大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《地球媽媽》

1、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思地球媽媽大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思地球媽媽 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1、萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感。 2、了解關(guān)于地球的簡(jiǎn)單知識(shí)，知道地球是人類(lèi)的家園。 活動(dòng)重點(diǎn) 了解有關(guān)地球的簡(jiǎn)單知識(shí)，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料 物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶 活動(dòng)過(guò)程 一、猜謎語(yǔ)引出課題 “不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬(wàn)里，滿(mǎn)載人類(lèi)千千萬(wàn)”。 二、地球長(zhǎng)什么樣 1、觀察地球儀。 2、觀看錄像。 小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，因?yàn)榈厍蚝艽?，所以感覺(jué)不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。

2、三、地球上住著誰(shuí) 1、看錄像，提問(wèn)：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚(yú)生長(zhǎng)在地球的什么地方?地球上除了動(dòng)物還生長(zhǎng)著什么? 2、讓小朋友在地球儀上找出中國(guó)和其他所知國(guó)家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。 四、地球媽媽生病了 結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了;有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了;地球媽媽的身體發(fā)燒了。讓幼兒理解樹(shù)木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。 五、爭(zhēng)做地球的小醫(yī)生 自由討論：怎樣保護(hù)地球媽媽?人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的地球。 活動(dòng)延伸 把地球儀放在

3、科學(xué)角，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)觀察、互相交流。 活動(dòng)反思 一、設(shè)計(jì)意圖 人類(lèi)只有一個(gè)地球，愛(ài)護(hù)地球也就是愛(ài)護(hù)我們的家園，但幼兒年齡小，如果只是以說(shuō)教的形式向幼兒傳授相關(guān)的知識(shí)，可能無(wú)法激起幼兒保護(hù)地球的情感，本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)及理解能力出發(fā)，運(yùn)用實(shí)物，錄像讓幼兒從各個(gè)角度了解地球?；顒?dòng)以幼兒喜愛(ài)的猜謎引出，幼兒在理解謎面的同時(shí)對(duì)地球的特征有初步的感知。錄像中的內(nèi)容豐富，形象直觀，促使幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同角度形象地感知地球知識(shí)。同時(shí)，也讓幼兒深刻地感受到保護(hù)地球的重要性。 二、效果分析 本次活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，問(wèn)題的設(shè)計(jì)由淺入深，尤其是最后環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更為巧妙，以地球媽媽為什么病了展開(kāi)，讓幼

4、兒自主地思考、討論，搜尋答案。在這一環(huán)節(jié)中幼兒合作意識(shí)會(huì)有很好的體現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)課堂氣氛十分活躍，幼兒參與積極性高，整個(gè)環(huán)節(jié)由易到難，層層深入，達(dá)到了較好的效果。 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思地球媽媽 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解地球面臨的環(huán)境問(wèn)題； 2、知道保護(hù)地球的方法； 3、體會(huì)地球是人類(lèi)唯一的家園； 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解地球面臨的環(huán)境問(wèn)題，并知道保護(hù)地球的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 體會(huì)地球是人類(lèi)唯一的家園 活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒大膽思考，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。 小朋友們，你知道我們生活在那里嗎？ 地球媽媽現(xiàn)在生病了，我們一起去看望地球媽媽吧。 二、

5、活動(dòng)組織 1、教師播放地球面臨的環(huán)境問(wèn)題圖片和視頻，邀請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，組織幼兒進(jìn)行討論。 這幅圖上的河水怎么了？ 為什么會(huì)這樣？你在圖上還看到了什么？ 你覺(jué)得這樣的河水我們還可以使用嗎？ 這些叔叔在干什么？ 桌上剩下的是什么？ 你覺(jué)得這樣做正確嗎？為什么？ 2、教師和幼兒一起討論，針對(duì)這些環(huán)境問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球媽媽?zhuān)?小朋友們，看來(lái)地球媽媽病的很?chē)?yán)重，那我們應(yīng)該怎樣幫地球媽媽治好病更好的保護(hù)她？ 請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，每個(gè)小朋友都來(lái)談一談。 3、教師總結(jié)歸納保護(hù)地球媽媽的方法 （1）節(jié)約資源 （2）垃圾分類(lèi) （3）預(yù)防環(huán)境污染 三、活動(dòng)延伸 教師請(qǐng)幼兒將地球出現(xiàn)問(wèn)題的圖片和解決辦法的圖片進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。 活動(dòng)反思 本節(jié)活動(dòng)主要是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和就近發(fā)展區(qū)，主要是圍繞幼兒對(duì)保護(hù)地球環(huán)境入手，通過(guò)生動(dòng)的圖片和巧妙的鏈接，引導(dǎo)幼兒了解了地球面臨的環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)問(wèn)題，探索保護(hù)地球母親的方法。 在活動(dòng)中，重點(diǎn)列舉了幼兒