融德育于科技教育成就學(xué)生一生美好

1、融德育于袖歌S,成就學(xué)生一田0臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校躬耕科技教育實(shí)踐20年，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，致力培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新素養(yǎng)，取得了 累累碩果世界創(chuàng)意節(jié)國(guó)際創(chuàng)造特色學(xué)校、小平創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)STEM教育“2029創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃”領(lǐng)航學(xué)校，幾十 項(xiàng)國(guó)際、國(guó)家及省市榮譽(yù)稱號(hào)使學(xué)?？萍冀逃蠓女惒?，學(xué)校已成功申請(qǐng)60余項(xiàng)創(chuàng)造專利。一直以來(lái)，學(xué)校在重視科 技教育活動(dòng)的同時(shí)，積極研究科技教育中承載的德育功能，探索科技教育活動(dòng)中的德育實(shí)踐，逐漸摸索出科技教育比賽 活動(dòng)中德育全過(guò)程、全方位、全覆蓋的工作模式。一、德育全過(guò)程，育人于無(wú)形學(xué)校圍繞科技教育比賽活動(dòng)，積極挖掘德育資源，努力實(shí)現(xiàn)德育全覆蓋、育人全方位的工

2、作格局。高規(guī)格的科技 比賽活動(dòng)往往在異地舉辦，行程遠(yuǎn)、時(shí)間長(zhǎng)，雖有舟車勞頓不便，但從另一個(gè)角度來(lái)思考，更利于深入挖掘德育資源， 使德育貫穿科技教育比賽活動(dòng)的全過(guò)程。（一）賽前規(guī)劃，特色育人外出比賽前，老師和學(xué)生一起查閱比賽舉辦之地和途經(jīng)之地的自然、人文信息，合理規(guī)劃可以在比賽之余參觀走 訪的名勝古跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的教育。例如，2018年，在去長(zhǎng)沙參加全國(guó)小院士論文辯論比賽之前, 學(xué)生和老師共同查閱了長(zhǎng)沙賽事地點(diǎn)周邊的情況，了解了湘江橘子洲頭的所在，設(shè)計(jì)了“走進(jìn)長(zhǎng)沙城，親近毛澤東”的德 育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生和老師一起查找毛主席當(dāng)年在長(zhǎng)沙的活動(dòng)記錄和詩(shī)詞創(chuàng)作，感受到了偉人的愛(ài)國(guó)情懷，更

3、加激發(fā)了學(xué) 生科技創(chuàng)新、用智愛(ài)國(guó)的熱情。比賽間隙，學(xué)校組織學(xué)生實(shí)地參觀了橘子洲頭，學(xué)生身臨其境，感同身受，深切體會(huì)到 了重任在肩、科技興國(guó)的歷史使命。（二）過(guò)程強(qiáng)化，活動(dòng)育人比賽過(guò)程中，學(xué)校精心設(shè)計(jì)系列德育活動(dòng)，如志愿服務(wù)和新聞采訪等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、懂得感恩, 讓德育更多地滲透到科技比賽活動(dòng)中。2014年8月，國(guó)際機(jī)器人奧林匹克中國(guó)區(qū)競(jìng)賽在北京正式開(kāi)賽，比賽結(jié)束等候 成績(jī)的時(shí)間較為漫長(zhǎng)，我們改變只當(dāng)觀眾的角色，積極爭(zhēng)取會(huì)議志愿服務(wù)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在服務(wù)中感受賽事組織的艱辛 和服務(wù)他人的快樂(lè)。在志愿服務(wù)實(shí)踐中，學(xué)生們還自發(fā)當(dāng)起了新聞播報(bào)員，采訪、寫稿、制作視頻和發(fā)布公眾號(hào)信息等, 獨(dú)

4、特的宣傳視角令會(huì)務(wù)組刮目相看。學(xué)校在獲得賽事獎(jiǎng)牌的同時(shí)，也被會(huì)務(wù)組授予“最正確志愿者組織獎(jiǎng)”?？傊?，學(xué)校每一次帶著學(xué)生外出比賽，都把其當(dāng)成一次研學(xué)活動(dòng)，比賽的過(guò)程就是一次德育實(shí)踐的過(guò)程。二、德育全方位，育人于無(wú)聲科技比賽活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)蘊(yùn)含著很多德育契機(jī)，學(xué)校靈敏捕捉、巧妙設(shè)計(jì)、用心組織，盡力讓每一個(gè)瞬間成為德育的 良機(jī)，真正做到全方位育人。（一）感恩教育，提供快樂(lè)比賽獲獎(jiǎng)是讓人欣喜的，放大快樂(lè)可以成就更大的幸福，提供幸福才能更好地感恩他人。為此，學(xué)校專門設(shè)計(jì)了“快 樂(lè)與大家提供”的活動(dòng)，每有重大獲獎(jiǎng)，學(xué)校就會(huì)安排學(xué)生和父母、老師或親人進(jìn)行遠(yuǎn)程通話，提供快樂(lè)，感恩親朋的關(guān) 愛(ài)。通過(guò) 交流，學(xué)生在提供

5、成功喜悅的同時(shí)，也培養(yǎng)了感恩老師、感恩父母的情感。（二）挫折教育，磨煉意志只要是比賽，就會(huì)有排名，就會(huì)有成功和失敗，讓學(xué)生經(jīng)受住成功的喜悅，承受住失敗的打擊，意志才會(huì)更加堅(jiān) 定，性格才會(huì)更加勇毅。因此，學(xué)校在科技比賽活動(dòng)中，堅(jiān)持將挫折教育放在重要位置，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的輸贏觀， 失敗共擔(dān)當(dāng)，成功共提供。在一次又一次的科技活動(dòng)比賽中，在一次又一次的輸贏中，不斷激發(fā)學(xué)生潛能、提高其分析 問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，同時(shí)不斷培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇于面對(duì)、寵辱不驚的意志品質(zhì)。（三）立足比賽，厚植精神學(xué)校結(jié)合時(shí)代、地域和校本科技教育特色，不斷豐富德育活動(dòng)，厚植學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。學(xué)校圍繞“科技 教育和人文教

6、育相輔相成，成就學(xué)生美好人生”的理念，打造了“三個(gè)一”科技比賽德育活動(dòng)，即一次比賽、一次代言、一 次精神風(fēng)貌的展示。作為沂蒙老區(qū)的孩子，能夠外出參加科技比賽，特別是很多高規(guī)格的比賽，讓許多同行感到驚奇。 學(xué)生們昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌、流利的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)答，給現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委留下了深刻的印象。2011年，在西安參加全球DI大賽選拔賽的時(shí)候，我校學(xué)子接受了中央電視臺(tái)新聞?lì)l道的采訪，時(shí)長(zhǎng)1分40秒的 央視新聞報(bào)道，讓學(xué)生們久久難忘。2016年11月，我校學(xué)子代表中國(guó)到澳大利亞布里斯班參加第18屆奧林匹克機(jī)器 人國(guó)際比賽，在開(kāi)幕式上，孩子們代表中國(guó)隊(duì)展示了精彩的機(jī)器人舞蹈，帶有中國(guó)結(jié)、扇子、書法、沂蒙娃等中國(guó)元素 的機(jī)器人

7、表演引發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)共鳴。（四）互動(dòng)交流，全員育人學(xué)校積極探索全員育人，不僅吸納本校教師積極參與到科技比賽的組織中，還積極創(chuàng)造學(xué)生與科學(xué)家互動(dòng)的機(jī)會(huì), 真正實(shí)現(xiàn)全員德育、協(xié)同育人。許多比賽活動(dòng)會(huì)附帶組織一些專家報(bào)告，讓參賽的學(xué)生能夠近距離接觸科學(xué)家。此時(shí)，學(xué)校會(huì)積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，組 織學(xué)生和科學(xué)家合影、交流，感受到與大師同框的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。同時(shí)，學(xué)校還組織學(xué)生認(rèn)真聆 聽(tīng)專家報(bào)告，鼓勵(lì)他們大膽提出自己的疑惑和想法，增加與專家們對(duì)話的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生得到專家們的鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。德育的時(shí)機(jī)如火花，稍縱即逝。如能及時(shí)捕捉，善加利用，將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。三、德育全覆蓋，育人于潤(rùn)心出發(fā)是

8、激情似火，回程同樣要豪情滿懷。學(xué)校在科技活動(dòng)比賽之后，實(shí)行“真誠(chéng)反思，凝結(jié)德育成效”的策略，組織 開(kāi)展撰寫個(gè)人賽程日志、懇談會(huì)、寫總結(jié)、交流提供等活動(dòng)，讓學(xué)生在一起真誠(chéng)地交流賽事過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和趣事, 放大快樂(lè)，加深印象，更好地固化前期成果，激起斗志再出發(fā)。（一）回祝比賽，鼓舞激勵(lì)比賽結(jié)束后，學(xué)校要求學(xué)生回顧比賽過(guò)程，撰寫賽事活動(dòng)案例，并組織教師幫助學(xué)生進(jìn)行文字潤(rùn)色，投稿期刊， 爭(zhēng)取發(fā)表。在山東省青少年科技創(chuàng)新大賽結(jié)束之后，學(xué)校進(jìn)行了一次總結(jié)會(huì)，許多同學(xué)互相點(diǎn)評(píng)，一時(shí)形成了頭腦風(fēng)暴, 現(xiàn)場(chǎng)的比賽實(shí)踐和觀摩對(duì)手的展演，讓學(xué)生更加明晰個(gè)人作品的改進(jìn)空間。會(huì)后，大家一方面改進(jìn)作品，一方面在老師

9、們的鼓勵(lì)下把自己的作品設(shè)計(jì)理念、流程等寫成一篇篇小論文，有許多發(fā)表在創(chuàng)造創(chuàng)造中學(xué)科技等刊物上，學(xué) 生們倍受鼓舞。（二）書信交流，感受關(guān)愛(ài)在比賽中，學(xué)生可以和科學(xué)家交流，但因時(shí)間短促，未能盡興的交往常常讓學(xué)生感覺(jué)遺憾，于是我們鼓勵(lì)學(xué)生以 書信的形式繼續(xù)和科學(xué)家們保持聯(lián)絡(luò)。2011年，在全國(guó)小院士論文辯論時(shí)，我們組織參賽選手以寫信的方式，向國(guó)際 歐亞科學(xué)院院士、俄羅斯自然科學(xué)院院士崔偉宏教授表達(dá)謝意，同時(shí)提出還沒(méi)來(lái)得及在會(huì)上提出的問(wèn)題。學(xué)生們對(duì)科技 學(xué)習(xí)的渴望，得到了專家的熱情回應(yīng)，崔院士一周之后給學(xué)校寄來(lái)了回信，讓學(xué)生們倍受鼓舞。（三）留下建議，啟迪智慧每次賽事之后，學(xué)生對(duì)全程的比賽與生活都有著

10、自身的感受，我們組織學(xué)生在賽事手冊(cè)上留下自己的想法。剛剛 結(jié)束活動(dòng)，印象最為深刻，學(xué)生的文字最具真情實(shí)感，對(duì)后續(xù)參賽和學(xué)校賽事集訓(xùn)最為有用。一本本厚厚的賽事留言簿 上，一句句溫馨的致謝，一句句對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的親切叮囑，傳遞的是濃濃的感激與關(guān)愛(ài)。我們對(duì)其不斷地梳理，形成了學(xué) 校賽事關(guān)愛(ài)手冊(cè)，這是全體參賽師生共同的智慧結(jié)晶，值得學(xué)習(xí)和傳承。（四）匯影成冊(cè)，記錄美好學(xué)校不僅通過(guò)賽事關(guān)愛(ài)手冊(cè)留下情真意切的文字，也用照片與視頻留下活動(dòng)的點(diǎn)滴記錄。每一次比賽返程時(shí)，學(xué) 校都提前挑選精彩的活動(dòng)影像材料，再通過(guò)配音、配文、美化等程序進(jìn)行加工合成?；疖囘€未到站，我們的參賽視頻就 出現(xiàn)在了火車站的屏幕和迎接學(xué)生凱旋的家