國培學習心得體會錦集2022

1、第28頁 共28頁國培學習心得體會錦集2022【推薦】國培學習心得體會錦集8篇國培學習心得體會 篇1幼兒老師是一個神圣的職業(yè)，擔任著為祖國的培養(yǎng)下一代的歷史重任，當一名老師不容易，要當一名幼師更不易的。通過這次培訓，我有以下體會： 為了進步幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)程度，20 xx年9月10日由省教育廳組織對幼兒老師和轉(zhuǎn)崗老師進展了一次培訓，培訓分為三期進展，我有幸也參加了這次活動，而我是第二期，這次培訓真的讓我受益匪淺，在培訓的第一天早上，教育廳的廳長在會上說，這次的培訓是非常重要的，孩子是我們祖國的花朵，祖國的將來，做一名幼兒老師就要有愛心,耐心，細心，和責任心，老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教

2、育活動應注意的問題和遵循的原那么，老師如何對幼兒進展管理，如何建立良好的師生關系，俗話說得好，一年之計在于春，一日之計在于晨，不管你的家庭怎樣？怎么忙，有時機來學習，就要鐵下心來認認真真地學，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。開學典禮完，接下來是瓊臺師范學院的?？聘苯淌诜缎×幔o我們講座，講了幼兒園教育指導綱要(試行)解讀，我看過這本書，對我來說并不生疏，范教授僅僅用了很簡短的時間把這本書的主要局部講了一遍，這樣我的印象更深化，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅，滾雪游戲，這游戲很好玩也很有趣，同時可以自由的互動介紹自己，這次來國培的人很多，各市縣的都來，劉玉春老師對我們講游

3、戲規(guī)那么，規(guī)那么是第一個同學介紹自己的名字，興趣愛好，第二個同學要對第三個同學復述第一個同學的名字，興趣愛好等，以此類推，最后一個同學要把全部的同學的名字與第一個同學講，同時還要上臺表演一翻，不久游戲完畢，使我感受到了我交了好多朋友。 這次的培訓，體會到了幼兒園教育工作應該堅持體，智德美諸方面的教育互相浸透，有機結(jié)合，遵循幼兒身心開展的規(guī)碌，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并浸透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，幼兒教育，熱愛孩子是第一為的，幼兒不同于小學，孩子的自我保護才能差，是

4、一生品德行為形成的最正確時期，好模擬，是非觀念在萌芽時期等特點要求，我們幼兒老師要有更高的人格魅力，要正直，和藹，溫順，得意，要因得意而動人，我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒老師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒，要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：()有豐富的知識構(gòu)造，這是老師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。()有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(

5、)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了音樂教學游戲化與幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)的專題報告。她的報告幽默幽默，通俗易懂，她給我們詳細講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時

6、的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氣氛，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是料想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。在音樂方面，回憶原來的教授方法，有很多缺乏的方面。有的時候給幼兒預設的目的太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目的又太難，幼兒根本完成不了。回憶許卓雅給我們的培訓，我深化的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下，才進展新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中，假如老師可以經(jīng)常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒可以被合理的教學目的所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都可以不斷

7、獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)頂峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)歷應用才能，自我管理才能在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時進步了感受音樂的審美情趣和審美才能，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經(jīng)歷又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“擅長學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)

8、的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目的，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。國培學習心得體會 篇2我很榮幸參加這次20 xx國培方案幼兒園骨干老師(優(yōu)秀教研員)培訓班學習，感謝沈陽師范大學各位培訓部老師悉心安排、無微不至的照顧下傾心聆聽了各位專家生動精彩的報告，使我的理論程度得到了進一步的提升。同時也深深地感到自身存在許多缺乏，幼兒教育培訓這一塊我感到非常的茫然，不知如何去組織老師開展這方面的活動。但鐘祖榮教授的老師培訓理念與形式方式創(chuàng)新、趙宇教授的幼兒園老師培訓活動方案設計與組織施行教、李云翔教授幼兒園活動區(qū)游戲課程施

9、行策略、王桂珍教授幼兒園一日生活設計與施行、劉焱教授的以游戲為根本活動的幼兒園課程理論與理論學前培訓工作形式探究與分享、劉宇教授的課例研究與園本教研有效性的提升、線亞威教授的幼兒園主題課程設計、黃瓊教授的上海課程改革的追求與理論談談教研員的使命和作為、王小英教授的幼兒園教育質(zhì)量評價幼兒園課程施行中有效的教與學等專家的報告。參觀了南寧幼兒園分園的幼兒園活動區(qū)觀摩與現(xiàn)場培訓，參加了聯(lián)勤部第一幼兒園的園本教研與培訓現(xiàn)場體驗活動，聽了大連名師引領式教育活動現(xiàn)場聽課評課。給我奠定了理論根底，指點了迷津，明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面從以幾個方面來談談這次學習培訓的心得體會。一、進步認識，努力提

10、升自身業(yè)務程度和文化修養(yǎng)。“要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，甚至是一條河。”這是如今常說的一句話，要求我們老師要不斷給自己充電，豐富自己的知識。是的，學習是現(xiàn)代社會永久的主題，作為一名教研員，學習尤為重要，教研員只有不斷學習，不斷進步自身程度，才能更好的效勞于教學。真正做到“學高為師，身正為范”，以己服人，使自己真正成為老師們值得信賴的參謀部。所以平時要多讀書、尤其要研讀新課程教育教學理論，還要多看報、聽播送、看新聞，汲取政治營養(yǎng)，理解國家的政策方針。在業(yè)務方面，要虛心向有經(jīng)歷的教研員學習，經(jīng)常翻閱教育教學雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學信息，觀看教學光盤，并隨時做好學習筆記，進步自

11、身的業(yè)務素質(zhì)和科研才能。，二、做一名甘于奉獻的教研員奉獻是一種責任，是一種主動的、自覺的、真誠的、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為。奉獻應當是默默的，不是為了做一件好事、有一點付出，唯恐天下不知，大肆宣揚、到處吹噓。無私奉獻是不求回報的才是幸福。作為一名教研工作者，我一定要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻。“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”，我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻給我所摯愛的教育教研事業(yè)，在教研工作中尋找和品味快樂人生。三、求真務實，深化一線解決問題。教育科研離不開老師，離不開學生，離不開課堂，因此，教研員要走進課堂，走近老師，走近學生。教研員只有深化教學一線，才能傾聽他們的困惑，及

12、時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，理解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)歷。掌握了真實珍貴的第一手資料后，評課指導才能一針見血，教學研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠離一線，閉門造車，也不能應付差事，走馬觀花、蜻蜓點水式地進展聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在理論的土壤上。我們要走近一線老師，扎到學校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導校本教研等形式，及時理解老師們教學中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動的方式，與老師平等交流，共同商討解決問題的方法，并提出指導性的意見和建議，雪中送炭，實在進步視導的針對性、實效性。四、聽課評課要心中

13、有學生，眼中有老師聽課評課是我們教研員工作重點之一。但我們在平時的聽課活動中，往往有許多欠缺，常常就坐在教室的后面去聽老師講課，學生詳細的學習情況和學習效果一無所知。通過學習培訓，我才懂得這樣做的害處，我們真的應該做到學生的中間，心中有學生。課前做到與身邊的學生有效的溝通，這樣才可能更有效地搜集感受學生的學習信息。觀課時，我們是信息的搜集者，學生學習活動和學習效果的理解者，同時也是執(zhí)教老師的助教，學生學習的促進者。在和講課老師一起評課時，要做到“眼中有老師”，要相信老師，尊重老師，要和授課老師彼此之間平等的對話，不要只針對授課老師提問，要學會互相提問。授課老師也不要只是被動承受詢問，要學會主動

14、出擊，向觀課老師提問。議課時，不是去建議別人怎么教，而是主動說“假如我來教”因為你的建議對別人未必適宜。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點和缺乏，而是當成參與者需要共同面對的困惑和問題。議課者不能置身事外，而是必須從操作角度考慮問題：不僅要提出問題，而且要考慮如何解決問題。讓授課老師感覺到你是在幫他，而不是在挑他的毛玻十天培訓學習完畢了，時間雖然短暫，但我收獲頗多。同時也感到做一名新時期合格的教研員，壓力很大，但我不會退縮，在教研員工作的主陣地上，腳踏實地，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，把學到的知識應用到理論中去，實現(xiàn)自己的人生價值。國培學習心得體會 篇3歲月匆匆，兩個月的

15、國陪已經(jīng)接近了尾聲，回憶這兩月的生活不僅充實而且快樂，培訓中有專家的視頻講座；有同行們一起參與的在線研討；有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓可謂是最給力的培訓，國陪給我們農(nóng)村的一線老師久旱的心田下了一場及時的雨，作為一名老師，教學資的匱乏，教學信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，學會學習、終身學習是當代人開展的必備條件，不學習就跟不上時代的開展要求，不學習就會落后，不學習頭腦就會僵化。本次遠程培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座，從中學到了專業(yè)知識，同時進步了自身的業(yè)務程度，深深

16、地感到自身存在的缺乏。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學所得，把此次培訓的收獲用于實際的教學中去，全面提升所任班級的教學程度和學生的修養(yǎng)。學到老，活到老。人不學習就要落后，不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義；“國培方案”就是一次難得的時機。經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，本人主要有以下幾點深化的心得：一、要實在進步教學的實效性。進步教學的有效性首先應該備好課，既要備教材，又要備學生；其次要運用好教育機智，在教學活動中應該能隨機應變，這樣才能使課堂生動活潑；再次，老師應該幽默幽默才能調(diào)動學生的學習熱情，進步教學的實效性。二、“國培”學習使

17、我們更加全面深化地理解了新課標理念，為施行素質(zhì)教育奠定了根底。新課標理念強調(diào)語文教學過程中，應以學生開展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑罨瘻\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的老師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期語文教學的精神本質(zhì)，為教學才能的提升奠定了根底。三、我覺得老師應樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進課堂，作為老師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”晉級為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新教育來促進社會的開展。老師要勤于學習，充實自

18、我，使自己具備相應的知識構(gòu)造、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識構(gòu)造，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于承受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)歷，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的老師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，進步自己。四、是加強學習，樹立終身學習的思想。代有人才出，自古新人勝后人。這是社會自然向前開展的規(guī)律。作為老師，我體會到要終身學習才能獲得進步，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術?！蔽覀円v好課

19、，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！形成自己的教學風格。教材只是工具，只有當老師擁有淵博的知識時，才有可能深化淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能動性的有效途徑。在這個知識瞬息萬變的信息時代，還在追求躲進小樓成一統(tǒng)的小國寡民的思想，這是一種失誤，更是一種失策。沒有人可以學會世界上所有需要學習的知識，但人通過后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加強學習，有學到老活到老用到老的正確學習態(tài)度，這樣用終身學習來鼓勵自己的斗志，那么任何不利的因素就會在干勁十足的情況下變得軟綿綿，造不成任何的經(jīng)濟損失。五、國培活動讓我增強了投身語文教學的興趣和信心。通過學習討論，我對

20、語文教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培老師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學中不斷進步。 “刀不磨要生銹，人不學要落后”?？傊诮窈蟮慕虒W工作中，我會把握國培這個難得的時機，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論程度更高、理論才能更強，開展進步更快。我會不斷研究，反思，改良，悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、理論中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。國培學習心得體會 篇4劉毅偉

21、老師從多角度闡述了進步教育智慧的方法及必要性。其中她舉的關于著名學者斯霞老師巧設情景，讓學生輕而易舉地牢記漢字“滅”的形和義的例子給我留下深化的印象。在全班學生面前點燃一支拿在手里的火柴，任其熊熊燃燒。眼看火焰就要燒及手指，全班學生驚呼，“快弄滅！快弄滅！”不慌不忙的老師把火柴頭放在講臺上，拿起一塊兒板擦順勢一壓，火就“滅”了。于是老師胸有成竹地在黑板上寫下了“滅”。試問，經(jīng)歷了這樣形象的教學過程學生還會輕易地忘記“滅”這個字嗎？這種方法是否比直白地告訴學生“滅字是火上加一橫，回去寫十遍”來得有效呢？想想看，我們繁重的實際教學任務是多么需要多一些巧妙設計有效情景教學的教育智慧??！高中英語教學中

22、有一個難點就是對“讓步”狀語從句的理解和掌握。一開場我嚴格地把語法書中該從句常啟用的引導詞及構(gòu)造上的注意問題一字一板地告訴給學生。第二天進展復習性提問時，學生也可以用恰當?shù)囊龑г~造出呈讓步關系的主從復合句。但是課下有一個女同學問了我一個問題，“老師，對于時間或原因狀語從句我很容易就理解了它們的含義和功能，但是我不明白為什么昨天我們見得那些從句要被稱作讓步狀語從句？”我愣了一下，想想自己閱讀的諸多語法書中確實沒有專門介紹過這個問題，但我覺得對“讓步”兩個字的理解對該從句的透徹把握真的很重要。于是我對她說，“你讓我想一想，今天晚自習的時候咱倆針對這個問題詳細地談一談吧！”下午我坐在辦公室中盯著手中

23、的多個包含讓步狀語從句的例句，發(fā)現(xiàn)主從句一般翻譯為“雖然但是；即使還是；無論仍然”也就是說從句雖然表達了一個情況或條件，但主句內(nèi)容的存在或發(fā)生不受其影響；換句話說就是從句的內(nèi)容要為主句的內(nèi)容“讓步”。唉，也真難為給這種從句起名字的語法研究者了。晚上我給那位女同學這樣解釋了一下，她表示清楚多了。那天晚上回到家我又多準備了一些更典型的表示讓步關系的例子，并潤色了一下自己的教學語言。第二天我在課堂上向全班同學闡述了“讓步”的含義。這個過程我覺得應該是開發(fā)了一回自己的教育智慧吧！國培學習心得體會 篇5昨天下午，當我們xx縣一行三人帶著教育局對我們的學習要求和囑托，帶著學校委托的重任，帶著一絲喜悅和滿身

24、的旅途疲憊，踏進xx附小這所令人向往而又神圣的高等學校。我們感覺是那樣的生疏，甚至有那么一絲緊張；同時，當我們感受到貴校x校長和x校長熱情的接待和細致的工作安排，看到學校那多孩子快樂的活動場景時，我們又覺得一切都是那么溫暖、熟悉、親切。今天，根據(jù)工作安排，上午有三個內(nèi)容的學習：第一，x校長為我們介紹學校的根本情況；第二，我們跟指導老師見面，互相交流介紹，理解相關情況；第三，理解學校教學管理情況。在會議室，x校長為我們作了簡單的自我介紹，讓我們對她的工作和她的職務有了更深、更明確的認識，接著介紹了該校的根本情況和教學管理情況，讓我們對本校的領導班子的任命形式和師資隊伍的建立理解了不少，同時對本校

25、的校訓、學風、校風、教風和辦學理念，辦學特色等也有了很深的印象。其中，給我印象最深的是該校在教學方面能做到管理制度化，常規(guī)工作標準化，教學工作一體化，校本教研特色化，讓我很受啟發(fā)。我更希望在今后一段時間的學習和生活中對該校在這方面是如何開展的，能有更多的收獲。接著我們和每位結(jié)對老師見面，交流，從x校長對這幾位指導老師的介紹中，我們理解到她們每位老師都是那么的優(yōu)秀，而且各具特色，同時也感受到學校對我們這次國培的重視。我想我們應該珍惜這次出來學習的好時機，學習貴校標準的教學管理經(jīng)歷，學習老師先進的教學經(jīng)歷和豐富的教學理念，同時利用學校為我們安排的時間多讀幾本理論書籍，多寫寫讀書筆記來豐富自己的內(nèi)涵

26、，提升自我。因為我們沒有什么理由說“不！”走出來，才真正覺得自己需要學習的太多太多。當我站在教學樓上看到這么小的一所學校包容了將近師生時，看到校園里那一副副漂亮的師生作品時，看到課間孩子那么有序的開展活動，看到師生那么快樂的一起做游戲時，看到中午放學了班主任不用進教室，孩子們就會自己安排，我不禁感慨萬千：這所學校的教學管理，班級管理，師生的素質(zhì)讓人震撼！國培學習心得體會 篇620 xx國培學習心得體會 培訓時間，不知不覺間就過去了。這次國培，感悟良多，收獲也多。老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的理論中逐步成長的。我們將來的路還很長，我們要學習的東西還很多，我們的責任真的很重大！感悟很多，考

27、慮很多，收獲很多?！皣唷逼陂g，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己豐富的心理輔導經(jīng)歷，將相關的理論知識深化淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，受益匪淺。這對于一個剛步入根底教育的老師來說，認清形勢、正確定位是非常重要的。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十天的時間，我自始至終都在力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。通過學習，我首先認識到了老師心理安康的重要性。因為老師是學校心理安康教育的推行者、詳細施行者。一個成功的老師，

28、除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對學生有很大影響，在他們的心目中，老師是智者什么都懂；是能者什么都會；是圣者不會犯錯；是權(quán)威者具有比父母還高的權(quán)威力量。老師的穿著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深化的影響。所以，老師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關系的根底，是施行心理安康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原那么。新的教育理論要求每一位老師都應該從自身的心理安康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。其次，我也認識到了學生心理安康的重要性和必要性。自八十年代中期始，我國中小學相繼開展心理安康教育，將心理安康教育納入到工作方案之中，并啟

29、動心理安康教育的理論與理論研究。但是開展心理安康教育的步伐猶如火車進站，聲音大，速度慢，沒有引起充分的重視。而對于“心理斷乳期” 的初中生來說，心理安康教育可以更好的引導他們“發(fā)現(xiàn)自我，認識自我，超越自我”，形成健全的人格。通這次國培學習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。這已是當今時代，人們生存的需要。據(jù)專家們分析p ：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，只要7-14歲承受教育，就足以應付往后的40年工作生活之所需。工業(yè)經(jīng)濟時代，求學時間延伸為5-22歲。在當今這個知識經(jīng)濟時代，知識更新可說是日新月異，這就要求人們必須把教育學習延長為“八十年制

30、”的終身學習，才能在這高速變化的時代中生存、開展、成功。作為跨時代的老師， “傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求老師要不斷學習進步，做創(chuàng)新型老師、研究型老師、引導型老師。老師假如沒有認識到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育如今的學生，那不是穿新鞋走老路嗎？其結(jié)果必然是被學生所唾棄，被社會所拋棄。當今，知識媒體的進步和信息傳遞的快速，學生可說是見多識廣，知識量也在以幾何級數(shù)增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多

31、多“稀奇乖僻”、“異想天開”的問題。面對上述情況，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作，也只有必須不斷學習新知識?？梢?，一個當今的老師，應同時具備雙重身份：既是老師，又是學生。老師為“育人”而學習 ，作為老師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習,我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是老師的天職。 我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)教育，當不斷學習新的教法,新的教育教學理念,讓自己成為“頭活水”,更好地滋潤學生渴求知識的心田。今后做法：一、正確進展教學反思。以前進展教學反思多半都是為了應付檢查，把他作為一項任務。在聽于波教授的講座時，她說，反思應該是一種態(tài)度，一種

32、對自己教學要求精益求精的態(tài)度。我們應該從自己的教學行為，教學情景以及教學效果進展課前、課中和課后的反思。而且，陳時見教授也說，為了完成任務的老師不是一個好的老師。兩位專家的話猶如當頭棒喝，它讓我不得不對我的職業(yè)進展深化的反思。那么，我算不算好的老師？我問自己。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，我們就拋開其他不說，就單從教學反思這一塊來說，我是不是好老師，答案是顯而易見的。論語學而中曾子曰曾說，“吾日三省吾身”作為老師，我們對自己的教學行為也應該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的缺乏，然后尋求相應的理論，或者請教其他優(yōu)秀的老師來彌補之。只有這樣，才會在理論理論理論理論的良性循環(huán)中進步

33、、完善自己。二、要整體把握和站在不同的角度分析p 教材。教材是知識的載體，小學教材是一個完好的知識體系，我們不能人為的把它進展分割，在過去，我對教材的態(tài)度是我非常熟悉自己所教授的那局部。但是對其他年級的內(nèi)容就一知半解了。只有等到自己去教授那個階段的時候，才會去理解、分析p 。那么，這樣做有什么缺點呢？假如我們不從整體在去把握教材，那么我們在教學過程中就會和整個小學的知識體系脫節(jié)。而且，我們分析p 教材的時候要從不同的角度去分析p 。教材是知識的載體，從我們老師的角度去看是一回事，從學生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析p ，更要從學生如何學的角度去分析p ，把自己放在學生

34、的地位，試著用學生的思維去對待教材。只有這樣，從學生的認知程度出發(fā)，在教學上才不會脫離學生，才能把學生和教材有機結(jié)合，從而到達教學效果?？偠灾?，通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，今后要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，只有高素質(zhì)的老師，才能造就高素質(zhì)的人才，只要在工作理論中不斷進步自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出想作的奉獻。短暫的培訓，不管是從教育教學的理論上還是理論上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在今后的教學工作中，我會把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同進步，一切為了學生，為了學生的一切。國培學習心得體會 篇7培訓完畢了，時間過得太

35、快，想學的東西太多，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教導，參與伙伴們的探究收獲頗豐，也使我深深的感到了自己的缺乏。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如王燕驊老師的閱讀教學要促進學生開展讓我懂得了要尊重學生的差異，才能促進他們的開展：鐘玲老師的作文我理解了學生交際作文的根本版塊是他們教給我們行之有效的方法，防止我們以后少走彎路。讓我深深感悟到：語文的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、充滿悲憫的人文情懷、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他

36、們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做？我如何才能做得更好。這是參加這一次培訓學習后，我一直在思索的問題。一堅決自己的教育信念，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀老師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想、純潔的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。二讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學識優(yōu)秀老師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，像這一次高標準、高效率的培訓學習時機我一定好好珍惜。這次培訓內(nèi)容豐富，學術程度高，充溢著對新課程理念的深化闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了

37、眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多感悟：一、專家引領，思想振蕩。各位知名專家、學者從自己切身的經(jīng)歷體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學語文教學等教育教學各個領域的獨特見解。從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國農(nóng)村教育的過去、如今的同時，給我們展示將來中國教育的遠景，在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村小學的語文老師，我們平時考慮的太少！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期開展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的開展遠景，作為新時期的老師，這方面實在太欠缺了！二、同行交流，共同成長。本次培訓，每位培訓老師都有豐富的語文教學經(jīng)歷，教學的外部條

38、件也非常相似。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員進步自己語文教學業(yè)務程度的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，理解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是語文教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。七天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與考慮是永久的，通過這次培訓，使我進步了認識，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，對于今后如何更

39、好的進步自己必將起到宏大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身開展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學理論中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同開展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步進步。這一次培訓完畢了，但考慮沒有完畢，行動更是沒有完畢。我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。國培學習心得體會 篇8xx年的10月我?guī)е活w渴望而又真誠的心來參加小學語文國培培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，進步了自身的業(yè)務程度和業(yè)

40、務知識。同時我也深深地干到自身存在的缺乏，我決定細品所學，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。我的思想意識有了進步。充分認識到，作為一名老師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來不受影響，并盡可能地表達出自己的精神價值。我總是想，做一個普通老師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，假設能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應對好老師的向往，老師才能注重對學生的教育，啟發(fā)學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示老師，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅(qū)動下安康成長。只有這樣，進步學生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。通過參訓，我從名師專家的誘導中領悟到，教材是學本而不是教本，教材是藍本并非圣