八年級(jí)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃

1、第10頁(yè) 共10頁(yè)八年級(jí)英語(yǔ)老師工作方案八年級(jí)英語(yǔ)老師工作方案1一、學(xué)生情況本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生48人，其中絕大局部學(xué)生根底比擬好，而且進(jìn)取心強(qiáng)。通過一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，由于根底不平衡，少局部男學(xué)生自覺性不高，認(rèn)真程度也不及女學(xué)生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)程度，在制定本方案和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、展現(xiàn)自己的個(gè)性，實(shí)在完本錢班英語(yǔ)教學(xué)工作，到達(dá)學(xué)校制定的教學(xué)目的。二、教學(xué)目的1、扎實(shí)根底教學(xué)，穩(wěn)固語(yǔ)言根底知識(shí)注重過程性評(píng)價(jià)，

2、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫才能。2、縮小兩極分化，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、務(wù)實(shí)效，防止出現(xiàn)大批落伍和過早分化現(xiàn)象。3、優(yōu)化教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽理論、進(jìn)步跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)才能的過程。三、教學(xué)要求及措施1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。2、要把語(yǔ)音教

3、學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過模擬來進(jìn)展，老師應(yīng)提供大量聽音、模擬、理論的時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時(shí)，還要注重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的根底。3、根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言技能三、四級(jí)的目的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)穆?、說、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語(yǔ)言理論活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能。4、在注重交際、培養(yǎng)才能的同時(shí)，不可無視語(yǔ)言知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在到達(dá)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言知識(shí)的三級(jí)目的的根底上，學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語(yǔ)法工程，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能工程。5、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教

4、學(xué)進(jìn)度。教學(xué)一定要切合實(shí)際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、務(wù)實(shí)效，防止出現(xiàn)大批落伍和過早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略，特別注重對(duì)不同課型教學(xué)的研究。7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要根據(jù)課程的總體目的三級(jí)、四級(jí)、表達(dá)“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展自我評(píng)

5、價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)策略。8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗讀、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)等，幫助學(xué)生增加知識(shí)、開闊視野、開展個(gè)性、展現(xiàn)才能。10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。11、重視形成性評(píng)價(jià)，并注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和鼓勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考察學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的才能，筆試要增加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題，減少單純的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)題。

6、四、教學(xué)進(jìn)度第一周第七周：Module 1Module 6；模塊檢測(cè)；月考第八周第九周：Revision 1；期中復(fù)習(xí)階段第十周：五一節(jié)假期第十一周：迎接期中考試第十二周第十七周：Module 7Module 12；模塊檢測(cè)；月考第十八周第十九周：Revision 2；復(fù)習(xí)迎接期末考試。八年級(jí)英語(yǔ)老師工作方案2一、學(xué)期教學(xué)目的學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克制困

7、難。能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到的差異。1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)靈敏開放，目的設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開展為根底。3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。4、采用345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、理論、小組合作等參與和方式，實(shí)現(xiàn)目的，感受成功。5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評(píng)價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而

8、不僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。二、學(xué)生根本情況分析p 本學(xué)期我擔(dān)任初二3/4英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些根本方法，可以積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一局部學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽不懂，學(xué)不會(huì)，但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。經(jīng)過一學(xué)

9、期的學(xué)習(xí)，聽力方面失分也較多，主要是聽的時(shí)間太少。針對(duì)種種問題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)根底知識(shí)的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等根底知識(shí)和聽、說、讀、寫等根本技能；另外，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)才能。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能

10、做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的穩(wěn)固和積累。三、教材分析p 這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)形式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言構(gòu)造，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目的、主要的功能工程與語(yǔ)法構(gòu)造、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語(yǔ)言內(nèi)容，B局部是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來確實(shí)有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上，為了進(jìn)步農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)而努力。本冊(cè)教材的重點(diǎn)是如

11、今完成時(shí)的用法；反義疑問句；過去進(jìn)展時(shí)的用法；表感官和直覺的系動(dòng)詞的用法；動(dòng)詞不定式的用法；情態(tài)動(dòng)詞may/might/must/can的用法。本冊(cè)教材的難點(diǎn)是：如今完成時(shí)的用法；動(dòng)詞不定式的用法；情態(tài)動(dòng)詞may/might/must/can的用法。四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容本學(xué)期教學(xué)研究的重點(diǎn)是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)形式，向45分鐘要質(zhì)量。八年級(jí)英語(yǔ)老師工作方案3一、指導(dǎo)思想針對(duì)本學(xué)年學(xué)校要請(qǐng)教材整合的實(shí)際，因此在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中我準(zhǔn)備應(yīng)用：1、整體設(shè)計(jì)，表達(dá)靈敏開放，設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開展為根底。2、學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。3、采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生

12、感知、體驗(yàn)、理論、合作。4、注重過程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生開展，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評(píng)價(jià)體系。讓英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中成為最實(shí)用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，體味到輕松和快樂。二、班級(jí)學(xué)生情況分析p 八年級(jí)34班從整體而言，學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重，這也是初二學(xué)生的特點(diǎn)。優(yōu)秀的學(xué)生英語(yǔ)根底好，善學(xué)習(xí)會(huì)考慮，成績(jī)出色；而還有局部同學(xué)英語(yǔ)根底差，個(gè)別同學(xué)甚至連26個(gè)字母都背不全，學(xué)習(xí)還懶散，對(duì)英語(yǔ)課興趣不大，主要表如今：1在聽、說、讀、寫等的技能未達(dá)標(biāo)，連音標(biāo)和單詞的拼讀都有待進(jìn)步。2上課時(shí)精力不，對(duì)英語(yǔ)有的抵觸心理。3學(xué)生自覺性很差。4學(xué)生在情感，學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問題。例如：

13、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強(qiáng)。三、教材分析p 本冊(cè)書共有十個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目的，主要的功能工程與語(yǔ)法構(gòu)造，需要掌握的根本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三局部。sectiona局部是根本的語(yǔ)言內(nèi)容，sectionb局部是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有self check局部，學(xué)生可用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。在本書主要安排了一般將來時(shí)，過去進(jìn)展時(shí)，句子的成分，情態(tài)動(dòng)詞，如今完成時(shí)及賓語(yǔ)從句等語(yǔ)法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等局部，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇輸入。四、工作措施1充分運(yùn)用多媒