18 《囊螢夜讀》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

18《囊螢夜讀》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《囊螢夜讀》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊教學內(nèi)容《囊螢夜讀》是2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊第四單元的一篇課文，選自《晉書·車胤傳》。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括：

1.學習課文《囊螢夜讀》，理解文章內(nèi)容，了解車胤勤奮好學、克服困難的精神。

2.學習生字詞，掌握生字的讀音、書寫和詞義。

3.分析文章結構，理解文章主題，培養(yǎng)概括和表達能力。

4.學習文章中的修辭手法，提高學生的文學鑒賞能力。

5.通過課文學習，引導學生樹立正確的價值觀，激發(fā)學習動力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言素養(yǎng)：培養(yǎng)學生準確理解和運用語言文字的能力，通過學習《囊螢夜讀》提高學生的朗讀、默讀、復述和表達能力。

2.思維素養(yǎng)：訓練學生通過分析、綜合、比較、歸納等方法，理解課文內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：引導學生了解古代文化背景，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升文化自信。

4.審美素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力，通過學習修辭手法，提高審美趣味。

5.學業(yè)素養(yǎng)：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握課文中的生字詞及其正確書寫。

2.理解《囊螢夜讀》的故事內(nèi)容，體會車胤的學習精神。

3.分析課文結構，概括文章主旨。

難點：

1.理解車胤勤奮學習的精神內(nèi)涵，并將其與自己的生活實際相結合。

2.識別并運用課文中的修辭手法。

解決辦法與突破策略：

1.對于生字詞，通過多媒體展示，讓學生跟讀并書寫，加強記憶。同時，通過組內(nèi)互助，讓學生互相糾正書寫錯誤，提高準確率。

2.通過分角色朗讀、討論交流等方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受車胤的學習態(tài)度。教師可以通過提問、引導思考，幫助學生把握故事的核心精神。

3.在分析課文結構時，教師可以設計思維導圖或圖表，幫助學生梳理文章脈絡，理解主旨。

4.對于修辭手法的理解，教師可以通過實例分析，讓學生直觀感受修辭的效果，并嘗試在自己的寫作中運用。

5.鼓勵學生將車胤的精神與自己的生活聯(lián)系起來，通過寫作或口頭表達，分享自己的感悟，從而內(nèi)化學習精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了統(tǒng)編版語文四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備《囊螢夜讀》課文的多媒體課件，包括生字詞的讀音視頻、車胤圖像資料、課文相關背景資料等。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等基本教學工具，以及用于生字書寫的田字格紙。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，布置教室，確保有足夠的空間進行分組討論和分享。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《囊螢夜讀》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們聽說過勤奮學習的故事嗎？有誰知道車胤是誰？”

-展示車胤夜讀的圖片，讓學生初步感受車胤勤奮好學的形象。

-簡短介紹《囊螢夜讀》的背景和故事梗概，為接下來的學習打下基礎。

2.《囊螢夜讀》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《囊螢夜讀》的故事內(nèi)容，掌握生字詞。

過程：

-講解《囊螢夜讀》的故事情節(jié)，讓學生對課文有一個整體的認識。

-介紹課文中的生字詞，通過多媒體展示生字的正確書寫和讀音。

-使用田字格紙，讓學生跟隨教師書寫生字，加強記憶。

3.《囊螢夜讀》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解車胤的學習精神。

過程：

-選擇課文中的關鍵段落進行分析，如車胤夜讀的情景、他的學習態(tài)度等。

-詳細介紹每個段落的背景、內(nèi)容和意義，讓學生全面了解車胤的學習精神。

-引導學生思考車胤的精神對自身學習的啟示，如何將這種精神應用到自己的學習中。

-小組討論：讓學生分組討論如何克服學習中的困難，并提出自己的學習方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與學習精神相關的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的具體實踐方法，如如何保持學習動力、如何有效管理學習時間等。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學習精神的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實踐方法和個人感悟。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學習精神的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《囊螢夜讀》的故事情節(jié)、生字詞的學習、學習精神的探討等。

-強調(diào)學習精神在個人成長中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中踐行勤奮好學的精神。

-布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于如何將車胤的學習精神應用到自己的學習生活中的短文或報告。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固課堂學習效果，拓展學生對學習精神的理解。

過程：

-布置具體作業(yè)，要求學生結合課堂學習，撰寫一篇關于學習精神的短文或報告。

-強調(diào)作業(yè)的要求和提交時間，確保學生能夠按時完成作業(yè)。教學資源拓展1.拓展資源：

-《囊螢夜讀》故事背后的歷史背景：介紹晉朝時期的社會環(huán)境和文化特點，幫助學生更好地理解車胤的學習精神和當時的社會背景。

-相關成語和典故：如“囊螢照讀”、“螢照夜讀”等，這些成語和典故與《囊螢夜讀》故事緊密相關，可以加深學生對故事的理解。

-其他勤奮學習的故事：如《鑿壁偷光》、《頭懸梁，錐刺股》等，通過這些故事，讓學生感受到勤奮學習的重要性和價值。

-古代學習方法介紹：介紹古代學者如何學習，如使用簡牘、帛書等，以及他們對學習方法的探索和總結。

-現(xiàn)代學習策略：介紹一些現(xiàn)代學習方法和技巧，如快速閱讀、記憶法則等，幫助學生提高學習效率。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀更多關于勤奮學習的故事，可以是書籍、文章或網(wǎng)絡資源，以增強學生的閱讀興趣和文學素養(yǎng)。

-實踐活動：組織學生進行一次“勤奮學習日”活動，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)專注學習，體驗勤奮學習的樂趣和成果。

-主題討論：開展以“勤奮學習”為主題的班會或討論會，讓學生分享自己的學習經(jīng)驗和感悟，互相學習和激勵。

-寫作練習：要求學生以《囊螢夜讀》或勤奮學習為主題，撰寫一篇短文或日記，表達自己的思想和感受。

-家庭作業(yè)：布置學生與家長一起討論《囊螢夜讀》的故事，了解家長對勤奮學習的看法，促進學生與家長之間的交流。

-研究項目：鼓勵學生選擇一個感興趣的古代學者或?qū)W習方法，進行深入研究，形成研究報告或小論文。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將故事教學與價值觀教育相結合，讓學生在學習《囊螢夜讀》的同時，深刻體會到勤奮學習的重要性，這種教學方式有助于學生的全面發(fā)展。

2.我采用了小組合作學習的方式，讓學生在討論中深入理解課文內(nèi)容，這種方法不僅提高了學生的合作能力，也增強了他們對學習內(nèi)容的興趣和參與度。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵學生用自己的語言表達對課文的理解，這樣的創(chuàng)新做法鍛煉了學生的表達能力和創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的學習進度把握不夠精準，有些學生在課堂上未能完全跟上教學節(jié)奏。

2.在教學組織方面，小組討論時，部分學生參與度不高，影響了討論的效果。

3.在教學方法上，我意識到對于一些抽象的概念和修辭手法，我的解釋可能不夠深入，導致學生理解不透徹。

（三）改進措施

1.針對學習進度的問題，我計劃在課前進行預習檢測，確保學生能夠帶著問題上課，同時課后及時跟蹤學生的學習情況，對學習有困難的學生進行個別輔導。

2.為了提高小組討論的效果，我將提前設計更具引導性的討論題目，并在討論中加入角色扮演等互動環(huán)節(jié)，