學(xué)校學(xué)生農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐課程總結(jié)

1、學(xué)校學(xué)生農(nóng)播蠢踐課程總結(jié)勞動(dòng)實(shí)踐基地“菜園”位于我校西南角，開設(shè)于2022 年，占地約3.6畝，開辟有多肉區(qū)、水培區(qū)、蔬菜區(qū)、五谷 區(qū)和果樹區(qū)，還有工具房和休憩涼亭。這5個(gè)勞動(dòng)體驗(yàn)實(shí)踐區(qū)，結(jié)合學(xué)生的不同年齡特征，從 易到難，分層設(shè)置，讓學(xué)生能夠有所選擇。我們安排一年級 觀察植物生長，二年級體驗(yàn)水培養(yǎng)殖，三年級開展蔬菜選育, 四年級進(jìn)行多肉養(yǎng)護(hù)，五年級種植五谷雜糧，六年級學(xué)習(xí)果 樹栽培。每個(gè)年級的勞動(dòng)體驗(yàn)任務(wù)清晰明了，讓勞動(dòng)實(shí)踐擺脫 “一刀切” “齊步走”。過于簡單的勞作對學(xué)生沒有挑戰(zhàn)性，會(huì)讓他們逐漸磨滅 農(nóng)業(yè)學(xué)習(xí)的熱情；而過于繁復(fù)的勞作，那么可能讓學(xué)生產(chǎn)生畏動(dòng)教學(xué)模式，為學(xué)生提供了沉浸式的勞動(dòng)

2、實(shí)踐教育。興趣是最好的老師。任何教學(xué)的成功，都必須建立在學(xué) 生的興趣之上?；诖?，我校結(jié)合自身實(shí)際，依托勞動(dòng)實(shí)踐 基地，努力做到“人人有所學(xué)，人人有所得”?？鬃咏议_了教育的本質(zhì)，就是因材施教。勞動(dòng)實(shí)踐教育 也應(yīng)該遵循個(gè)性化教育的原那么，給學(xué)生創(chuàng)造自我選擇的機(jī)會(huì)。 因此，我們還增添了自行申報(bào)環(huán)節(jié)。學(xué)生可根據(jù)自身的個(gè)性 特點(diǎn)和興趣愛好，自行申報(bào)升級體驗(yàn)或降級實(shí)踐。如勞動(dòng)能力強(qiáng)的三年級學(xué)生，經(jīng)自行申報(bào)、教師考核后， 可從蔬菜選育調(diào)整到多肉養(yǎng)護(hù)，甚至是五谷種植。而勞動(dòng)能 力弱的學(xué)生，也可自行申報(bào)降級實(shí)踐，如五年級的學(xué)生亦可 申報(bào)蔬菜選育。每個(gè)學(xué)生因自身愛好、動(dòng)手能力、家庭影響等因素，勞 動(dòng)技能水平有差異不可防止。無論是“吃不飽”還是“吃不下”，都會(huì)影響學(xué)生勞動(dòng)只有充分給予學(xué)生自由開展的空間，讓學(xué)生找到最適合自己的區(qū)塊去實(shí)踐，學(xué)生 才能真正享受到勞動(dòng)的樂趣。下”，都會(huì)影響學(xué)生勞動(dòng)只有充分給予學(xué)生自還別說，學(xué)生們真的學(xué)會(huì)了如何播種、施肥、采摘，如 何找到躲藏在菜葉里的大青蟲。有的學(xué)生回家種花種菜，還 敢跟種了幾十年地的爺爺一較高下因