小學(xué)美術(shù)人美四年級上冊猜猜我是誰四年級美術(shù)上冊第9課《猜猜我是誰》教案

1、人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊教學(xué)設(shè)計9.猜猜我是誰四川省宜賓市翠屏區(qū)方水中心學(xué)校 宋莉課型：造型表現(xiàn)課時：1課時一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，初步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。方法與過程目標(biāo)學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何大膽運(yùn)用線，表現(xiàn)人物頭部的特征，試著能感悟人

2、物內(nèi)心世界。四、教法與學(xué)法：教法：情景激趣法、啟發(fā)談話法、演示法等。學(xué)法：觀察法、體驗(yàn)法、討論法、動手操作法等。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、范圖、教學(xué)演示材料等。學(xué)具：圖畫紙、彩筆六、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入1.猜一猜師：老師請來了一位大明星，大家一步一步猜猜這是誰，先猜出來的同學(xué)不要講出來，舉手示意。大部分同學(xué)都猜出來了，一起說這是誰呀？生：小豬佩奇！師：你是從第幾步，看到了什么猜出來的?（抽生）生：從第三步，看到了他的頭形鼻子、眼睛和耳朵猜出來的師總結(jié)：大家看到他的鼻子、眼睛，耳朵猜出是小豬佩奇，這是側(cè)面的，我們這節(jié)課加點(diǎn)難度，再從背面猜猜看。2.游戲師：我們一起做個小游戲，考考你們的眼力。

3、出示班上同學(xué)背面的照片，讓同學(xué)們猜。生：激趣，學(xué)生積極參與，紛紛猜測。師：剛才這些人物的背面都是用照片的形式表現(xiàn)的，下面我們就用繪畫的形式表現(xiàn)人物的背面，看看同學(xué)們還能不能猜出是誰？3.板書課題：猜猜我是誰（二）師生探究，表現(xiàn)創(chuàng)新活動一 ：研究不同發(fā)型的特點(diǎn)。（引導(dǎo)觀察）1.師：同學(xué)們先來猜猜這些圖片里的背影都是誰呀？（出示圖片）生：是老師，是同學(xué)2.師：你為什么能猜出來，從那看出來的？（引導(dǎo)細(xì)致觀察，抓住主要特征）生：老師的頭發(fā)是黃色的，短而直，同學(xué)的3.師：我們通過頭形、發(fā)型、頭飾、衣服這幾方面特點(diǎn)來踩出這些人是誰。我們班同學(xué)有哪些不同的發(fā)型？ 生：男生是平頭，女生有長發(fā)，也有短發(fā)4.師：

4、這么多不同的發(fā)型，都有什么特點(diǎn)，各用什么樣的線條？小組內(nèi)選一位同學(xué)，看看他（她）用什么樣的線條去表現(xiàn)。生：（每組選一位同學(xué)，分析他（她）的發(fā)型，觀察線條的組織和線條的變化。）5.師生交流：總結(jié)幾種發(fā)型的特點(diǎn)，演示線的組織、變化。師：我們班同學(xué)都有哪些種不同的發(fā)型？不同的發(fā)型都有什么特點(diǎn)？男生：短發(fā)女生：短發(fā)、梳小辮的、馬尾辮師：布置小組討論內(nèi)容。每組分析一位同學(xué)的發(fā)型，看一看上面有什么樣的線條?？偨Y(jié)幾種發(fā)型的特點(diǎn)。短發(fā)：有疏有密、方向向下，線條為直線。長發(fā)：有疏有密、方向向下，線條柔軟。一個小辮：有疏有密、分組向一個方向，線條柔軟。兩個小辮：有疏有密、頭發(fā)從中間分開有一道印，線條柔軟。線條：有

5、疏密、曲直、走向的變化。教師請一位同學(xué)上臺作模特進(jìn)行寫生，演示用線進(jìn)行背面人物寫生的方法。強(qiáng)調(diào)線條：疏密、曲直、走向的變化?；顒佣盒蕾p畫家的作品。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品）背影中也有不同的美。師：同學(xué)們除了有不同的發(fā)型，還有各種不同的發(fā)式，請大家欣賞明朝著名畫家唐寅的孟蜀宮伎圖，看畫的局部，畫家畫的發(fā)飾怎么樣？（引導(dǎo)觀察細(xì)節(jié)）生：發(fā)飾很漂亮，畫得很精美。師：他畫的人物頭飾細(xì)致精美，今天你還能清晰地看出當(dāng)時婦女頭部的裝飾。不同的發(fā)型還會給我們什么不同的感受？（欣賞不同發(fā)型，分析感悟畫家如何通過人物背面表現(xiàn)人物內(nèi)心感情）師：請再來看王曉明的未來世界，圖上的小朋友在干什么？（引導(dǎo)觀察，試著感悟人物的

6、內(nèi)心世界）生：看畫。師：馬馬虎虎的看，粗略的看嗎？生：認(rèn)真地看，聚精會神的看。師：我們光看背影就能知道這個人的態(tài)度，性格等。我們?nèi)绾斡镁€描的形式表現(xiàn)一個人的背影，發(fā)型呢？下面我們來看不同發(fā)型的線描作品，體會線條的變化。（作品欣賞）活動三：學(xué)生作品欣賞師：大家看這些同學(xué)們的作品，你喜歡哪張，為什么，優(yōu)點(diǎn)是什么？生：這幅畫線條流暢，這幅畫線條有長短、粗細(xì)、疏密的變化，這幅畫畫得很精細(xì)。（三）學(xué)生動手實(shí)踐1.作業(yè)要求：從后面認(rèn)真觀察一位同學(xué)的頭部外形，抓住發(fā)型特征，研究頭發(fā)走向，用線條精細(xì)的畫出來。然后我們再猜猜你畫的是誰。2.畫一畫教師創(chuàng)設(shè)情境：老師這兒有一張畫（貼在黑板上）。我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，

7、老師先在這兒等著你們。（將教師自己的背面頭像貼在畫上）請大家用線描的形式畫一張我們班同學(xué)的背面頭像，然后像老師這樣用剪刀剪下來，貼在上面，開始行動吧?。ê笈磐瑢W(xué)畫前排的同學(xué)，第一排同學(xué)臨摹范畫）（教師巡視輔導(dǎo)，及時指導(dǎo)出現(xiàn)的問題。）3教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)生頭形畫得要大一些。畫面中人物的大小，頭部與肩部的比例要適中。各種發(fā)型特征描繪及線條的組織、變化。4.作業(yè)完成：把學(xué)生的作品剪下來貼到宣傳畫面中。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了這里，哇！這么多同學(xué)，好認(rèn)真呀，讓我們猜猜都有誰在認(rèn)真學(xué)習(xí)？同學(xué)們畫的可真棒呀?。ㄋ模┳髌氛乖u1、猜猜這是誰。2、互評：作品有什么優(yōu)點(diǎn)、不足，改進(jìn)意見。五、課后拓展課后，設(shè)計一個情景，把自己的作品貼上去；也可以試著畫一張全身的人物背影線描，讓大家猜猜這是誰？板書設(shè)計：6、猜猜我是誰背面：發(fā)型、發(fā)飾、服裝發(fā)型：男短發(fā) 女短發(fā)、馬尾辮、麻花辮教學(xué)反思： 猜猜我是誰屬于四年級美術(shù)“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這一課是線條表現(xiàn)系列的一部分，是人物背面頭部寫生，學(xué)生初步體驗(yàn)線描寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真地觀察