借用現(xiàn)有寶貴資源提升線上教學質(zhì)量

1、第5頁 共5頁借用現(xiàn)有珍貴資，提升線上教學質(zhì)量大家下午好！受學校委托，讓我今天在此就近兩個月的線上網(wǎng)課教學工作談點經(jīng)歷，其實，我深知：與在座的各位老師相比，經(jīng)歷是談不上的，我就向各位同仁匯報一下，近兩個月的線上網(wǎng)課教學，我是怎么做的吧！我今天匯報發(fā)言的題目是：借用現(xiàn)有珍貴資，提升線上教學質(zhì)量。從以下三個方面向大家匯報：一、重視和鉆研教材，選擇性利用好練習冊和導學案。二、重視和依托信息技術，最大限度發(fā)揮展臺功能。三、重視和維系好家校關系，形成齊抓共管立體式育人環(huán)境。一、重視和鉆研教材，選擇性利用好練習冊和導學案。相信我們在座的每一位老師都明白：認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，對上好每一節(jié)課是多么的重要。每節(jié)課

2、前，我們都會做好充分的準備活動：鉆研教材，深化挖掘教材的重點、難點，以及中考考點，精心設計課堂練習、課后作業(yè)，精心設計教學環(huán)節(jié)等等，尤其是疫情當下的網(wǎng)課教學更是如此。所以，在近兩個月的線上網(wǎng)課教學中，我平均每天會花近兩個小時時間備好便于師生網(wǎng)上互動的課，并且在每節(jié)上課之前，我都會把上課的流程像放電影一樣，在自己的腦子里面過一遍：先講什么，再講什么，在哪個地方練習，出什么樣的練習題。只有自己調(diào)理明晰了，準備充分了，上課才有底氣，聲音才能洪亮，才能靈敏處理對話框中隨機出現(xiàn)的一些問題。比方：在本周二4月7日上午第三節(jié)課，我們班是在假期預習了第八章第一節(jié)二元一次方程組的前提下的一節(jié)新授課，結(jié)果當處理練

3、習冊習題67頁結(jié)尾局部時，有同學就在互動對話框中打出了“總結(jié)的學后反思有問題嗎？”的字樣，當我看到這句話時，我非?？鞓泛万湴粒词鼓呐轮挥袨閿?shù)不多的三兩個同學提及此問。當時我沒有立即解決，而是引導式的說了兩點：1、根據(jù)我剛剛講的新授課內(nèi)容，你覺得有沒有問題？假設有，該如何修改？2、你們可以再次查閱教材，將練習冊上的與教材中的比照，教材權威性永遠勝過一切資料。三分鐘過后，根本上60%的同學都在對話框中反映出“有問題，不應該是未知數(shù)次數(shù)是一次，而應改為含有未知數(shù)的項的次數(shù)是一次”的語句。二、重視和依托信息技術，最大限度發(fā)揮展臺功能。我們的數(shù)學學科不同于其他以文字展現(xiàn)為主的學科，數(shù)學注重的是邏輯推理

4、和演算過程，以及常用數(shù)學思想和方法的隨時浸透，而這些東西的展現(xiàn)，最好的載體就是我們教室里的電子白板和展臺，尤其是疫情當下的網(wǎng)課教學，更是如此。比方：教室里的電子白板和展臺的使用，最起碼展如今學生面前多了我們老師的笑容和肢體語言，并且也能很好地將學生提交上來的優(yōu)秀作業(yè)和錯誤作業(yè)進展面對面的展示和點評，讓所有的學生都能共享別人的優(yōu)秀和防止別人的錯誤。因此我建議和號召我們?nèi)w七年級老師，尤其是數(shù)學老師，能來學校教室上網(wǎng)課，從而坐半天班，上兩節(jié)課，喝幾杯茶，聊一會兒天。三、重視和維系好家校關系，形成齊抓共管立體式育人環(huán)境。眾所周知：完善的家校合作關系，能更好地促進青少年的安康成長與培養(yǎng)孩子們良好的行為

5、習慣，尤其是疫情當下的網(wǎng)課教學，學生遠離學校，遠離教室與老師，家長配合學校在家對孩子的監(jiān)視與管理，就顯得尤為突出重要。所以，重視和維系好家校關系，形成齊抓共管立體式的育人環(huán)境，是疫情當下的網(wǎng)課教學不可或缺的珍貴資。有些老師傳統(tǒng)的錯誤認為，與家長的溝通交流是班主任的事兒，其實不然，在QQ、微信盛行的網(wǎng)絡時代，所有科任老師都可以與家長成為朋友，借助家長的力量，輔助進步各自學科的線上教學質(zhì)量。比方：4月1日，5班的視頻家長會中，葉老師講到：不怕遇到學霸，就怕碰到放長假，希望所有家長都能配合老師，搞好孩子們的學習監(jiān)視工作。4月2日，7班的視頻家長會中，吳老師講到：家長與孩子應多溝通，多交流，多引導。4

6、月3日，8班的視頻家長會中，宋老師講到：聯(lián)防聯(lián)控才能獲得抗疫的偉大成功，家校攜手方能促進孩子們的安康成長。4月7日，9班的視頻家長會中，陶老師講到：語文詩歌和文言文的背誦默寫更離不開家長朋友們的理解與支持。4月8日，10班的視頻家長會中道法陶老師講到：家長在家的催促不能停留在口頭上，一定要真真切切的落實到行動中。其實我們許多的老師都在有意無意地謀求網(wǎng)課教學背景下的家校合作。總之，在抗擊新冠疫情的背景下，有效的線上網(wǎng)課教學工作不是一蹴而就的，我們都經(jīng)歷了從最初的彷徨、不理解、不支持，到現(xiàn)如今的常態(tài)化、標準化進展，這離不開我們?nèi)w老師的堅持不懈，積極探究、發(fā)現(xiàn)和理論。最后，我借用別人的一段話完畢我今天的網(wǎng)課教學工作匯報：眼前沒有學