寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計

1、第5頁 共5頁寶葫蘆的機密教學(xué)設(shè)計寶葫蘆的機密節(jié)選 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 1.看，這是什么？對，一個葫蘆，它可不是一個普通的葫蘆，它可是有故事的寶葫蘆。 2.今天，我們來學(xué)習(xí)寶葫蘆的機密節(jié)選。誰來說一說你們心目中的寶葫蘆是什么樣的？談?wù)勛约簩毢J的感知。 今天，我們就和作家張?zhí)煲硪黄?，走進童話故事寶葫蘆的機密，走進奇妙的童話世界。板書課題，齊讀課題。 3.簡介作者 二、初讀課文，解決字詞 1.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用適宜的方法來解決生字詞。 2.檢查學(xué)習(xí)效果，相機指導(dǎo)。 1讀準字音 2多音字“沖”在這里讀“chng”，還有一個讀 音“chng”，組詞“沖動”。

2、 3指導(dǎo)書寫 重點指導(dǎo)“舔 葵 瘦”。 “舔”左右構(gòu)造，注意右邊的局部，注意筆畫的穿插 避讓，上面的“天”的撇注意不要寫太長，下面是“小”多一點。 “葵”上窄下寬，注意第四筆是橫撇，第六、七筆都是 撇。 “瘦”半包圍構(gòu)造，注意病字框里面的局部，筆順依次是是：撇 豎 橫 橫折 橫 橫 豎 橫撇 捺。 三、再讀感知，理清構(gòu)造 1.學(xué)生大聲朗讀課文，想想：課文分為幾個局部？每個局部講了什么？ 第一局部1-4自然段：講寶葫蘆的主人王葆的自我介紹。 第二局部5-16自然段：奶奶從小給我講了許多寶葫蘆的故事。 第三局部17-21自然段：我非常想得到一個寶葫蘆的原因。 2.整體感知 這篇文章主要講了什么？

3、本文主要講了寶葫蘆的主人王葆在得到寶葫蘆之前，經(jīng)常聽奶奶講許多關(guān)于寶葫蘆的故事，非常希望自己也有這么一個寶葫蘆。 四、細讀課文第一局部 1.請同學(xué)們仔細閱讀文章第一局部，想想張?zhí)煲砉P下的寶葫蘆的主人是個什么樣的人呢？你是從哪些語句中感受到的。畫出有關(guān)句子，并想一想這些語句帶給你怎樣的感受。 2.學(xué)生作批注，自我品讀探究。 3.學(xué)生小組交流自學(xué)結(jié)果，老師適時引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句交流自己的感受。 4.老師根據(jù)交流結(jié)果歸納：寶葫蘆的主人是一名普通的少先隊員，名叫王葆。你從哪里得到這些信息的？ 老師重點導(dǎo)讀并理解以下語句： “我姓王，叫王葆?！睘槭裁床徽f“我叫王葆”？ 這樣說，比擬正式，有儀式感。 “可

4、是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你們一樣，是一個平平常常的普通人?！?為什么王葆說“我并不是什么神仙，也不是什么妖怪”？ 因為他和寶葫蘆有故事，是傳說中的那種寶葫蘆和王葆發(fā)生過一些故事。 四、課堂總結(jié) 這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨張?zhí)煲硐壬坏勒J識了與傳說中的寶葫蘆有過故事的王葆小朋友。下節(jié)課我們來看看寶葫蘆的故事到底是怎樣的呢？ 第二課時 一.導(dǎo)入新課。 師導(dǎo)入：“腹有詩書氣自華?！睈圩x書的孩子一定會變得更有智慧，更有氣質(zhì)，更有內(nèi)涵。上節(jié)課，我們認識了一個淘氣、愛夢想的小男孩王葆，他因為經(jīng)常聽奶奶講寶葫蘆的故事，所以希望自己也有一個寶葫蘆。奶奶講了哪些寶葫蘆的故事？王

5、葆想用寶葫蘆做什么？我們吧！ 二、深化理解，討論故事 一學(xué)習(xí)第二局部：奶奶講的寶葫蘆的故事。 1考慮：奶奶給“我”講了哪些故事？奶奶講的寶葫蘆的故事怎么樣？非常奇妙怎么奇妙了？ 2奶奶給我講的寶葫蘆的故事，有很多，你能否選擇其中一個，根據(jù)已有的內(nèi)容創(chuàng)編一下，講給同學(xué)們聽？ 3. 王葆非常想得到一個寶葫蘆，為什么？ 因為聽了這么多寶葫蘆的故事，每個得到寶葫蘆的人都“幸福極了”“過上了好日子”“要什么有什么” 4.“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？” 是啊，王葆，要寶葫蘆最想做什么呢？ 二學(xué)習(xí)第三局部： 1.讀讀課文20-21自然段，圈畫出王葆要寶葫蘆的目的是做哪些事？ 2. 從這兒可以看出，王葆是個怎樣的孩子？ 1幫助王葆列式子，學(xué)數(shù)學(xué)：“我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)呆，不知道要怎么列式子，就由8字想到了寶葫蘆假設(shè)我有這么一個，那可就省心了?！?從這段可以看出，王葆是個怎樣的孩子？數(shù)學(xué)不好，不愛動腦筋的孩子板書：王葆：數(shù)學(xué)不好，不愛動腦筋的孩子 2幫助向日葵長高：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵?！?從這兒可以看出，王葆是個怎樣的孩子？好勝心很強，凡事比別人要好板書：好勝心很強，凡事比別人要好 指導(dǎo)朗讀：讀讀第三局部，讀出王葆對寶葫蘆的渴求，對幸福生活的向往。 三、課堂總結(jié)，布置作業(yè) 1. 寶葫蘆的機密是一部