更新文言文學(xué)習(xí)觀

1、更新文言文學(xué)習(xí)觀,解決文言實(shí)詞疑難更新文言文學(xué)習(xí)觀,解決文言實(shí)詞疑難摘要：在文言文的教學(xué)中，老師對(duì)學(xué)生的單向灌輸情況比擬常見，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)性不強(qiáng)。借助工具書解決文言文學(xué)習(xí)中的疑難問題，是加強(qiáng)文言文自主學(xué)習(xí)的重要方法。本文以例證法談一談工具書在高中學(xué)生文言文學(xué)習(xí)攻城拔寨過程中的作用。為更新文言文學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)和進(jìn)步高中學(xué)生文言文自學(xué)才能做一些有益的探究。Abstrat：Inlassialteahing,thesituatinfinstillingteahingisren,andstudentsativelearningisn論文聯(lián)盟.Ll.tstrng.Reslvingdiffiultiesinl

2、iterarylearningithtlsisaniprtantayfstrengtheningliteraryself-learning.Thispaperdisussedtherleftlsinliterarylearningfiddleshlstudentsusingexeplifiatin,tprvidereferenefrupdatinglearningviesfliterary,ultivatingandiprvingself-learningabilityiniddleshl.關(guān)鍵詞：工具書；文言實(shí)詞；疑難；自主學(xué)習(xí)Keyrds：tl;literaryntinalrd;diffi

3、ulties;self-learning中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311202217-0292-020引言在新課程理念引導(dǎo)下，以學(xué)生為本的觀念已深化人心，但在文言文教學(xué)中，老師對(duì)學(xué)生的單向灌輸情況還是比擬常見的，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)性不強(qiáng)，導(dǎo)致文言文教學(xué)課堂沉悶、死板，因此學(xué)生文言閱讀才能普遍低下。錢夢龍先生說過，觀念決定方法，觀念的更新固然重要，但最終要將觀念落實(shí)到學(xué)習(xí)方法上。文言文學(xué)習(xí)必須喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，將學(xué)生由被動(dòng)地承受知識(shí)推向主動(dòng)探究、獲取知識(shí)的前沿，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。加強(qiáng)文言文教學(xué)的重要方法，就是借助工具書自主學(xué)習(xí)。?高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)?要

4、求高中學(xué)生學(xué)會(huì)靈敏使用常用語文工具書，利用多種媒體，搜集和處理信息。張中行先生言：讀文言典籍，要養(yǎng)成勤翻辭書的習(xí)慣，這有如漁夫，常在河濱混，對(duì)于魚的出沒情況就會(huì)不經(jīng)意而知之。馮友蘭說：工具書的作用，好比書山索徑，學(xué)海借舟。在學(xué)習(xí)文言文中不能總靠老師和注解，因?yàn)槔蠋煶３２辉诟?，有不少文言作品沒有注解，或者雖有注解而不夠詳細(xì)。工具書，只要能找到，就常在身邊，不只內(nèi)容豐富，而且詮釋確切，所以由初學(xué)起就應(yīng)該手勤，培養(yǎng)尋檢的習(xí)慣，積累尋檢的知識(shí)。下面以解決文言文實(shí)詞的疑難問題為例，談一談工具書在高中學(xué)生文言文學(xué)習(xí)攻城拔寨過程中的作用。1查找詞義常用的工具書在文言文里，字與詞沒有明顯界限，啟功認(rèn)為：從文

5、言文講，一個(gè)字的也是詞。因此，文言文工具書里，字典和詞典都屬同一類。高中生常用的查找文言實(shí)詞意義的工具書有以下幾種：11?古漢語常用字字典?第4版商務(wù)印書局2022年9月出版該書是由著名語言學(xué)家王力、岑麒祥、林燾、戴澧、唐作藩、蔣紹愚等十余位專家學(xué)者編寫，共收古漢語常用字和復(fù)音詞約一萬條；釋義權(quán)威，審音準(zhǔn)確，例句精當(dāng)，難懂例句附有注解和串講；專設(shè)注意、辨析內(nèi)容，對(duì)疑難字詞加以提示和辨析；附錄還有?中國歷代紀(jì)元表?、?古代漢語語法簡介?、?怎樣學(xué)習(xí)古代漢語?，是學(xué)習(xí)古漢語的良師益友，1995年，該書榮獲首屆中國辭書獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。12?中學(xué)文言文常用字詳解手冊(cè)?徐莉莉主編，上海辭書出版社2022年5月

6、出版該書詳細(xì)介紹了教育部頒發(fā)的中學(xué)?語文教學(xué)大綱?和?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?規(guī)定高中生重點(diǎn)掌握的150個(gè)實(shí)字和15個(gè)虛字根據(jù)課文閱讀需要，所收實(shí)字比?課程標(biāo)準(zhǔn)?多增加了較常見的30個(gè)，凡高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的字詞難點(diǎn)和重點(diǎn)，都可以方便地找到，總之，這本手冊(cè)，輕便易攜，既可供高中學(xué)生查閱語文課常見疑難文言字詞，又可供高中學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯作積累，確實(shí)合適高中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的需要。13?中華常用文言文詞典?陳延嘉編著，吉林文史出版社2022年2月出版。該詞典對(duì)詞條的講解比擬詳細(xì)、實(shí)用，包括五個(gè)方面：解釋詞義；標(biāo)明詞性；例句附有現(xiàn)代漢語譯文；對(duì)近義詞進(jìn)展辨析；對(duì)古今同形詞進(jìn)展辨析。每個(gè)義項(xiàng)一般用一個(gè)例句，較難理

7、解的增加一兩個(gè)例句，學(xué)生查找起來比擬方便、易懂，是一本不可多得的工具書。2如何利用工具書解決詞義中的疑難問題實(shí)詞有實(shí)在意義，可以單獨(dú)充當(dāng)句子成分，一般能單獨(dú)答復(fù)以下問題。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。在文言文中，實(shí)詞是大量的，掌握較多的文言實(shí)詞，是進(jìn)步閱讀文言文才能的關(guān)鍵。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)文言實(shí)詞時(shí)，會(huì)碰到三個(gè)主要問題：一是一詞多義，二是古今異義，三是古音通假現(xiàn)象。假如借助工具書，這些問題就可得到解決。21一詞多義中的疑難問題高中學(xué)生往往會(huì)對(duì)文言文中的一詞多義現(xiàn)象感到頭疼，就拿他們碰到的課文中筆畫最少的一字來說，例如：古今一也?察今?六王畢，四海一?阿房宮賦?用心一也?勸學(xué)?

8、上下天光，一碧萬傾?岳陽樓記?乃一至此乎?史記滑稽列傳?一張一弛，文武之道。?禮記?這么多個(gè)一，終究如何區(qū)分？針對(duì)上面的6個(gè)一，學(xué)生可以利用工具書?中華常用文言文詞典?查找發(fā)現(xiàn)：一本義數(shù)詞，表示基數(shù)，用作動(dòng)詞時(shí)表示統(tǒng)一，一樣，用作形容詞時(shí)表示專一，專心，用作副詞時(shí)表示一概，全，都、一旦，一經(jīng)、竟，竟然、才，用作助詞時(shí)表示加強(qiáng)語氣。這樣學(xué)生就可以根據(jù)詞性對(duì)應(yīng)推斷出上述例句中一的含義：是一樣、一樣；是統(tǒng)一；是專一；是滿，全；是竟、乃；是有時(shí)、或者。22古今異義中的疑難問題有些文言的實(shí)詞，正好是現(xiàn)代漢語中的某個(gè)詞語，這種貌似現(xiàn)代漢語的文言實(shí)詞容易使人造成錯(cuò)覺，望文生義，把它們當(dāng)作一個(gè)現(xiàn)代詞語對(duì)待，造

9、成理解上的錯(cuò)誤。這一點(diǎn)，高中學(xué)生也不例外，但假如借助工具書也會(huì)容易找到正確答案。例如高中課文第二冊(cè)?荊軻刺秦王?課后練習(xí)題：比擬以下句子中加點(diǎn)的詞的意義和現(xiàn)代漢語有什么不同。題一：樊將軍仰天太息流涕。通過查看?中學(xué)文言文常用字字典?得知，此題中的涕是指眼淚，名詞。同?左忠毅公逸事?：后常流涕述其事以語人。和?捕蛇者說?：蔣氏大戚，汪然出涕曰中的涕意思一樣。同時(shí)，學(xué)生通過該字典舉一反三，查閱到涕還有另外兩種解釋：其一：流淚，哭。動(dòng)詞。?左忠毅公逸事論文聯(lián)盟.Ll.?：持五十金，涕泣謀于禁卒，卒感焉。涕泣謀于禁卒：流著眼淚求告獄卒謀求探監(jiān)。?聊齋志異促織?：兒涕而去。?柳敬亭傳?：子之說，能使人大

10、方涕泣矣。其二：鼻涕。后起義。名詞。漢王褒?僮約?：目淚下落，鼻涕一尺。學(xué)生通過該工具書中的分析還可以知道，在古代，涕一般指眼淚，如?詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓?：泣涕漣漣。?左傳襄公二十三年?：臧叔入，哭甚哀，多涕。成語痛哭流涕、破涕為笑等正是保存了古代眼淚的意思。在古代，泗才指鼻涕，如?詩經(jīng)陳風(fēng)澤陂?：涕泗滂沱。根據(jù)前人的解釋自目曰涕，自鼻曰泗，可以清楚地理解涕和泗的區(qū)別。此句的意思是形容涕淚像下大雨一樣。淚字到漢代才產(chǎn)生，從此涕才有了鼻涕的意思。漢王褒?僮約?：目淚下落，鼻涕一尺。是較早的用例。漢以后的文章，包括詩歌，仍舊經(jīng)常用涕指眼淚，如漢司馬遷?報(bào)任安書?：士無不起，躬自流涕。即使涕淚連用，一般也是

11、單指眼淚，而不是指鼻涕眼淚，如唐杜甫?野望?：海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。有趣的是，漢以后，尤其在接近口語的作品中，淚代替了涕，涕逐漸代替了泗，而泗一般不用了。題二：斷其左股。學(xué)生通過查找?古漢語常用字字典?可以發(fā)現(xiàn)，股有三個(gè)義項(xiàng)：一是大腿。從胯到膝蓋的局部。二是不等腰直角三角形中構(gòu)成直角的較長的邊。如沈括?夢溪筆談?卷一八：又以半徑減去所割數(shù)，余者為股。三是量詞后起意義。如白居易?長恨歌?：釵留一股合一扇。通過分析，學(xué)生就很容易知道題中股的含義應(yīng)是大腿，與宋師敗績，公傷股。?左傳僖公二十二年?和賈舉射公，中其股。?韓非子奸劫弒臣?中的股意同。在古代股是大腿。脛是小腿。腿是后出現(xiàn)的字，開場

12、專指小腿，后來成為大腿和小腿的總稱。通過查閱和比照，學(xué)生就會(huì)系統(tǒng)、立體地掌握股字古今含義的異同，就不會(huì)和現(xiàn)代漢語中的股的常用義混為一談了。23古音通假現(xiàn)象。古音通假現(xiàn)象是指文言中有些音同、音近或形似的字可以借用的現(xiàn)象，它是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。不過同樣，高中學(xué)生利用工具書都可以解決，例如學(xué)生要解決下面各句中加點(diǎn)詞的含義：張良出，要項(xiàng)伯?鴻門宴?所識(shí)窮乏者得我歟?魚我所欲也?秦王還柱而走，卒惶急不知所為?荊軻刺秦王?三歲貫女，莫我肯顧?詩經(jīng)碩鼠?一夜飛度鏡湖月?夢游天姥吟留別?秦王必說見臣，臣乃得有以報(bào)太子?戰(zhàn)國策燕策?君子生非異也?勸學(xué)?針對(duì)上面例句，學(xué)生通過查閱工具書?中學(xué)文言文常

13、用字詳解手冊(cè)?和?古漢語常用字字典?第4版得知它們都是通假字，例中的要同邀，例的得通德，例中的還通環(huán)，例中的女通汝，例中的度通渡，例中的說通悅，例中的生通性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中學(xué)教材中共出現(xiàn)通假字180個(gè)左右，這些通假字都可以在相應(yīng)的工具書中找到，學(xué)生通過多查多記，熟知上述通假的五種情況就能順利解決文言文通假字難題。?中學(xué)語文教學(xué)大綱?中要求學(xué)生掌握120個(gè)文言實(shí)詞的意義及用法，而在高中生常用的工具書中很難有一本或兩本全部囊括中學(xué)語文教材中現(xiàn)成句子實(shí)詞的含義，也就是說，高中生在現(xiàn)實(shí)的文言文學(xué)習(xí)中，不是所有句子中實(shí)詞的解釋都能在工具書中找到完全一樣的例句，因此在借助工具書的同時(shí)，高中學(xué)生還應(yīng)掌握運(yùn)用學(xué)過

14、的知識(shí)解決實(shí)際問題，即知識(shí)遷移才能。由于文言實(shí)詞絕大局部具有多義性，因此要確定某個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中終究表示哪一個(gè)義項(xiàng)，也就是一種才能。余聞?2022年高考語文科考試說明的說明?。但是，只要以借助工具書為根底，再輔助掌握一些文言實(shí)詞詞義的推斷方法，碰到的問題也可以迎刃而解。本文總結(jié)出文言實(shí)詞詞義的推斷方法有：23.1從讀音入手例如：以身徇國，繼之以死乃是天子報(bào)爾祖先之徇命也1995年全國高考試題在?古代語常用字字典?第4版中學(xué)生可以查閱到徇與殉讀音一樣，徇可通殉，殉的意思是為了某種目的而死，聯(lián)絡(luò)上下文，可以推斷兩個(gè)徇屬同一義項(xiàng)，系殉的通假字，釋為為而死。23.2從成語入手例如：善才繩之19

15、97年全國高考試題通過借助工具書?古代語常用字字典?第4版，學(xué)生可以知道繩字有一引申義按一定的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，再聯(lián)想到成語繩之以法中繩的意思制裁，推斷此題中繩的含義為按法律處置。23.3從構(gòu)造位置入手例如：齊人追亡逐北2001年全國高考試題學(xué)生利用工具書?古代語常用字字典?第4版，可以查閱到北有三個(gè)義項(xiàng)：一是同背，相背。二是北方。三是打了敗仗往回跑。在古代漢語中，大都數(shù)詞組和句子構(gòu)造整齊相似，處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語往往在意義上一樣、相近或相反，這一點(diǎn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程是有體會(huì)的。利用這一特點(diǎn)，可以推斷實(shí)詞的含義。此題中追亡逐北對(duì)應(yīng)整齊，亡是逃跑者的意思，可以推斷北應(yīng)取第三個(gè)含義。23.4從語法入手例如：

16、自放驢，取樵炊爨2000年全國高考試題學(xué)生在?古代語常用字字典?第4版中可查閱到，樵在古代漢語中有三個(gè)含義：一是木柴。二是打柴的人。三是通譙，譙樓，古代在論文聯(lián)盟.Ll.城門上建筑的樓，可以瞭望。此題中取為動(dòng)詞，樵是取的賓語，就應(yīng)該為名詞，可以推斷出樵的意思是木柴。23.5從上下文義入手學(xué)生在解決詞義過程中要學(xué)會(huì)不僅要看該詞義在句中能否講通，而且要看它與全段全篇是否協(xié)調(diào)，是否前后一致。例如：借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。?項(xiàng)脊軒志?通過借助工具書?中華常用文言文詞典?查找到古代借同藉，有四個(gè)含義：一是把茅草墊在地上，這是本義。后引申為有一般東西鋪墊，墊壓。二是踐踏。三是憑借，依靠。四是假使，即使。該句中的借不能理解為借閱，因?yàn)榻栝喴槐編妆緯锌桑挠薪铦M架書之理？況且，歸有光是書香門第，所讀之書又不會(huì)是什么珍本秘書，一般用不著去借的。因此，此借字根據(jù)義項(xiàng)一中的墊壓，再從上下文的事理中推斷應(yīng)理解為堆積，堆疊。3結(jié)語張中行先生說：有疑難，向人請(qǐng)教是個(gè)方法，但不如依靠工具書，因?yàn)榧确奖?，又確實(shí)詳荊講讀文言，有使用工具書的知識(shí)，翻檢工具書的習(xí)慣，就可以化難為易