跨學科教學活動設(shè)計

1、藻類、苔蘚和蕨類植物教學設(shè)計長沙市開福區(qū)清水塘北辰小學 / 汝城縣第四中學（支教）胡 滸信息技術(shù)跨學科融合課例（信息技術(shù) 2.0 應用）學情分析；1、我所支教的中學坐落在汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)，這里群山環(huán)繞，綠植培養(yǎng)審美情操都有至關(guān)重要的作用。教學目標；1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境。物的主要特征。的關(guān)系。教學重難點；藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征。藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的作用以及它們與人類生活的關(guān)系。教學方法與步驟；微課演示、自主探究（自主學習任務單）、小組合作（合作共學）、歸納總結(jié)（思維導圖）匹配教學環(huán)節(jié)的技術(shù)應用；課件制作：希沃白板 5 課堂講授環(huán)節(jié)：希沃移動授課（同屏學生交流

2、成果：手機投屏課堂小結(jié)：希沃白板 5 思維導圖設(shè)計原理。在本課中跨學科教學活動設(shè)計有： 1、導入環(huán)節(jié)從古代詩詞入手，凸顯學生語文素養(yǎng)。三句詩提及三類題。2、生物學素養(yǎng)是本課的核心，也是教學目標之所在。3、綜合實踐（獨立探究、合作共學、交流分享）4、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)教學過程：（舉手是一種好習慣）應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開陟彼南山，言采其蕨陟彼南山，言采其蕨日出江花紅勝火，春來江水綠如藍日出江花紅勝火，春來江水綠如藍生：朱承利：苔蘚。師你從哪里讀出來的呢？ 蒼苔評價：讀的真仔細，非常好這是宋代詩人葉紹翁游不值中的一句詩沒有人來開。詩經(jīng)蕨生：蕨類是啊，我仿佛聞到了蕨菜那

3、鮮嫩的味道，多么美好！ 最后一句，難度提升：唐代詩人白居易在憶江南中寫下了這樣的詩句同學們齊讀：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍藻類，為什么呢，詩中并未出現(xiàn)藻類這種詞，哦，原來，春天，氣候感受一下，江南的風景，多么美呀！ 好了今天，我們就一起來探究藻類、苔蘚和蕨類植物。請同學們齊讀一遍課題：藻類預備起， 聲音洪亮，給你們點贊！ 班優(yōu) +分 （ 貫穿整個課堂 先小板書 課堂間隙在軟件上操作 ） 下面進入本課的獨立探究環(huán)節(jié)（二）請看學習建議 1、帶著問題，羅列問題（PPT），2、合理分配時間，15 分鐘3、任務完成后填充任務單（見附件）并做交流分享表格歸納總結(jié)藻類、苔蘚、蕨類植物的主要特征下面進入合

4、作共學環(huán)節(jié)（三）藻 類苔 蘚蕨 類代表植物生活環(huán)境藻 類苔 蘚蕨 類代表植物生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)繁殖方式在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系學以致用（四）： 1、超級分類2、競賽小游戲（檢驗學習效果和營造競爭氛圍）古詩歸納強記憶（進一步加強記憶）課堂小結(jié)（五）（學生小結(jié)）思維導圖小結(jié)，為學生搭建學習支架（如有困難）今天的課后作業(yè)（六） 12、預習下一課種子植物謝謝同學們的參與，下課！附件：第三單元 第 1 章 第 1 節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物學習任務單課程基本信息學 科生物學年 級七年級學 期下學期課 題第1章 生物圈中有哪些綠色植物 第1節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物學生信息姓

5、 名班 級學 號概述藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境。學習目標觀察有代表性的藻類、苔蘚和蕨類植物，概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征。說出藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的作用以及它們與人類生活的關(guān)系。課上學習任務【學習任務一】觀察與思考：（1）它們?yōu)槭裁磿环Q作“植物”呢？它們是怎樣獲取營養(yǎng)的呢？這些藻類植物生活在什么樣的環(huán)境中？歸納：藻類植物的主要特征觀察與思考：（1）用肉眼觀察苔蘚植物的形態(tài)。用放大鏡觀察苔蘚植物莖和葉的形態(tài)特點及假根的特點。測量苔蘚植株的高度。歸納：苔蘚植物的主要特征觀察與思考：（1）蕨類植物有根、莖、葉的分化嗎？蕨類植物的根、莖、葉中有無輸導組織？歸納：蕨類植物的主要特征【學習任務二】藻類、苔蘚、蕨類植物比較藻 類苔 蘚蕨 類代表植