小學(xué)美術(shù)人美四年級(jí)下冊(cè)1艷麗的大公雞《艷麗的大公雞》教案

1、教案艷麗的大公雞 執(zhí)教人：喻寺小學(xué) 陳 燕課題：艷麗的大公雞學(xué)情分析：學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣。教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解冷色和暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。通過(guò)欣

2、賞冷暖色對(duì)比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫(huà)面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、欣賞、發(fā)現(xiàn)、分析、繪畫(huà)等方法，感受冷暖色對(duì)比使畫(huà)面產(chǎn)生艷麗、活潑的感覺(jué)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生創(chuàng)作色彩畫(huà)的興趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)為生活服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：了解冷色、暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法創(chuàng)作特點(diǎn)鮮明、姿態(tài)生動(dòng)、色彩艷麗的大公雞。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課音效（大公雞打鳴的叫聲）導(dǎo)入?！昂⒆觽儯?tīng)聽(tīng)這是什么的聲音呀？”“對(duì)，這是公雞的打鳴聲。在現(xiàn)實(shí)生活中我們都見(jiàn)過(guò)大公雞對(duì)吧？”“那你知道大公雞長(zhǎng)

3、什么樣呢？有認(rèn)真仔細(xì)的觀察過(guò)嗎？”“回答得真好，今天呢，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)上第14課艷麗的大公雞，請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)?！惫u的叫聲“對(duì)”“大紅冠、大大的尾巴”“翻到課本第14課艷麗的大公雞”二、新授1、打開(kāi)課件圖片，讓學(xué)生欣賞大公雞，并討論大公雞的姿態(tài)和外形特點(diǎn)?！昂⒆觽?，平時(shí)我們都見(jiàn)過(guò)大公雞，今天我們?cè)僖淮瓮ㄟ^(guò)圖片加深印象，看完之后，同桌之間小聲討論大公雞的姿態(tài)和外形有怎樣的特點(diǎn)？”“請(qǐng)同學(xué)回答一下大公雞的姿態(tài)和外形有怎樣的特點(diǎn)？”“觀察很仔細(xì)，大公雞昂首挺胸、引吭高歌、威風(fēng)凜凜、展翅欲飛的姿態(tài)。頭頂鋸齒狀的紅雞冠 、眼睛又小又圓 、嘴尖，下面有肉髯 、翅膀短 、尾巴長(zhǎng)而蓬松、腿細(xì)而有力、腳趾尖

4、 ”（出示課件）2、教師作畫(huà)，根據(jù)總結(jié)出的大公雞的外形特點(diǎn)在黑板上完成一只大公雞。“接下來(lái)老師要根據(jù)剛才概括的大公雞的外形特點(diǎn)，畫(huà)出一只大公雞”?！袄蠋煹拇蠊u已經(jīng)畫(huà)完了，可是呀，老師這只大公雞想去參加一個(gè)華麗的舞會(huì)，它還差什么呢？”“很棒，接下來(lái)我們一步一步進(jìn)行探索，給大公雞探索出一件漂亮的花衣服?！?、出示冷色調(diào)的公雞圖片，讓學(xué)生探究色彩?！斑@時(shí)，來(lái)了一只冰冰，看看它穿了什么色彩的衣服呀？運(yùn)用了哪些顏色？這些顏色可以統(tǒng)稱(chēng)為什么色？”接著出示暖色調(diào)的公雞圖片，讓學(xué)生探究色彩?！斑@時(shí)，來(lái)了一只陽(yáng)陽(yáng)，看看它穿了什么色彩的衣服呀？運(yùn)用了哪些顏色？這些顏色可以統(tǒng)稱(chēng)為什么色？”最后再出示冷暖色彩搭配的

5、花花的圖片，讓學(xué)生談感受。“看到花花后有怎樣的感受呢？”總結(jié)：把冷色和暖色一起運(yùn)用，色彩形成鮮明的對(duì)比，所以感覺(jué)色彩很艷麗。4、出示農(nóng)民畫(huà)金雞展翅，讓學(xué)生欣賞比較冷暖色搭配的美感。“這幅作品運(yùn)用了哪些顏色？ ”“大公雞整體色彩搭配有什么規(guī)律？”5、欣賞學(xué)生作品?！斑@些作品運(yùn)用了哪些顏色？色彩是怎樣搭配的？把你喜歡的作品講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)”。欣賞圖片，“大公雞總是一副高昂的姿態(tài)，昂首挺胸的，盛氣凌人的樣子?！薄邦^上有大紅雞冠，大大的尾巴，尖尖的腳趾.”學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地觀察。艷麗的顏色。觀察圖片，“運(yùn)用了藍(lán)、綠、紫等顏色，統(tǒng)稱(chēng)為冷色?！庇^察圖片，“運(yùn)用了黃、橙、紅等顏色，統(tǒng)稱(chēng)為暖色?！焙芷G麗，顏色很鮮艷。這幅作品運(yùn)用了紅、綠、橙、藍(lán)、黃色彩搭配規(guī)律：主體部分是冷暖色穿插搭配，內(nèi)部以冷色為主，外側(cè)以暖色為主。 小組小聲進(jìn)行討論。三、藝術(shù)實(shí)踐教師出示藝術(shù)實(shí)踐要求和大公雞簡(jiǎn)筆畫(huà)?！拔覀円呀?jīng)看到冰冰、陽(yáng)陽(yáng)還有花花都已經(jīng)穿了他們喜歡的衣服去參加舞會(huì)了，那我們大公雞還沒(méi)有一件艷麗的衣服，對(duì)吧？接下來(lái)，讓我們一起用冷暖色對(duì)比的方法，大膽的給大公雞穿上艷麗的花衣服吧！”學(xué)生實(shí)踐。四、展評(píng)看一看，誰(shuí)畫(huà)的大公雞姿態(tài)生動(dòng)可愛(ài)；比一比，哪只大公雞色彩更加艷麗，