國開(中央電大)?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》十年期末考試單項(xiàng)選擇題庫(排序版)

1、第28頁 共28頁國開(中央電大)?？茖W(xué)前兒童科學(xué)教育十年期末考試單項(xiàng)選擇題庫(排序版)國開(中央電大)專科學(xué)前兒童科學(xué)教育十年期末考試單項(xiàng)選擇題庫(排序版) (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、！) 說明：試卷號(hào)碼：2504。 資料整理于2022年9月8日，搜集了2022年1月2022年1月中央電大期末考試的全部試題及答案。 1903年我國自己創(chuàng)辦的第一所幼稚園是(B)。2022年7月試題B.湖北幼稚園 1903年我國自己創(chuàng)辦的第一所幼稚園是(B)。2022年6月試題B.湖北幼稚園 1935年，我國第一本供老師用的兒童科學(xué)教育的理論書籍幼稚園的自然一書出版，它的作者是(A)。2022年7

2、月試題A.雷震清 1935年，我國第一本供老師用的兒童科學(xué)教育的理論書籍幼稚園的自然一書出版，它的作者是(A)。2022年7月試題A.雷震清 1935年，我國第一本供老師用的兒童科學(xué)教育的理論書籍幼稚園的自然一書出版，它的作者是(A)。2022年1月試題A.雷震清 1935年，我國第一本供老師用的兒童科學(xué)教育的理論書籍幼稚園的自然一書出版，它的作者是(A)。2022年1月試題A.雷震清 1935年，我國第一本供老師用的兒童科學(xué)教育的理論書籍幼稚園的自然一書出版，它的作者是(A)。2022年1月試題A.雷震清 1935年，我國第一本供老師用的兒童科學(xué)教育的理論書籍幼稚園的自然一書出版，它的作者是

3、(A)。2022年1月試題A.雷震清 把一堆物品放在一起進(jìn)展分類，黃瓜、蘿卜都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是(B)。2022年1月試題B二元分類 把一堆物品放在一起進(jìn)展分類，黃瓜、蘿卜都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是(B)。2022年7月試題B.二元分類 把一堆物品放在一起進(jìn)展分類，黃瓜、蘿卜都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是(B)。2022年1月試題B.二元分類 幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)把物體按兩套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類，宜放在哪個(gè)年齡階段進(jìn)展(D)。2022年7月試題D.56歲 幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)把物體按兩套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類，宜放在哪個(gè)年齡階段進(jìn)展(D)。2022年7月試題D.56歲 幫助學(xué)

4、前兒童學(xué)習(xí)把物體按兩套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類，宜放在哪個(gè)年齡階段進(jìn)展(D)。2022年7月試題D.56歲 幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)把物體按兩套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類，宜放在哪個(gè)年齡階段進(jìn)展(D)。2022年1月試題D.56歲 不采用通用的量具，而是運(yùn)用一些自然物，對(duì)物體進(jìn)展直接測量的方法是(A)。2022年7月試題A.非正式量具測量 不采用通用的量具，而是運(yùn)用一些自然物，對(duì)物體進(jìn)展直接測量的方法是(A)。2022年7月試題A.非正式量具測量 不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育分類目的的是(D)。2022年1月試題D.科學(xué)教育活動(dòng)目的 不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育分類目的的是(D)。2022年1月試題D.科學(xué)教育活動(dòng)目的 不屬于學(xué)前兒童科學(xué)

5、教育四個(gè)層次目的的是(D)。2022年7月試題D.科學(xué)知識(shí)教育目的 不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評(píng)價(jià)方式是(C)。2022年7月試題C.實(shí)驗(yàn)法 不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育總目的的是(D)。2022年1月試題D.科學(xué)教育年齡階段目的 從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是(A)。2022年1月試題A.挑選分類 從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是(A)。2022年7月試題A.挑選分類 從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是(A)。2022年7月試題A.挑選分類 個(gè)別物體的觀察可在哪個(gè)年齡班進(jìn)展？(D) 2022年1月試題D.各年齡班均可 個(gè)別物體的觀察可在哪個(gè)年齡班

6、進(jìn)展？(D) 2022年7月試題D.各年齡班均可 各年的段進(jìn)展比擬性觀察時(shí)要求有所不同，比擬物體明顯不同點(diǎn)的要求應(yīng)主要放在(C)。2022年1月試題C.45歲 各年齡階段進(jìn)展比擬性觀察時(shí)要求有所不同，56歲年齡班的要求是(D)。2022年1月試題D.比擬物體的不同點(diǎn)和一樣點(diǎn) 各年齡階段進(jìn)展比擬性觀察時(shí)要求有所不同，56歲年齡班的要求是(D)。2022年1月試題D.比擬物體的不同點(diǎn)和一樣點(diǎn) 各年齡階段進(jìn)展比擬性觀察時(shí)要求有所不同，56歲年齡班的要求是(D)。2022年1月試題D.比擬物體的不同點(diǎn)和一樣點(diǎn) 各年齡階段進(jìn)展比擬性觀察時(shí)要求有所不同，56歲年齡班的要求是(D)。2022年7月試題D.比

7、擬物體的不同點(diǎn)和一樣點(diǎn) 獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)歷，在感性經(jīng)歷的根底上形成初級(jí)科學(xué)概念，是學(xué)前兒童科學(xué)教育在(D)。2022年1月試題D.科學(xué)知識(shí)方面的教育目的 獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)歷，在感性經(jīng)歷的根底上形成初級(jí)科學(xué)概念，是學(xué)前兒童科學(xué)教育在(D)。2022年6月試題D.科學(xué)知識(shí)方面的教育目的 家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)(A)。2022年1月試題A.個(gè)別性、隨機(jī)性、靈敏性、潛移默化性 家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)(A)。2022年1月試題A.個(gè)別性、隨機(jī)性、靈敏性、潛移默化性 家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)(A)。2022年7月試題A.個(gè)別性、隨機(jī)性、靈敏性、潛移默化性 家庭兒童科學(xué)教育

8、具有以下明顯的特點(diǎn)(A)。2022年7月試題A.個(gè)別性、隨機(jī)性、靈敏性、潛移默化性 家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)(A)。2022年1月試題A.個(gè)別性、隨機(jī)性、靈敏性、潛移默化性 家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)(A)。2022年7月試題A.個(gè)別性、隨機(jī)性、靈敏性、潛移默化性 家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)(A)。2022年1月試題A.個(gè)別性、隨機(jī)性、靈敏性、潛移默化性 家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)(A)。2022年6月試題A.個(gè)別性、隨機(jī)性、靈敏性、潛移默化性 間或性觀察可在哪個(gè)年齡班進(jìn)展(B)。補(bǔ)充資料B.各年齡班均可 間或性觀察可在哪個(gè)年齡班進(jìn)展？(B) 2022年1月試

9、題B.各年齡班均可 老師在設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循以下幾方面的要求(A)。2022年7月試題A.開展性、興趣性、開放性、活動(dòng)性、整合性 老師在設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循以下幾方面的要求(A)。2022年1月試題A.開展性、興趣性、開放性、活動(dòng)性、整合性 老師在設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循以下幾方面的要求(A)。2022年1月試題A.開展性、興趣性、開放性、活動(dòng)性、整合性 老師在設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循以下幾方面的要求(A)。2022年7月試題A.開展性、興趣性、開放性、活動(dòng)性、整合性 老師在設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循以下幾方面的要求(A)。2022年1月試題A.

10、開展性、興趣性、開放性、活動(dòng)性、整合性 老師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)過程中扮演的角色是(A)。2022年1月試題A.老師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、參與者、反思者、研究者 老師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)過程中扮演的角色是(A)。2022年1月試題A.老師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、參與者、反思者、研究者 老師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)過程中扮演的角色是(A)。2022年1月試題A.老師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、參與者、反思者、研究者 老師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)過程中扮演的角色是(A)。2022年6月試題A.老師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、參與者、反思者、

11、研究者 竭力倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是(C)。2022年7月試題C.布魯納 科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于(C)。2022年1月試題C.思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系 科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于(C)。2022年1月試題C.思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系 科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于(C)。2022年1月試題C.思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系 科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于(D)。2022年7月試題D.思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系 科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于(D)。2022年7月試題D.思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系 科學(xué)

12、的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于(D)。2022年7月試題D.思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系 科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于(D)。2022年7月試題D.思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系 科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于(D)。2022年7月試題D.思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系 科學(xué)技術(shù)的功能包括(C)。2022年1月試題C.認(rèn)識(shí)功能、消費(fèi)力功能 科學(xué)技術(shù)的功能包括(C)。2022年1月試題C.認(rèn)識(shí)功能、消費(fèi)力功能 科學(xué)技術(shù)的功能包括(C)。2022年1月試題C.認(rèn)識(shí)功能、消費(fèi)力功能 例如在選擇“熊貓”作為科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，除了使學(xué)前兒童獲得關(guān)于熊貓的主要外形特

13、征、習(xí)性和功能等方面的知識(shí)，還可以選擇與熊貓有關(guān)的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的互相關(guān)系。這是內(nèi)容選編的(C)要求。2022年1月試題C.系統(tǒng)性 例如在選擇“熊貓”作為科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，除了使學(xué)前兒童獲得關(guān)于熊貓的主要外形特征、習(xí)性和功能等方面的知識(shí)，還可以選擇與熊貓有關(guān)的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的互相關(guān)系。這是內(nèi)容選編的(C)要求。2022年1月試題C.系統(tǒng)性 例如在選擇“熊貓”作為科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，除了使學(xué)前兒童獲得關(guān)于熊貓的主要外形特征、習(xí)性和功能等方面的知識(shí)，還可以選擇與熊貓有關(guān)的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的互相關(guān)系。這是內(nèi)容選編的(C)要求

14、。2022年7月試題C.系統(tǒng)性 例如在選擇“熊貓”作為科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，除了使學(xué)前兒童獲得關(guān)于熊貓的主要外形特征、習(xí)性和功能等方面的知識(shí)，還可以選擇與熊貓有關(guān)的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的互相關(guān)系。這是內(nèi)容選編的(C)要求。2022年1月試題C.系統(tǒng)性 能按照對(duì)事物內(nèi)在的、物理特性分類”，是哪一個(gè)年齡的科學(xué)教育目的(D)。2022年7月試題D.56歲 能按照對(duì)事物內(nèi)在的、物理特性分類”，是哪一個(gè)年齡的科學(xué)教育目的(D)。2022年7月試題D.56歲 確定材料選擇的原那么是(A)。2022年1月試題A.生活性、探究性、可操作性、豐富性、層次性 確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的根據(jù)主要有(

15、B)。2022年7月試題B.心理學(xué)根據(jù)、社會(huì)根據(jù)、學(xué)科根據(jù) 確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的根據(jù)主要有(B)。2022年1月試題B.心理學(xué)根據(jù)、社會(huì)根據(jù)、學(xué)科根據(jù) 浸透的科學(xué)教育活動(dòng)包括(D)。2022年1月試題D.日常生活中的科學(xué)教育、游戲中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育 浸透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括(D)。2022年1月試題D.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育 浸透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括(D)。2022年7月試題D.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育 浸透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括(D)。2022年7月試題D.日常

16、生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育 浸透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括(D)。2022年1月試題D.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育 浸透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括(D)。2022年7月試題D.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育 浸透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括(D)。2022年1月試題D.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育 世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)展科學(xué)教學(xué)的是(B)。2022年1月試題B.墨子 世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)展科學(xué)教學(xué)的是(B)。2022年7月試題B.墨子 世界

17、上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)展科學(xué)教學(xué)的是(B)。2022年7月試題B.墨子 世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)展科學(xué)教學(xué)的是(B)。2022年7月試題B.墨子 世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)展科學(xué)教學(xué)的是(B)。2022年1月試題B.墨子 世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)展科學(xué)教學(xué)的是(B)。2022年7月試題B.墨子 事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來測試幼兒開展程度的一種方式是(A)。2022年1月試題A.情景觀察 事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來測試幼兒開展程度的一種方式是(A)。2022年1月試題A.情景觀察 事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來測

18、試幼兒開展程度的一種方式是(A)。2022年1月試題A.情景觀察 提出兒童概念開展理論的是(C)。2022年1月試題C.維果茨基 提出認(rèn)知開展階段理論的是(B)。2022年7月試題B.皮亞杰 提出認(rèn)知開展階段理論的是(B)。2022年1月試題B.皮亞杰 提出認(rèn)知開展階段理論的是(B)。2022年7月試題B.皮亞杰 提出認(rèn)知開展階段理論的是(B)。2022年7月試題B.皮亞杰 提出認(rèn)知開展階段理論的是(B)。2022年7月試題B.皮亞杰 調(diào)查者對(duì)學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)展觀察及評(píng)價(jià)的方式是(B)。2022年1月試題B.自然觀察 調(diào)查者對(duì)學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的科學(xué)學(xué)習(xí)行

19、為進(jìn)展觀察及價(jià)的方式是(B)。2022年1月試題B.自然觀察 我國常識(shí)教育提出的中班有關(guān)植物的目的是(A)。2022年7月試題A.認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種 我國常識(shí)教育提出的中班有關(guān)植物的目的是(A)。2022年1月試題A.認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種 我國常識(shí)教育提出的中班有關(guān)植物的目的是(A)。2022年7月試題A.認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種 我國常識(shí)教育提出的中班有關(guān)植物的目的是(A)。2022年7月試題A.認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種 我國的兒科學(xué)教有通過專門設(shè)置的自然課程而進(jìn)展，是在清代(C)年間。2022年1月試題C.同

20、治 我國的兒童科學(xué)教育通過專門設(shè)置的自然課程進(jìn)展，是在清代(B)年間。2022年1月試題B.同治 以下材料中屬于操作實(shí)驗(yàn)類材料的是(A)。2022年7月試題A.橡皮泥 以下材料中屬于操作實(shí)驗(yàn)類材料的是(A)。2022年1月試題A.橡皮泥 以下動(dòng)物中，合適學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是(B)。2022年7月試題B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶 以下動(dòng)物中，合適學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是(B)。2022年1月試題B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶 以下動(dòng)物中，合適學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是(B)。2022年1月試題B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶 以下動(dòng)物中，合適學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是(B)。2022年6月試題B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶 以下動(dòng)物中，合適學(xué)前兒童飼

21、養(yǎng)的是(B)。2022年1月試題B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶 以下動(dòng)物中，合適學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是(D)。2022年1月試題D.烏龜、金魚、蠶、蝌蚪 以下各種社會(huì)資中屬于物力資的是(D)。2022年1月試題D.博物館 以下各種社會(huì)資中屬于物力資的是(D)。2022年1月試題D.博物館 以下各種社會(huì)資中屬于物力資的是(D)。2022年7月試題D.博物館 以下環(huán)節(jié)中，不屬于“做中學(xué)”活動(dòng)的根本環(huán)節(jié)是(B)。2022年1月試題B.采集樣本 以下活動(dòng)中，不屬于區(qū)角活動(dòng)的是(D)。2022年7月試題D.遠(yuǎn)足活動(dòng) 以下科學(xué)活動(dòng)中，屬于偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的是(D)。2022年1月試題D.觀察大霧天氣 以下科學(xué)活動(dòng)中，屬

22、于偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的是(D)。2022年7月試題D.觀察大霧天氣 以下科學(xué)活動(dòng)中，屬于偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的是(D)。2022年6月試題D.觀察大霧天氣 以下目的中，不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育四個(gè)層次目的的是(D)。2022年1月試題D.科學(xué)知識(shí)教育目的 以下目的中，不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育四個(gè)層次目的的是(D)。2022年1月試題D.科學(xué)知識(shí)教育目的 以下目的中，不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育四個(gè)層次目的的是(D)。2022年1月試題D.科學(xué)知識(shí)教育目的 以下目的中，不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育四個(gè)層次目的的是(D)。2022年7月試題D.科學(xué)知識(shí)教育目的 以下評(píng)價(jià)中，不屬于對(duì)學(xué)前兒童開展評(píng)價(jià)的是(B)。2022年1月

23、試題B.學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià) 以下評(píng)價(jià)中，不屬于對(duì)學(xué)前兒童開展評(píng)價(jià)的是(B)。2022年7月試題B.學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià) 以下評(píng)價(jià)中，不屬于對(duì)學(xué)前兒童開展評(píng)價(jià)的是(B)。2022年7月試題B.學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià) 以下選項(xiàng)中，不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)根本環(huán)節(jié)的是(A)。2022年7月試題A.設(shè)置情景、提出問題、動(dòng)手操作 以下選項(xiàng)中，不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)根本環(huán)節(jié)的是(A)。2022年7月試題A.設(shè)置情景、提出問題、動(dòng)手操作 以下選項(xiàng)中，不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)根本環(huán)節(jié)的是(A)。2022年1月試題A.設(shè)置情景、提出問題、動(dòng)手操作 以下選項(xiàng)中，不屬于學(xué)前兒童探究性

24、學(xué)習(xí)根本環(huán)節(jié)的是(A)。2022年7月試題A.設(shè)置情景、提出問題、動(dòng)手操作 以下選項(xiàng)中，不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)根本環(huán)節(jié)的是(A)。2022年1月試題A.設(shè)置情景、提出問題、動(dòng)手操作 以下選項(xiàng)中，不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)根本環(huán)節(jié)的是(A)。2022年1月試題A.設(shè)置情景、提出問題、動(dòng)手操作 以下選項(xiàng)中不符合學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原那么的是(D)。2022年1月試題D.環(huán)境性 以下選項(xiàng)中不符合學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原那么的是(D)。2022年7月試題D.環(huán)境性 以下選項(xiàng)中不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原那么的是(D)。2022年7月試題D.環(huán)境性 以下選項(xiàng)中不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原那

25、么的是(D)。2022年7月試題D.環(huán)境性 以下選項(xiàng)中不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原那么的是(D)。2022年7月試題D.環(huán)境性 以下選項(xiàng)中屬于區(qū)角活動(dòng)中觀察閱讀類的內(nèi)容是(B)。2022年7月試題B.地球儀 以下選項(xiàng)中屬于區(qū)角活動(dòng)中觀察閱讀類的內(nèi)容是(B)。2022年7月試題B.地球儀 以下選項(xiàng)中屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育材料環(huán)境是(D)。2022年1月試題A.問題情境B.科學(xué)活動(dòng)室C.科學(xué)學(xué)習(xí)氣氛D.三個(gè)都是 以下選項(xiàng)中屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育材料環(huán)境是(D)。2022年1月試題A.問題情境B.科學(xué)活動(dòng)室C.科學(xué)學(xué)習(xí)氣氛D.三個(gè)都是 以下選項(xiàng)中屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育材料環(huán)境是(D)。2022年6月試

26、題A.問題情境B.科學(xué)活動(dòng)室C.科學(xué)學(xué)習(xí)氣氛D.三個(gè)都是 以下選項(xiàng)中屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育材料環(huán)境是(D)。2022年7月試題A.問題情境B.科學(xué)活動(dòng)室C.科學(xué)學(xué)習(xí)氣氛D.三個(gè)都是 以下選項(xiàng)中屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育材料環(huán)境是(D)。2022年1月試題A.問題情境B.科學(xué)活動(dòng)室C.科學(xué)學(xué)習(xí)氣氛D.三個(gè)都是 以下主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是(C)。2022年7月試題C.風(fēng)土人情 以下主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是(C)。2022年1月試題C.風(fēng)土人情 以下主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是(C)。2022年1月試題C.風(fēng)土人情 以下主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的

27、內(nèi)容是(C)。2022年1月試題C.風(fēng)土人情 以下主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是(C)。2022年1月試題C.風(fēng)土人情 以下主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是(C)。2022年1月試題C.風(fēng)土人情 下面哪一個(gè)不屬于幼兒園園地？(A)2022年7月試題A.種植園 下面哪一個(gè)不屬于幼兒園園地？(A)2022年7月試題A.種植園 下面哪一個(gè)不屬于幼兒園園地？(A)2022年1月試題A.種植園 下面哪一個(gè)不屬于幼兒園園地？(A)2022年1月試題A.種植園 下面哪一個(gè)不屬于幼兒園園地？(A)2022年1月試題A.種植園 學(xué)前兒童愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“月亮為什么是

28、圓的？”，這類問題屬于(B)。2022年1月試題B.理論性問題 學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的選擇原那么是(A)。2022年1月試題A.材料的生活性、探究性、可操作性、豐富性、層次性 學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的選擇原那么是(A)。2022年7月試題A.材料的生活性、探究性、可操作性、豐富性、層次性 學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的選擇原那么是(A)。2022年7月試題A.材料的生活性、探究性、可操作性、豐富性、層次性 學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的選擇原那么是(A)。2022年7月試題A.材料的生活性、探究性、可操作性、豐富性、層次性 學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資包括(A)。2022年1月試題A.物力資、自然資、組織資、人力資

29、 學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資包括(A)。2022年7月試題A.物力資、自然資、組織資、人力資 學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資包括(B)。2022年7月試題B.物力資、自然資、組織資、人力資 學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資包括(B)。2022年7月試題B.物力資、自然資、組織資、人力資 學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資包括(B)。2022年7月試題B.物力資、自然資、組織資、人力資 學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資包括(B)。2022年7月試題B.物力資、自然資、組織資、人力資 學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編的原那么是(D)。2022年7月試題D.科學(xué)性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時(shí)代性、地方性和季節(jié)性 學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中的訪談法有兩種

30、詳細(xì)的類型是(A)。2022年1月試題A.問題測試、情境問題測試 學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中的訪談法有兩種詳細(xì)的類型是(A)。2022年1月試題A.問題測試、情境問題測試 學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中的訪談法有兩種詳細(xì)的類型是(A)。2022年1月試題A.問題測試、情境問題測試 學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中的訪談法有兩種詳細(xì)的類型是(A)。2022年7月試題A.問題測試、情境問題測試 學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中的訪談法有兩種詳細(xì)的類型是(A)。2022年1月試題A.問題測試、情境問題測試 學(xué)前兒童科學(xué)教育中老師的語言應(yīng)具有(D)。2022年1月試題D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性 學(xué)前兒童科學(xué)教育中老師的語言應(yīng)

31、具有(D)。2022年1月試題D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性 學(xué)前兒童科學(xué)教育中老師的語言應(yīng)具有(D)。2022年1月試題D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性 學(xué)前兒童科學(xué)教育中老師的語言應(yīng)具有(D)。2022年1月試題D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性 學(xué)前兒童科學(xué)教育中老師的語言應(yīng)具有(D)。2022年7月試題D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性 學(xué)前兒童科學(xué)教育中老師的語言應(yīng)具有(D)。2022年1月試題D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性 學(xué)前兒童科學(xué)教育總目的是指(D)。A.科學(xué)情感和態(tài)度方面的目的B.科學(xué)方法和技能方面的教育目的C.科學(xué)知識(shí)方面的教育目的2022年7月試題D.以上三項(xiàng)

32、全是 學(xué)前兒童通過眼睛、手等感官來測量物體，這種測量方式是(B)。2022年1月試題B.觀察測量 學(xué)前兒童通過眼睛、手等感官來測量物體，這種測量方式是(B)。2022年1月試題B.觀察測量 學(xué)前兒童通過眼睛、手等感官來測量物體，這種測量方式是(B)。2022年1月試題B.觀察測量 學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)展測量”，是哪一個(gè)年齡的教育目的(D)。2022年7月試題D.56歲 學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)展測量”，是哪一個(gè)年齡的教育目的(D)。2022年7月試題D.56歲 學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)展測量”，是哪一個(gè)年齡的教育目的(D)。2022年7月試題D.56歲 學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)展測量”，是哪一個(gè)年齡的教育目的(D

33、)。2022年7月試題D.56歲 學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)展測量”，是哪一個(gè)年齡的教育目的(D)。2022年1月試題D.56歲 學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)展測量”，是哪一個(gè)年齡的教育目的(D)。2022年7月試題D.56歲 要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來進(jìn)展分類發(fā)生在(B)。2022年1月試題B.34歲 要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來進(jìn)展分類發(fā)生在(B)。2022年7月試題B.34歲 要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來進(jìn)展分類發(fā)生在(B)。2022年7月試題B.34歲 以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測量工具的是(A)。2022年7月試題A.繩子 以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測量工

34、具的是(A)。2022年1月試題A.繩子 以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測量工具的是(A)。2022年1月試題A.繩子 以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測量工具的是(A)。2022年1月試題A.繩子 以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測量工具的是(A)。2022年1月試題A.繩子 用圖像記錄方法進(jìn)展信息交流，是哪一個(gè)年齡階段的教育目的？(C) 2022年7月試題C.56歲 用圖像記錄方法進(jìn)展信息交流，是哪一個(gè)年齡階段的教育目的？(C) 2022年7月試題C.56歲 用圖像記錄方法進(jìn)展信息交流，是哪一個(gè)年齡階段的教育目的？(C) 2022年6月試題C.56歲 用圖像記錄方法進(jìn)展信息交流，是哪一個(gè)年齡階

35、段的教育目的？(C) 2022年7月試題C.56歲 用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，以下作品中不屬于文學(xué)作品的是(D)。2022年1月試題D.科普畫冊 用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，以下作品中不屬于藝術(shù)作品的是(C)。2022年7月試題C.謎語 用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，以下作品中不屬于藝術(shù)作品的是(C)。2022年7月試題C.謎語 用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，以下作品中不屬于藝術(shù)作品的是(C)。2022年7月試題C.謎語 有目的有方案地對(duì)被評(píng)價(jià)者的行為進(jìn)展現(xiàn)場觀察或測量，并對(duì)觀

36、測結(jié)果作出評(píng)定的方式是(A)。2022年7月試題A.觀察法 有目的有方案地對(duì)被評(píng)價(jià)者的行為進(jìn)展現(xiàn)場觀察或測量，并對(duì)觀測結(jié)果作出評(píng)定的方式是(A)。2022年7月試題A.觀察法 幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“為什么如今世界上沒有恐龍？”，這類問題屬于(C)。2022年1月試題C.理論性問題 幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“為什么如今世界上沒有恐龍？”，這類問題屬于(C)。2022年1月試題C.理論性問題 幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“為什么如今世界上沒有恐龍？”，這類問題屬于(C)。2022年7月試題C.理論性問題 幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問

37、題，他們問“為什么如今世界上沒有恐龍？”，這類問題屬于(C)。2022年1月試題C.理論性問題 幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“為什么如今世界上沒有恐龍？”，這類問題屬于(C)。2022年1月試題C.理論性問題 幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“月亮為什么是圓的？”，這類問題屬于(C)。2022年1月試題C.理論性問題 幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種(C)系統(tǒng)，可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量。2022年1月試題C.反應(yīng)校正 幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種(C)系統(tǒng)，可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的

38、措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量。2022年7月試題C.反應(yīng)校正 幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種(C)系統(tǒng)，可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量。2022年1月試題C.反應(yīng)校正 幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種(C)系統(tǒng)，可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量。2022年1月試題C.反應(yīng)校正 幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種(C)系統(tǒng)，可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量。2022年1月試題C.反應(yīng)校正 運(yùn)用木棍、積木、手指、手臂、步長等作為量具，對(duì)物體進(jìn)展直接測量的方法是(

39、A)。2022年1月試題A.非正式量具測量 運(yùn)用木棍、積木、手指、手臂、步長等作為量具，對(duì)物體進(jìn)展直接測量的方法是(A)。2022年1月試題A.非正式量具測量 運(yùn)用木棍、積木、手指、手臂、步長等作為量具，對(duì)物體進(jìn)展直接測量的方法是(A)。2022年1月試題A.非正式量具測量 運(yùn)用木棍、積木、手指、手臂、步長等作為量具，對(duì)物體進(jìn)展直接測量的方法是(A)。2022年1月試題A.非正式量具測量 在創(chuàng)編學(xué)前兒童科學(xué)游戲時(shí)，要注意游戲的(D)。2022年1月試題D.科學(xué)性、規(guī)那么性、興趣性、活動(dòng)性 在創(chuàng)編學(xué)前兒童科學(xué)游戲時(shí)，要注意游戲的(D)。2022年7月試題D.科學(xué)性、規(guī)那么性、興趣性、活動(dòng)性 在觀察前根據(jù)所需觀察的目的制定觀察核對(duì)表，調(diào)查者根據(jù)觀察到的事件或行為，對(duì)照表中的各工程逐條檢核，并在符合的條目上做出記號(hào)并進(jìn)展評(píng)定的是(B)。2022年7月試題B.行為核對(duì) 在觀察前根據(jù)所需觀察的目的制定觀察核對(duì)表，調(diào)查者根據(jù)觀察到的事件或行為，對(duì)照表中的各工程逐條檢核，并在符合的條目上做出記號(hào)并進(jìn)展評(píng)定的是(B)。2022年1月試題B.行為核對(duì) 在觀察前根據(jù)所需觀察的目的制定觀察核對(duì)表，調(diào)查者根據(jù)觀察到的事件或行為，對(duì)照表中的各工程逐條檢核，并在符合的條目上做出記號(hào)并進(jìn)展評(píng)定的是(B)。2022