔 驀 ( )地 倩( ) 影 笑靨( ) 遨( )游 采擷( ) 藐( )小 童稚( ) 鶴l( )云端 土礫( ) 溝h( ) 癩( )蝦( )蟆 y( )然自得 項(xiàng)為之強(qiáng)( )2、文學(xué)常識(shí)填空(20空10分)(1)安徒生19世紀(jì)( )作家。主要作品有 。(2)格林童話作者( ),( )國(guó)( )學(xué)家,( )作家。(3)魯迅原名 ,字 ,浙江 人,代表作小說(shuō)集 , ,雜文集 散文集 。(4)中國(guó)四大民間是 , , , 。3、根據(jù)要求寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)詞原句。(22空11分)(1) ,村南村北響繅車(chē)。(2)我寄愁心與明月, 。(3)酒困路長(zhǎng)惟欲睡, 。(4)道狹草木長(zhǎng), 。(5)歸園田居寫(xiě)早
10、出晚歸,披星戴月地從事田間勞動(dòng)的詩(shī)句是 , 。(6)歸園田居中表達(dá)作者想長(zhǎng)期隱居田園的主旨句是 , 。(7)蕩胸生曾云 , 。(8)望岳描寫(xiě)近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是: , 。(9)望岳充分表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難,敢于攀登,俯視一切的雄心和氣概的千古名句是: , 。(10)薄薄的雪,是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天,鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。 一塊雪, 地面,用一枝短棒 一面大的竹篩來(lái),下面 些秕谷,棒上 一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)地 著, 鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一 ,便罩住了。4、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(1分)A、蟬蛻 宿儒 秕谷 盔甲B、腫帳 驪歌 戲謔
11、 蹣跚C、笑靨 采攜 輕捷 驀地D、鑒賞 腦髓 桑甚 書(shū)塾5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)的一項(xiàng)是( 2分 )A.“來(lái)呀!”我最要好的朋友對(duì)我叫喊,“別做膽小鬼?!盉“.愿上帝可憐可憐我吧!”老大臣想。C.“可是,他什么衣服也沒(méi)穿呀” !一個(gè)小孩最后叫了出來(lái)。D.她說(shuō),她愿意同他走,但哭著懇求他,讓她先向父母告別。二文言文閱讀:(18分)童稚記趣余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見(jiàn)藐小微物,必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,怡然稱(chēng)快。于土墻凹凸處、花臺(tái)小草叢
12、雜處,常蹲其身,使與臺(tái)齊,定神細(xì)視,以叢草為林,以蟲(chóng)蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為塹,神游其中,怡然自得。一日,見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái),蓋一癩蛤蟆也,舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼方出神,不覺(jué)呀然驚恐,神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)數(shù)十,驅(qū)之別院。1本文選自( ),作者是 代文學(xué)家 .童稚, (2分)2解釋劃線的字:(2分)明察秋毫( ) 項(xiàng)為之強(qiáng)( ) 鶴唳云端 ( ) 鞭數(shù)十( )2第一段在全文中起的作用是什么?它與后三段是什么關(guān)系?(2分)3找出文章中的兩個(gè)成語(yǔ)(1分)4 作者在第二、三、四段記敘了哪幾件趣事?(3分)_。5翻譯句子(6分)(1)見(jiàn)藐小微物, 必細(xì)察其紋理,
13、故時(shí)有物外之趣。(2)定神細(xì)視,以叢草為林,以蟲(chóng)蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為塹,6 學(xué)完本文,你有何啟示?(2分)三、現(xiàn)代文閱讀(12分)愛(ài),有時(shí)是一種錯(cuò)誤這樣開(kāi)始新的一天,已經(jīng)六年了,只是今天,略有不同。在朝霞甩下的水袖里,忽地有了一片晃眼的色彩,溫柔地旋開(kāi)細(xì)嫩的花瓣,在秋天里微微地顫動(dòng),草地一下子燦爛起來(lái)。父親催促我快些,我也只好收回眼神,奔向?qū)W校。一天很快地在掛念里過(guò)去了,再見(jiàn)到它們,太陽(yáng)已在遙遠(yuǎn)的地方等待落下,而那些花兒,褪盡了初綻的青澀,在夕陽(yáng)里灼灼地期盼著。高大的棕櫚投下灰暗的影子,而花兒們卻如同太陽(yáng)一般抵抗黑暗,在影子里依舊晃眼。父親笑著問(wèn)我:“喜歡么?太陽(yáng)花很漂亮呢!”太陽(yáng)花
14、?怪不得讓人那樣喜歡,多可愛(ài)啊。很快的,我的窗臺(tái)上也有了一盆太陽(yáng)花,茂密的葉子托著玲瓏的花蕾,隔著玻璃窗,沖著我甜甜地笑。相信過(guò)不了多久,我的窗臺(tái)就會(huì)如同清晨一樣燦爛,而我將擁有一片屬于自己的彩霞,每天,每夜。我細(xì)心地澆水,呵護(hù),太陽(yáng)花在滿懷的期待里成長(zhǎng)。時(shí)間就這樣一天一天地過(guò)去。轉(zhuǎn)眼臨近期末考,以學(xué)習(xí)為主的我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)遺忘了什么。終于考完了,我扔下書(shū)包,親近久違的藍(lán)天,闊別的草地,可心里總有塊地方空著,似乎是我忘記了什么。我開(kāi)始清理房間,準(zhǔn)備度一個(gè)快樂(lè)的寒假,拉開(kāi)窗簾的那一剎那,我像是忽然清醒起來(lái),窗臺(tái)上本該有一片彩霞,我的太陽(yáng)花!可是,一切都不一樣了,枯黃的枝條在花盆里盤(pán)旋,有的已經(jīng)伸出盆
15、外,唯一的一個(gè)花蕾垂著凋零的腦袋,顯然是不會(huì)不再開(kāi)放了。依舊是秋天,依舊是夕陽(yáng)西下,那給我燦爛的太陽(yáng)花,今日卻分外凄涼。它安靜地伏在窗臺(tái)上,定格在枯萎的瞬間,世界從此與它不再相關(guān)。我有了很深重的負(fù)罪感,是因?yàn)槲业膼?ài),它才來(lái)到我家,而又是因?yàn)槲业氖韬?,它才過(guò)早地走了,這一切,都是我犯下的錯(cuò)誤,不可挽回了。輕輕地把太陽(yáng)花埋在地里,我走了。身后是去年同它一起開(kāi)放的同伴,今天它們的絢麗,對(duì)我來(lái)講,似乎是批判,我的愛(ài),錯(cuò)了。轉(zhuǎn)身的瞬間,我想起好多過(guò)去的事,好些東西都像太陽(yáng)花一樣可惜,我愛(ài)它們,便固執(zhí)地將它們放進(jìn)自己的空間,可到了最后,我總是不能很好地繼續(xù)愛(ài)下去,以至于對(duì)我來(lái)說(shuō)觸手難及,而別人也無(wú)法得到。
16、其實(shí)很多時(shí)候,愛(ài),是一種錯(cuò)誤。8.文章多處描寫(xiě)了太陽(yáng)花,分別是草地上 的太陽(yáng)花;我照料下窗臺(tái)上茂盛的太陽(yáng)花;我疏忽后窗臺(tái)上 的太陽(yáng)花,前后形成 ,突出了主題。(3分)9.解釋第段加點(diǎn)詞“灼灼”一詞在文中的意思和作用。(2分)10.文章第自然用了什么修辭手法,有何作用?(2分)11.將第段“我的窗臺(tái)就會(huì)如同清晨一樣燦爛,而我將擁有一片屬于自己的彩霞,每天,每夜?!备臑椤拔业拇芭_(tái)就會(huì)如同清晨一樣燦爛,而我將每天每夜擁有一片屬于自己的彩霞?!焙貌缓??為什么?(2分)12.第段畫(huà)線句是個(gè)病句,請(qǐng)修改后將改句抄寫(xiě)在下面橫線上。(1分)唯一的一個(gè)花蕾垂著凋零的腦袋,顯然是不會(huì)不再開(kāi)放了。13.第段“我”反
17、省說(shuō):“我的愛(ài),錯(cuò)了?!庇米约旱脑捀爬ǎ拔摇卞e(cuò)在哪里?文章最后又說(shuō)“其實(shí)很多時(shí)候,愛(ài),是一種錯(cuò)誤”,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分)三、寫(xiě)作訓(xùn)練(40分)童年的夢(mèng),七彩的夢(mèng);童年的歌,歡樂(lè)的歌;童年的腳印一串串;童年的故事一摞摞?!边@首歌是否能讓你回想起美好的童年生活?在那五彩繽紛的歲月中,發(fā)生過(guò)許多事情,像星星一樣的明亮。童年是美好的,有許多事值得回憶請(qǐng)以“童年”為話題作文。要求:1、寫(xiě)自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受,有真情實(shí)感,不得抄襲、套作。2、文體不限,不少于600字。8、明艷(燦爛) 枯萎(枯黃、凋零) 對(duì)比9、描繪夕陽(yáng)照射下太陽(yáng)花明亮的色彩,表現(xiàn)熱切期盼的心情。10擬人,生動(dòng)形象地寫(xiě)出花開(kāi)放時(shí)的
18、樣子。11、不好。把“每天”“每夜”后置,并用逗號(hào)隔開(kāi),強(qiáng)調(diào)了“我”擁有太陽(yáng)花時(shí)那種占有的自得和滿足感。13、唯一的一個(gè)花蕾垂著凋零的腦袋,顯然是不會(huì)再開(kāi)放了。14、“我”錯(cuò)在固執(zhí)地占有太陽(yáng)花,而又不好好呵護(hù),這是一種自私和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。第四篇:二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元試卷分析二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元試卷分析考試時(shí)間:3月7日 課時(shí)安排:2課時(shí) 考試情況及分析:一、考試成績(jī):參考30人,及格30人,優(yōu)秀28人,高分16人。二、試卷分析及存在問(wèn)題:本張?jiān)嚲頇z測(cè)了第一單元所應(yīng)掌握的字詞句等知識(shí)的掌握情況,題型全面,但每個(gè)題型的題量比較少,試題偏簡(jiǎn)單,所以,學(xué)生答題情況挺好的。第一題為聽(tīng)寫(xiě),在本單元要
19、求會(huì)寫(xiě)的生字中選了八個(gè)詞進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),大部分學(xué)生掌握的很不錯(cuò),有幾名同學(xué)還有同音字亂用的現(xiàn)象。第二題為多音字選擇。這三個(gè)多音字平時(shí)已經(jīng)練習(xí)過(guò)很多次,著重強(qiáng)調(diào)過(guò)很多次,所以,學(xué)生答的還是很不錯(cuò)的,只有兩三名同學(xué)因?yàn)榇中某霈F(xiàn)了錯(cuò)誤。第三題為加一部分變新字再組詞。學(xué)生掌握的也比較好,出錯(cuò)的很少。第四題為照樣子寫(xiě)詞語(yǔ),這道題學(xué)生出錯(cuò)的比較多,主要是因?yàn)樽植粫?huì)寫(xiě),還有的是把題意理解錯(cuò)了。第五題為詞語(yǔ)連線,學(xué)生沒(méi)有失分現(xiàn)象。第六題為好詞我會(huì)用,好句我會(huì)寫(xiě)。前兩道小題是考查學(xué)生照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)的能力,出錯(cuò)的同學(xué)是因?yàn)椴患?xì)心看例子,分析錯(cuò)了,也就答錯(cuò)了。第3小題是照例子用加點(diǎn)兒的詞說(shuō)話,因?yàn)槠綍r(shí)都練習(xí)過(guò),所以,除了有
20、些字寫(xiě)錯(cuò)外,句子寫(xiě)的還挺不錯(cuò)的,出錯(cuò)的也很少。第七題是按原文填空。從答題情況可以看出,學(xué)生對(duì)詩(shī)句的背誦掌握的很好,但默寫(xiě)就要差一些了,字不是多一筆就是少一筆,再就是別字太多,以后在這方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。第八題是閱讀題。內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,問(wèn)題也簡(jiǎn)單,所以,學(xué)生答的也很好,特別是第四小題寫(xiě)出自己和身邊的鳥(niǎo)發(fā)生的故事,有些同學(xué)寫(xiě)的特別好,表達(dá)的清晰,且句子通順。第九題為小筆頭,有的同學(xué)理解錯(cuò)了,是以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)的,像楊然、王天鈺、楊云鵬等幾名同學(xué)寫(xiě)的很棒,講評(píng)的時(shí)候要示范讀一下。三、提高措施:1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真寫(xiě)字,按時(shí)完成作業(yè),多讀,多寫(xiě),多說(shuō),多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化
21、訓(xùn)練字、詞、句,讓學(xué)生掌握牢固,在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 2.抓好課堂教學(xué),落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí),課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān),每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背,都要會(huì)寫(xiě)。3.要多進(jìn)行閱讀練習(xí),提高學(xué)生的閱讀能力。多進(jìn)行小練筆,讓學(xué)生積累語(yǔ)言,為習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力,引導(dǎo)教育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣,豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累,要求學(xué)生積累名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī),為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5.重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練,首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求,先口述再動(dòng)筆,盡量把語(yǔ)言寫(xiě)通順。第五篇:小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試試卷分析小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文
22、第一單元測(cè)試試卷分析柏林小學(xué)陸仔春本學(xué)期的質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作已經(jīng)結(jié)束,我們班的成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò),這是所有同學(xué)努力的結(jié)果,但是我也看到,通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)了很多教學(xué)中的問(wèn)題,為了更全面、透徹地了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況,以便于今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作,現(xiàn)做試卷分析如下:一、試卷分析本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材,充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神和要求,貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用和分析能力的考查。試題靈活,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定挑戰(zhàn)性。 從學(xué)生答題情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,尤其是把字與讀音連一連,看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、加減偏旁變新字,選字填空、詩(shī)句連線、給句子加標(biāo)點(diǎn)等,這幾題得分率較高
23、,大部分學(xué)生能正確答題,卷面字跡清秀、字體大方,但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)字詞掌握的不夠扎實(shí),寫(xiě)字多筆、少筆,同音字混淆。還有個(gè)別學(xué)生不夠認(rèn)真,在組詞時(shí)把字抄下時(shí)抄錯(cuò)了。如“困”字抄成“因”字。學(xué)生能按要求寫(xiě)完整的句子,特別是看圖寫(xiě)話,激發(fā)了學(xué)生的想象力。多數(shù)學(xué)生都能按照正確的格式寫(xiě)出一段通順、連貫的話,并能合理使用標(biāo)點(diǎn)。唯一不足的是,學(xué)生在寫(xiě)話中沒(méi)學(xué)過(guò)的字,大多用同音字來(lái)代替,因此出現(xiàn)錯(cuò)別字較多,相應(yīng)的扣點(diǎn)。學(xué)生失分較高的內(nèi)容有第五題 走進(jìn)閱覽室。這一題是全班錯(cuò)得最多的一題,大讀數(shù)的錯(cuò)誤集中在“世界上最冷的地方是?”這一題,有的學(xué)生對(duì)“補(bǔ)充”的內(nèi)容不明白。我認(rèn)為我在教學(xué)時(shí)對(duì)“這方面”的運(yùn)用不夠重視,沒(méi)
24、有把這塊知識(shí)的運(yùn)用教透。還有一題失分較多,第六題 練作方草地。很多孩子會(huì)簡(jiǎn)單說(shuō)句子,但句式不對(duì)。原因在于我在教學(xué)時(shí)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)只要求學(xué)生會(huì)用立刻造句,沒(méi)有注意到特殊句式的運(yùn)用。二、今后改進(jìn)的措施通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試,不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況,而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí),在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中詞句的能力。2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好
25、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí),要將閱讀延伸于課外,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),做事細(xì)心的習(xí)慣,認(rèn)真審題的習(xí)慣,“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話能力的培養(yǎng),善于挖掘教學(xué)資源,設(shè)計(jì)一些寫(xiě)話的拓展練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展思維,努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間,不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同,在教學(xué)中要做到因材施教,誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生,老師應(yīng)多關(guān)注他們,
26、讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文,并指導(dǎo)他們?cè)谧x文、學(xué)文、背文的過(guò)程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。7、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,仔細(xì)答題,反復(fù)檢查的好習(xí)慣。第一篇:小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)期末試卷質(zhì)量分析=二年級(jí)英語(yǔ)期末測(cè)試質(zhì)量分析一、試卷分析本次考試以本學(xué)期的內(nèi)容為主,試卷側(cè)重檢查學(xué)生的認(rèn)知能力,知識(shí)面廣,題型靈活多樣,圖文并茂,全面考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況。二、學(xué)生考試情況及問(wèn)題分析本次考試二年級(jí)平均分為 65.5分, 優(yōu)秀率12.11 % 及格率69.07%存在的優(yōu)點(diǎn)及問(wèn)題:1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)
27、知識(shí)掌握的情況,但部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí):如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的記憶錯(cuò)誤,說(shuō)明學(xué)生對(duì)一些基本知識(shí)的形成缺乏足夠的了解,很多學(xué)生平時(shí)不記住單詞,2、學(xué)生掌握的句子不夠清楚。從第五題選出漢語(yǔ)的意思一題可以看出:不少學(xué)生從整體上掌握句子能力還不熟。3.。單詞歸類(lèi)一題大不分學(xué)生能夠做出正確的選擇。三、反思今后的教學(xué)1、要面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。2、要遵循課時(shí)安排的高頻率原則,保證教學(xué)質(zhì)量和效果。3、在詞匯教學(xué)中,要使用多種方法,通過(guò)視,聽(tīng),聞,摸等感觀進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在興趣中加強(qiáng)對(duì)詞匯從意、音、形等方面的立體認(rèn)識(shí),幫
28、助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)單詞的認(rèn)讀與記憶。4、要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),從書(shū)本中走出來(lái),在情景中理解語(yǔ)言,把所學(xué)知識(shí)真正變?yōu)樽约旱臇|西。5、要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。如認(rèn)真審題,細(xì)心檢查等習(xí)慣。6、對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)給予學(xué)習(xí)的信心和耐心輔導(dǎo),教師注意激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法.在上課和平時(shí)作業(yè)方面多些關(guān)注和督促.總之,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的就是要激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,在通過(guò)考試的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度之后,我們?cè)撘磺袕膶?shí)際出發(fā),在抓好單詞教學(xué)之余,多多關(guān)注句子、課文的教學(xué),在改進(jìn)課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)實(shí)
29、效上下工夫。第二篇:小學(xué)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析2014小學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析一、試題的特點(diǎn)1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,因?yàn)檫@些語(yǔ)言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。因此,整個(gè)考試加大了對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的考查,根據(jù)不同年段的要求聽(tīng)力分別占70%和40%。3、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給
30、學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。整個(gè)試題布局合理,題量適中,對(duì)學(xué)校的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。綜上所述,這三套試題集知識(shí)點(diǎn)與趣味性為一體,是考核學(xué)生認(rèn)知能力、基本技能、綜合應(yīng)用的良好試卷。二、試卷的總體情況分析1、三年級(jí):試卷滿分100分,聽(tīng)力部分為70分,筆試部分為30分。三年級(jí)共有人數(shù)230人,參加檢測(cè)人數(shù)228人,總分為16704分,平均分為70.5分,合格人數(shù)有156人,合格率為68.4%,優(yōu)秀人數(shù)有96人,優(yōu)秀率為42.1%,最高分為100分,最低分為30分。2、四年級(jí):試卷
31、滿分100分,聽(tīng)力部分為40分,筆試部分為60分。四年級(jí)共有人數(shù)230人,參加檢測(cè)人數(shù)229人,總分為12501分,平均分為54.6分,合格人數(shù)有88人,合格率為38.4%,優(yōu)秀人數(shù)有20人,優(yōu)秀率為8.7%,最高分為94分,最低分為16分。3、五年級(jí):試卷滿分100分,聽(tīng)力部分為40分,筆試部分為60分。五年級(jí)共有人數(shù)222人,參加檢測(cè)人數(shù)217人,總分為13946分,平均分為64.3分,合格人數(shù)有128人,合格率為59%,優(yōu)秀率為28.6%,最高分為96.5分,最低分為31.5分。3、六年級(jí):試卷滿分100分,聽(tīng)力部分為40分,筆試部分為60分。六年級(jí)共有人數(shù)223人,參加檢測(cè)人數(shù)223人
32、,總分為14957分,平均分為67.1分,合格人數(shù)有153人,合格率為68.6%,優(yōu)秀率為24.2%,最高分為95分,最低分為30.5分。三、各大題的分析與探究(一)聽(tīng)力部分聽(tīng)力測(cè)試目的是考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。1、三年級(jí)聽(tīng)力滿分為70分。聽(tīng)力第一題考查學(xué)生的單詞認(rèn)知能力,失誤較多的是第3小題,學(xué)生對(duì)數(shù)字組合分不清,如:5647和5683,其余較好;聽(tīng)力第二題考查學(xué)生的句子認(rèn)知能力,失誤較多的是句子How are you ?和How old are you ?,學(xué)生分不清是哪一句,出現(xiàn)標(biāo)號(hào)錯(cuò)誤,其余得分較好;聽(tīng)力第三題考查學(xué)生的綜合判斷能力與思維反映能力,此題學(xué)生得分較好,
33、因?yàn)橹白鲞^(guò),也很簡(jiǎn)單;聽(tīng)力第四題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的認(rèn)知能力,此題是排序題,有的學(xué)生不是很理解,寫(xiě)成率一般;聽(tīng)力第五題主要考查學(xué)生對(duì)句子問(wèn)答的認(rèn)知能力,每小題都有失誤,不集中,原因是學(xué)生聽(tīng)的不仔細(xì)不認(rèn)真,對(duì)句子問(wèn)答的認(rèn)知能力差,建議教師在呈現(xiàn)新句子時(shí)要從聽(tīng)說(shuō)入手,而且要板書(shū)并寫(xiě)在四線格內(nèi);聽(tīng)力第六題是聽(tīng)音,看圖,填數(shù)字。此題是對(duì)學(xué)生數(shù)字能力的考查,絕大多數(shù)學(xué)生在此題失誤,失誤最多的在5、6和9,失誤的主要原因是學(xué)生心理緊張,不夠認(rèn)真仔細(xì),以至造成失誤;聽(tīng)力第七題是聽(tīng)音,給句子排列順序。此題是對(duì)學(xué)生綜合能力的考查,此題較為容易,學(xué)生完成較好。2、四年級(jí)聽(tīng)力滿分為40分。聽(tīng)力第一題考查學(xué)生對(duì)單詞
34、的認(rèn)知能力,平均正確率為90.3%,此題達(dá)到了預(yù)期效果;聽(tīng)力第二題考查學(xué)生對(duì)句子的反映與圖形識(shí)別相結(jié)合的綜合能力,此題失誤也比較少,教師在最基礎(chǔ)的聽(tīng)力訓(xùn)練中比較到位;聽(tīng)力第三題考查學(xué)生的綜合判斷能力;失誤較多的是聽(tīng)力第三題的1、2、7、8小題。這幾題的圖片有些模糊,學(xué)生完成并不是很理想;聽(tīng)力第四題考查學(xué)生對(duì)話的能力。此題在聽(tīng)力中失誤最嚴(yán)重,學(xué)生大多不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容,對(duì)句子掌握不夠牢固,建議平時(shí)的課堂教學(xué)多一些句子對(duì)話的聽(tīng)力訓(xùn)練。3、五年級(jí)聽(tīng)力滿分為40分。聽(tīng)力第一題考查學(xué)生的單詞認(rèn)知能力,平均正確率為88.4%。第二題考查學(xué)生對(duì)句子和圖片的識(shí)別能力,平均正確率為86.7%。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果
35、,成績(jī)較好;第三題考查學(xué)生的綜合判斷能力,此題失誤較多,其中3、4小題較為嚴(yán)重。失誤的主要原因一是學(xué)生在聽(tīng)之前缺少預(yù)習(xí),二是學(xué)生缺乏對(duì)所聽(tīng)信息分析判斷能力,因此在英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化情景對(duì)話方面的聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力第四題考查學(xué)生對(duì)話的能力。此題在聽(tīng)力中失誤最嚴(yán)重,學(xué)生大多不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容,對(duì)句子掌握不夠牢固,還有對(duì)人稱(chēng)代詞未能掌握,建議平時(shí)的課堂教學(xué)多一些句子對(duì)話的聽(tīng)力訓(xùn)練。4、六年級(jí)聽(tīng)力滿分為40分。聽(tīng)力第一題考查學(xué)生的單詞認(rèn)知能力,平均正確率高,出現(xiàn)失誤的是第3小題的wait和rain、第6小題的grow和know,原因是部分學(xué)生對(duì)單詞的掌握有欠缺,今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。第二題和第三題考查學(xué)
36、生對(duì)句子和圖片的識(shí)別能力和綜合判斷能力,平均正確率為86.7%。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果,成績(jī)較好;聽(tīng)力第四題考查學(xué)生對(duì)話的能力。此題在聽(tīng)力中失分比較多,學(xué)生大多不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容,對(duì)句子掌握不夠牢固,還有對(duì)人稱(chēng)代詞未能掌握,建議平時(shí)的課堂教學(xué)多一些句子對(duì)話的聽(tīng)力訓(xùn)練。(二)筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞、詞組(習(xí)慣用語(yǔ))、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查?,F(xiàn)分述如下:1、三年級(jí):筆試滿分為30分。第八題考查學(xué)生的句子的應(yīng)用與識(shí)別能力,平均正確率比較高,基本達(dá)到預(yù)期效果;第九題考查學(xué)生的單詞認(rèn)知與識(shí)別能力,同時(shí)考核教師在平時(shí)的教學(xué)中是否注重詞匯知識(shí)的規(guī)類(lèi)教學(xué)。其中第5小題
37、失誤較多,原因是學(xué)生對(duì)詞義不理解。因此教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)單詞的認(rèn)知與識(shí)別能力的教學(xué);第十題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力,此題失誤較多,如第2小題Have sone bread.有學(xué)生會(huì)選擇Here you are.后會(huì)造成其它小題跟著錯(cuò)誤,原因是學(xué)生辨別與應(yīng)用能力較差。2、四年級(jí):筆試滿分為60分。第五題語(yǔ)音,主要考查學(xué)生對(duì)元音字母在單詞中的準(zhǔn)確讀音的掌握情況,此題失誤嚴(yán)重。原因是教師參照了小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,而課標(biāo)和教材又沒(méi)有對(duì)音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求;第六題考查學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力,同時(shí)考核教師在平時(shí)的教學(xué)中是否注重語(yǔ)法知識(shí)的規(guī)類(lèi)教學(xué)。此題失誤較多,如第3、6、9、10小題的havehas、li
38、kelikes、looklooks 對(duì)第三人稱(chēng)單數(shù)選擇時(shí)容易出,原因是教師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法強(qiáng)化不夠,平時(shí)訓(xùn)練少或者沒(méi)有及時(shí)總結(jié)歸納;第七題考查考查學(xué)生的單詞書(shū)寫(xiě)和記憶能力,此題失誤最為嚴(yán)重,原因是學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)單詞書(shū)寫(xiě)和記憶強(qiáng)化不夠,平時(shí)練習(xí)少,今后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞聽(tīng)寫(xiě)記憶能力的訓(xùn)練;第八題考查學(xué)生對(duì)句子的實(shí)際應(yīng)用與識(shí)別能力,平均正確率低,由于的一共10個(gè)小題的排序,很多學(xué)生在選錯(cuò)一個(gè)小題之后會(huì)造成其它小題的連環(huán)錯(cuò)誤,教師應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練;第九題考查學(xué)生初步的看圖表意能力,平均正確率為75%,達(dá)到了預(yù)期效果。第十題是考查學(xué)生的閱讀理解能力,這是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。由于平時(shí)接
39、觸的語(yǔ)言材料不是很多,學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解產(chǎn)生一定困難,答題時(shí),不會(huì)從文章提供的信息中去分析、去概括,造成理解的偏差。因此教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加一些英語(yǔ)小故事等課外讀物。3、五年級(jí):筆試滿分為60分。第五題語(yǔ)音,主要考查學(xué)生對(duì)元音字母及字母組合在單詞中的準(zhǔn)確讀音的掌握情況,此題失誤嚴(yán)重。原因是教師參照了小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,而課標(biāo)和教材又沒(méi)有對(duì)音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求;第六題考查學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)知與識(shí)別能力,平均正確率較高,基本達(dá)到預(yù)期效果;第七題考查學(xué)生的介詞、詞組或習(xí)慣用語(yǔ)及語(yǔ)法等在句子中的運(yùn)用能力,此題失誤較多,如第1、3、4小題的There be結(jié)構(gòu)不夠掌握,還有7、9小題的介詞ino
40、nat 和名詞potato的復(fù)數(shù)加es不名熟悉,原因是教師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法強(qiáng)化不夠,平時(shí)訓(xùn)練少或者沒(méi)有及時(shí)總結(jié)歸納;第八題主要考查學(xué)生的對(duì)話運(yùn)用能力。此題學(xué)生完成得不是很好,原因是有部分學(xué)生不能掌握句子;第九題是考查學(xué)生的詞組記憶能力,此題失誤最為嚴(yán)重,錯(cuò)得最多的詞組是put away the clothes和wash the clothes,原因是學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)單詞或詞組的書(shū)寫(xiě)和記憶強(qiáng)化不夠,平時(shí)練習(xí)少,今后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞聽(tīng)寫(xiě)記憶能力的訓(xùn)練;第十題是考查學(xué)生的閱讀理解能力,這是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。由于平時(shí)接觸的語(yǔ)言材料不是很多,學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解產(chǎn)生一定困難,答題時(shí),不會(huì)從
41、文章提供的信息中去分析、去概括,造成理解的偏差。因此教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加一些英語(yǔ)小故事等課外讀物。4、六年級(jí):筆試滿分為60分。第五題語(yǔ)音,主要考查學(xué)生對(duì)元音字母及字母組合在單詞中的準(zhǔn)確讀音的掌握情況,此題失誤嚴(yán)重。原因是教師參照了小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,而課標(biāo)和教材又沒(méi)有對(duì)音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求;第六題考查學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)知與運(yùn)用能力,平均正確率較高,基本達(dá)到預(yù)期效果;第七題考查學(xué)生的圖片判別能力,此題平均正確率也較高,基本達(dá)到預(yù)期效果;第八題主要考查學(xué)生的對(duì)話運(yùn)用能力。此題大部分學(xué)生都能拿滿分,但有少部分學(xué)生失分,原因是學(xué)生不能理解句子;第九題是考查學(xué)生的對(duì)話運(yùn)用能力,此題平均正確率
42、也較高,基本達(dá)到預(yù)期效果,但也有學(xué)生失分,特別是第3小題:When are you going? B:Im going at2:04.錯(cuò)的非常多,很多學(xué)生沒(méi)能加上介詞at,還有部分學(xué)生對(duì)單詞的掌握有欠缺,單詞記憶不夠扎,今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練;第十題是考查學(xué)生的閱讀理解能力,這是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。由于平時(shí)接觸的語(yǔ)言材料不是很多,學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解產(chǎn)生一定困難,答題時(shí),不會(huì)從文章提供的信息中去分析、去概括,造成理解的偏差。因此教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加一些英語(yǔ)小故事等課外讀物。從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問(wèn)題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),但還不能靈活運(yùn)用
43、;基本的語(yǔ)法概念較模糊;知識(shí)面狹窄,缺乏一定的生活常識(shí);語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問(wèn)題很多?,F(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議:1、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、語(yǔ)法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等,把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。2中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量,教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,以提高學(xué)生
44、的閱讀能力。比如:“書(shū)蟲(chóng)”讀物等。3、循序漸進(jìn),加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)按照“句-段-篇”的訓(xùn)練程序,由易到難,通過(guò)采用聽(tīng)寫(xiě)、漢譯英、課文仿寫(xiě)、看圖寫(xiě)話、給材料寫(xiě)話或作文等不同方式,訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作。4、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中,一方面要規(guī)范答題要求,另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練,使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。5、要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量,拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中,不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí),還要適當(dāng)增加一些聽(tīng)、讀語(yǔ)言材料,加強(qiáng)情景方面的聽(tīng)力訓(xùn)練。6、學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng),小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)演的訓(xùn)練,口語(yǔ)好于書(shū)面語(yǔ)。但是卷面的許多錯(cuò)誤(如四、
45、五和六年級(jí)的書(shū)面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯(cuò)誤)都與學(xué)生缺乏正確的英語(yǔ)語(yǔ)感有著直接的關(guān)系,如果學(xué)生平時(shí)有大量英語(yǔ)朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣,許多錯(cuò)誤完全可以避免。小學(xué) 英語(yǔ)科組 2014年1月第三篇:小學(xué)英語(yǔ)期末試卷分析小學(xué)英語(yǔ)期末試卷分析一、試題特點(diǎn)(一)注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,依據(jù)課本,對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如重點(diǎn)單詞的書(shū)寫(xiě),動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用,以及語(yǔ)音的認(rèn)知等),這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,是一種交際的工具,而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽(tīng)力能力
46、的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。(三)滲透了能力考查的要求和一些生活常識(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。二、試卷總體情況分析筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞組、語(yǔ)法等方面的考查?,F(xiàn)分析如下:1、把單詞補(bǔ)充完整:此部分主要考查學(xué)生對(duì)單詞書(shū)寫(xiě)掌握的情況,從卷面上看學(xué)生做的還不錯(cuò)。(五年級(jí)為單選)2、單選:其中也包含多方面知識(shí),這也都是學(xué)生平時(shí)所熟悉的,但由于大家疏忽不認(rèn)真,失分教多,這也說(shuō)明了學(xué)生學(xué)的快遺忘的也快,也是我們?nèi)狈W(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)境
47、的緣故,涉及到口語(yǔ)練習(xí),動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化,關(guān)鍵短語(yǔ),介詞的使用等,同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力,學(xué)生完成的很好。(五年級(jí)為句圖匹配:考查學(xué)生對(duì)圖畫(huà)的正確認(rèn)知和和英語(yǔ)句子的理解。)3、閱讀短文,選擇:因?yàn)槭钦n本內(nèi)容的延伸,所以此題大部分同學(xué)做的不錯(cuò),但也有及少數(shù)做的不理想,既有審題不認(rèn)真,不看清要求的原因,也有平時(shí)上課學(xué)習(xí)的緣故。三、對(duì)今后教學(xué)的建議:1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。2、要面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。3、利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。4、組織生動(dòng)活潑
48、的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。6、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。第四篇:小學(xué)英語(yǔ)期末質(zhì)量分析一、 整體來(lái)看。本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查,有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),著重考查學(xué)生聽(tīng)力、理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,試題難易適度,題型靈活多樣,符合新課標(biāo)的要求。二、試題的特點(diǎn)。(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌
49、握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如:聽(tīng)力題的一題、四題;筆試題的六題等,因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)、滲透了能力考查的要求。英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。本次測(cè)試在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,不僅突出了對(duì)學(xué)生聽(tīng)、讀、寫(xiě)、能力的考察,而且增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。如:聽(tīng)力題部分;筆試題的十、八,十一題等。(三)、融英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際,且體現(xiàn)了考查的全面性。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)
50、內(nèi)容貼近學(xué)生生活,本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則,側(cè)重用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,既源于課本,又高于課本,充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,特別是筆試十一題,小作文,寫(xiě)一下自己的難忘的假期去過(guò)哪,做過(guò)哪些難忘的事,除了發(fā)揮測(cè)試的作用外,對(duì)考生今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)也有一定的啟迪。同時(shí),本次測(cè)試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的基礎(chǔ)上,重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了全面考查??傊?,整個(gè)試題的布局合理,題量適中,對(duì)教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。三、測(cè)試的總體情況分析。本次測(cè)試,從我所任班級(jí)來(lái)看,及格率為97.5%,優(yōu)
51、秀率為90%。四、各大題的做題情況分析與探究。(一)、聽(tīng)力部分。聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是個(gè)別學(xué)生粗心,沒(méi)有很好地領(lǐng)會(huì)題意。(二)、筆試部分。筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞、句的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查。共六大塊內(nèi)容,分別為:(六)選出不同類(lèi)的單詞,較簡(jiǎn)單,做題情況較好。(七)單選,共十道,有一半的題目在期末單元試題上做過(guò),除個(gè)別學(xué)生外,做的基本較好。(八)學(xué)出問(wèn)答句,些整個(gè)句子,要分清男女,時(shí)態(tài),因此我覺(jué)得是本次測(cè)試中最難的一道大題,寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)單詞就扣分,所以學(xué)生失分常見(jiàn),成為考試中失分最多的一道大題。(九)選編號(hào),基本上豆按
52、照題目要求來(lái),把對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母編號(hào)寫(xiě)在橫線上,失分率不高。(十)閱讀短文判斷句子正誤,大部分學(xué)生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“T”F”,個(gè)別同學(xué)失分較高,失分原因是,個(gè)別學(xué)生沒(méi)能很好的讀通短文,個(gè)別小題出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。(十一)小作文,鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力及書(shū)寫(xiě)的能力,得分較好,因?yàn)槠綍r(shí)這種過(guò)去式的時(shí)態(tài)針對(duì)性的訓(xùn)練較多,本次小作文除個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不號(hào),大部分學(xué)生完成較好。從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看,學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí),但還不能靈活運(yùn)用;知識(shí)面狹窄,缺乏一定的生活常識(shí);語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差;從筆試第八大題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。五、個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。如何進(jìn)一步加強(qiáng)
53、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,是我一直思考的問(wèn)題,也是我一直努力的方向,下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)?,不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正:1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué),利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課標(biāo)中的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為主,注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的培養(yǎng)。2、改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力,同時(shí)營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中,盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容,并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí),將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體,少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運(yùn)用。同時(shí),課堂上盡量給學(xué)生
54、創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,利用游戲、歌曲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。3、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中,要提高學(xué)生的各種能力,必須在扎實(shí)和活用上下功夫,因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上,抓好學(xué)生的讀寫(xiě)訓(xùn)練。4建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生要做到:細(xì)心,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化;有心,從心底里在乎他們;用心,用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們;耐心,不急噪,不忽視。學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師,這樣才能使他們喜歡上這門(mén)課,自己也能教學(xué)相長(zhǎng),得到無(wú)窮的樂(lè)趣,從而無(wú)愧于心,做一個(gè)快樂(lè)的教育者??傊⒄Z(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用,要經(jīng)常
55、地接觸,反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多,提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的,只要有心、只要用心,你的付出就會(huì)有收獲,相信在大家的努力下,孩子們說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的水平會(huì)越來(lái)越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂(lè)教育者,雖然我自己做的不夠多不夠好,但我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí),使自己越來(lái)越快樂(lè) 第五篇:小學(xué)英語(yǔ)期末質(zhì)量分析小學(xué)英語(yǔ)期末質(zhì)量分析一、命題原則注重基礎(chǔ)的同時(shí),增加部分拓展題,其目的在于考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的靈活性、實(shí)踐性。堅(jiān)持面向全體,落實(shí)“雙基”,聯(lián)系實(shí)際,靈活應(yīng)用。 從試卷分布情況看,全卷試題覆蓋面廣,強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考核,又重視學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考察,難度適中。二、試卷分析調(diào)研試卷分聽(tīng)力、筆試兩個(gè)部分,各占30%和70%。試卷在所考查的知識(shí)范圍、題型設(shè)計(jì)、各類(lèi)題型所占比例、能力要求等方面,基本符合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的大綱要求,學(xué)生均能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力,基本能對(duì)學(xué)生的讀、寫(xiě)水平做出比較客觀的評(píng)價(jià)。1、試題緊扣課標(biāo),重視語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能應(yīng)該得到均衡的發(fā)展,高年級(jí)學(xué)生在讀寫(xiě)發(fā)面要進(jìn)一步加強(qiáng),這在試題形式上有較好的體現(xiàn)。四個(gè)年級(jí)的試題都照顧到了學(xué)生的實(shí)際能力,著重于基礎(chǔ)知識(shí)的考察,從詞到
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 建筑裝修施工合同書(shū)
- 電子商務(wù)平臺(tái)搭建及運(yùn)營(yíng)服務(wù)協(xié)議
- 咨詢服務(wù)代理合同
- 應(yīng)屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)
- 游戲開(kāi)發(fā)授權(quán)合作協(xié)議
- 房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)權(quán)益轉(zhuǎn)讓合同
- 外接電源合同協(xié)議
- 的擔(dān)保借款合同
- 汽車(chē)零部件制造技術(shù)轉(zhuǎn)讓合作協(xié)議
- 農(nóng)家樂(lè)住宿房裝修合同
- 妊娠期用藥安全課件
- GB/T 44958-2024化工設(shè)備安全管理規(guī)范
- 《化妝品包裝材料相容性試驗(yàn)評(píng)估指南》
- 6張精美甘特圖圖表可編輯課件模板
- 2025年軋鋼原料工技能考試題庫(kù)
- 【政治】法律保障生活課件-+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)
- 大學(xué)生考研規(guī)劃
- 四川政采評(píng)審專(zhuān)家入庫(kù)考試基礎(chǔ)題復(fù)習(xí)試題
- 智研咨詢-2025年中國(guó)生鮮農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)市場(chǎng)全景調(diào)查、投資策略研究報(bào)告
- 車(chē)輛采購(gòu)論證方案
- 尼康D7000簡(jiǎn)體中文說(shuō)明書(shū)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論