大班美術(shù)活動教案

1、大班美術(shù)活動教案大班美術(shù)活動教案 作為一名辛苦耕耘的教育工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是為大家整理的大班美術(shù)活動教案，希望能夠幫助到大家。 大班美術(shù)活動教案1 活動目標(biāo)： 1、在粘粘、畫畫打扮天安門的過程中，知道北京是我們祖國的首都。 2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國情感。 活動準(zhǔn)備： 1、前期經(jīng)驗：初步了解天安門，知道一些北京的標(biāo)志建筑。 2、操作材料、蠟筆大班美術(shù)活動：天安門大班美術(shù)活動：天安門。 活動過程： 一、說一說了解北京 1、你們知道中國的首都是在哪里嗎？ 2、北京還有哪些著名的建筑？ 3、小結(jié)：中國的首都是北京

2、，北京有許多著名的地方：天安門、長城、鳥巢等。 二、做一做裝扮天安門 1、我們知道10月1日是祖國媽媽的生日，到處張燈結(jié)彩 2、你們說說可以怎么打扮？ 3、我今天為你們準(zhǔn)備了許多材料，看看都有些什么？ 4、一會兒就請你們一起用這些材料來打扮天安門，看哪個小朋友打扮的天安門最漂亮。 5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。 （1）找一找哪些地方左右相同？（對稱） （2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。 6、小結(jié)：在操作過程中，我們注意要用對稱的方法來裝扮天安門大班美術(shù)活動：天安門學(xué)習(xí)總結(jié)。 三、評一評欣賞不同裝扮的天安門 1、請個別幼兒介紹，你們是怎么打扮天安門的？ 2、評出最佳的作品進(jìn)行展覽。 3、小結(jié)：你們把天安門打扮得

3、真漂亮，祖國媽媽謝謝你們，你們幫她慶祝生日。 大班美術(shù)活動教案2 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的本事； 2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育； 3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。 活動重點 重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。 難點：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。 活動準(zhǔn)備 1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾； 2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果）若干； 3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。 活動過程 （一）播放海底世界影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。 1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流

4、回答） 2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不一樣？（幼兒自由交流回答） （二）情景導(dǎo)入 1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。 小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。 2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。 討論： （1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流） （2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論） 小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。 3.提出要求，續(xù)編故事 （1）師：有一天，許多船開

5、來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下 許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘可是氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽悲痛極了，我們該怎樣幫忙大海媽媽呢？ （2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。 （二）幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。 （1）教師提出要求 大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。 （2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo) a、啟發(fā)幼兒先畫出自我喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。 b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。 重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。 c、幫忙本事弱的

6、幼兒用不一樣花紋進(jìn)行裝飾。 d、啟發(fā)本事強(qiáng)的幼兒多畫幾條不一樣的魚。 （3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。 （四）結(jié)束部分： 做“小魚游”律動，結(jié)束活動。 大班美術(shù)活動教案3 活動目標(biāo) 1.探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系，感受其中的趣味。 2.發(fā)現(xiàn)繪畫的充分可變性，在自由的氛圍中產(chǎn)生對繪畫的濃厚興趣。 重難點 理解折線在造型變化中的作用并能有目的地運(yùn)用。 活動準(zhǔn)備 1.長方形桌子4張，小筐4個，小型吸鐵石若干，記號筆15支，黑板一塊。 2.兩種淺色的紙，其中折好的長方形紙42張、沒折的紙(如A4紙的14大小)同幼兒人數(shù)。 活動過程 一、觀察理解，表現(xiàn)“

7、頂天立地的小人”造型 1.幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。 （1）教師：今天，我們來畫一個“頂天立地的小人”。 （2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小人”的造型。 2.幼兒在畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。 教師請幼兒找出小筐內(nèi)的紙(沒有折過的)，把觀察到的“小人”畫在這張紙上。 3.教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果。 二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系 1幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。(如圖2) （1）教師：請你取出另一種顏色的紙(折好的紙)，再次把觀察到的“小人”畫在這張紙上，而且要增加一個要求：不準(zhǔn)打開這張紙。 （2）幼兒在折過的紙上繪畫。 2.幼兒

8、觀察打開折紙后“小人”的變化。 （1）你畫的“小人”怎么了? （2）他畫的“小人”為何沒有斷開，你畫的“小人”為何斷開了? （3）想一想，斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的? 3.幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。 （1）有沒有辦法把斷開的地方連起來? （2）請你用連線的方式把斷開的地方連起來。 4.幼兒將自己的作品展示在黑板上。 教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把“小人”的哪個部位變長了? 5.幼兒第三次在折紙上繪畫。 （1）教師：如果再給你一次畫畫的機(jī)會，你想把“小人”的哪里變長? （2）如果要把某個部位變長，必須把它畫在什么地方?幼兒會說折線上。 （3）如果我想把臉

9、和手臂都變長，怎么辦？ （4）鼓勵幼兒再畫一次：比一比，這次誰畫的與眾不同，變化最有創(chuàng)意。 (教師觀察幼兒再次在折紙上進(jìn)行繪畫，看看誰的作品有創(chuàng)意：如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個部位同時變形等。) 三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望 1.幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。 (教師與幼兒再次欣賞、交流所畫的“小人”，將有創(chuàng)意的作品進(jìn)行分類張貼，教師要尊重幼兒對同伴的評價，切忌以自己的評價標(biāo)準(zhǔn)左右幼兒。) 2.幼兒再次思考新的問題并延伸操作。 教師提示：如果把紙換個方向會怎么樣?再折一下會有什么變化? 如果嘗試畫別的東西，又會有什么好玩的發(fā)現(xiàn)? 小筐里最后一張紙是送給你們的，帶著這

10、張紙回去試試吧。 大班美術(shù)活動教案4 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用線條與色彩表現(xiàn)花朵，進(jìn)一步練習(xí)表現(xiàn)前后的構(gòu)圖關(guān)系。 2、體驗用繪畫的方法表現(xiàn)多彩春天的快樂。 活動重點： 說出花瓣的顏色、形狀，用線條表現(xiàn)。 活動難點： 表現(xiàn)花朵前后的構(gòu)圖關(guān)系。 活動準(zhǔn)備： 生活中各種花的圖片、白紙和水彩筆。 活動過程： 一、觀察圖片，激發(fā)興趣。 1、出示各種花的圖片，提示：今天我請小朋友看看老師都帶來了那些花？你最喜歡什么花？它是什么樣子的？ 2、幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色和花瓣等方面欣賞不同的花。 3、引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的花。（提示幼兒說出花瓣的顏色形狀） 二、繪畫-美麗的花。 1、教師示范表現(xiàn)

11、花的前后關(guān)系。（用兩個花的形狀前后相疊的放在一起，提示難點：畫的花被擋住的部分就不用畫出來了） 2、幼兒繪畫，教師適時指導(dǎo)。 3、幼兒繼續(xù)畫，教師展示第一個幼兒完成的作品，激發(fā)幼兒興趣。 4、展示個別幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，請個別幼兒說說自己是怎樣畫的。 5、關(guān)注個別幼兒，如畫得尤其認(rèn)真的或注意力不集中的幼兒。 三、活動結(jié)束。 1、展示幼兒作品，互相說說喜歡哪幅？為什么？ 2、小結(jié)：小朋友們都畫出了自己喜愛的花，花是我們的好朋友，我們應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)花。 大班美術(shù)活動教案5 教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容國寶熊貓 情景描述： 這個星期我們的教學(xué)主題是中國娃，在這一周的教學(xué)中，我們小朋友了解了好多有關(guān)中國

12、的知識，今天的午餐過后，我讓小朋友看了水墨畫熊貓后， 請孩子們說說這些畫與我們平時用水彩筆、蠟筆畫的畫一樣嗎?(不一樣)有誰知道這是用什么來畫的?(毛筆)這些與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆畫出來的。在此基礎(chǔ)上，我讓孩子們學(xué)習(xí)畫熊貓。 評價分析： 毛筆畫是我們中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都非常的喜歡。但由于國畫在平時的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得十分地生疏，這一次的繪畫活動用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國特有的風(fēng)格，事實上對幼兒的作畫技巧倒沒有過高的要求。 美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說過：“兒童只要被給予充足的時間、幫助，獲得與創(chuàng)造

13、性材料接觸的機(jī)會，而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范，那么每個兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。 在教學(xué)形式上我是這樣做的。如國寶熊貓一課，我首先是在教室中掛置了一些中國畫供幼兒欣賞，讓孩子們說說這些畫與我們平時的水彩筆、蠟筆畫有什么不同;再用手摸一摸毛筆，體驗一下有什么感覺; 讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等，在了解了有關(guān)熊貓的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習(xí)性，或者講述熊貓有關(guān)的動畫片等，最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周圍環(huán)境作進(jìn)步的練習(xí)，這樣孩子們有一個自由發(fā)揮的余地。 所思所悟： 1、玩是每一個兒童的天性，他們生性好動，敢于去畫，作為教師應(yīng)抓住他們這一特點，

14、巧妙地進(jìn)行利用，使他們在玩的過程中掌握技能，深入生活。 2、幼兒的國畫童趣味濃厚，但對作畫的技巧并不是很高，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫習(xí)慣。 3、在教學(xué)之前，可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫作品等，豐富幼兒的經(jīng)驗知識。 大班美術(shù)活動教案6 活動目標(biāo)： 1、能夠運(yùn)用簡單的線條勾畫。 2、掌握簡單的構(gòu)畫要求。 3、體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫，彩筆、白紙 活動過程： 1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動 2、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動） 你們猜猜這是誰呀？ 3、老師出示小豬的木偶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 師：小豬不會蓋

15、房子，下雨的時候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。 你們說，小豬可不可憐。（可憐） 4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一 棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？） 5、老師示范講解繪畫過程及注意事項，讓幼兒認(rèn)真觀察與傾聽。 6、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo) 7、一起欣賞評價美術(shù)作品。 大班美術(shù)活動教案7 一、設(shè)計思路： 小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼 兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容

16、，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。 二、活動目標(biāo)： 1、進(jìn)一步熟悉和理解小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。 2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。 3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。 三、活動準(zhǔn)備： 1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。 2、事先熟悉小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容。 3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機(jī)。 四、活動過程： 一、回憶故事小蝌蚪找媽媽的主要情節(jié)。 1、播放錄音，再次欣賞故事小蝌蚪找媽媽。 2、（1）提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？ （2）小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽

17、媽了？ （3）小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？ 教師小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助 下，終于找到了自己的媽媽。 二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？ 1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。） 2、怎樣來做連環(huán)畫呢？ .畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。 .把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。 .裝飾封面。利用故事的名字小蝌蚪找媽媽，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。 .裝訂。 三、請幼兒欣賞圖畫書，邊

18、思考邊討論繪畫方法。 教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分 工？一共要畫幾張？有哪幾張？ 四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時的幫助。 教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。 難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。 五、幼兒之間互相欣賞、交流。 大班美術(shù)活動教案8 活動目標(biāo)： 1、欣賞青花瓷盤的美麗花紋及獨特的色彩搭配。嘗試運(yùn)用多種線條和圖案來裝飾青花磁盤。欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美。 2、用中心對稱的方法裝飾圓盤。 活動準(zhǔn)備： 1、青花瓷課件一套。 2、一次性盤子若干。 3、深藍(lán)色記號筆，藍(lán)色的水彩顏料 活動過程： 一、欣賞ppt，激發(fā)幼

19、兒的興趣 1、你們家的盤子上有哪些花紋？ 2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？出示PPT。 這個盤子上你看到了什么？ 3、這盤子和家里的盤子有什么不一樣？上面有幾種顏色？ 4、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？（重點引導(dǎo)幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條。） 5、梳理總結(jié)幼兒經(jīng)驗；這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。教師介紹：這種盤子是中國景德鎮(zhèn)的瓷器，具有民族特色的瓷器，用一種特殊的青料來裝飾、燒制瓷盤，這種瓷盤有個好聽的名字叫：青花瓷盤。 二、出示范畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望 1、如果你來創(chuàng)作，你打算怎么畫上些什么線條和圖案呢？ 2、出

20、示范畫，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象。 3、梳理總結(jié)幼兒經(jīng)驗：原來生活中的各種線條和圖案都可以來裝飾青花磁盤的。 三、幼兒作畫，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象 1、交代作畫要求：我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規(guī)律的進(jìn)行裝飾，中心的圖案要大。 2、教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。 四、教師交代要求，幼兒操作。 今天你們也來做一個青花瓷盤好嗎？ 幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。 五、評價作品。 你的盤子是哪個？怎么設(shè)計的？ 六、欣賞青花瓷在生活中的應(yīng)用。 大班美術(shù)活動教案9 設(shè)計意圖： 青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色，它的主要圖案就是青花，生活中諸多物品都以“青花”為元素進(jìn)行裝飾、點綴，讓優(yōu)雅、美麗的青

21、花更加韻味十足、千姿百態(tài)。本次活動借助各種青花“藝術(shù)品”的欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同物品上的青花圖案之美，在初步的嘗試后，激發(fā)幼兒精心的構(gòu)圖、大膽組合表現(xiàn)，借助“白底折扇”進(jìn)行創(chuàng)意裝飾與設(shè)計，體驗設(shè)計“青花折扇”的創(chuàng)作的樂趣，提升幼兒的審美情趣。 活動目標(biāo)： 1、觀察了解青花圖案，嘗試設(shè)計青花圖案，感受青花帶來的美感。 2、用自己喜愛的青花圖案和構(gòu)圖方式大膽裝飾折扇，體驗自我創(chuàng)作的樂趣。 活動重點： 嘗試設(shè)計青花圖案，感受青花帶來的美感。 活動難點： 用自己喜愛的青花圖案和構(gòu)圖方式大膽裝飾折扇，體驗自我創(chuàng)作的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 教學(xué)ppt、折扇、范畫、白紙、藍(lán)色記號筆。 活動環(huán)節(jié) 活動過程 設(shè)計意

22、圖 一、欣賞青花瓷，發(fā)現(xiàn)青花瓷特點。 1、出示青花瓷瓶，請幼兒觀察這個瓷瓶有哪兩種顏色？（藍(lán)色和白色）上面畫了什么？ 2、每個青花瓷上都畫有美麗的青花，這些青花還可以裝飾其他的物品呢，共同欣賞其他青花藝術(shù)品。 觀察青花瓷，感知青花瓷在顏色上的特點，激發(fā)幼兒對青花的喜愛。 二、描繪青花，感受青花帶來的美感。 1、出示ppt，欣賞青花物品，請幼兒觀察并說說其身上青花圖案的構(gòu)圖方式。 2、請幼兒先在白紙上描繪出自己喜歡青花圖案，初步嘗試構(gòu)圖。 3、教師展示個別幼兒作品，與幼兒共同分析畫中青花圖案和畫的布局。 4、教師逐一出示青花在白紙上的多種構(gòu)圖形式供幼兒欣賞。 觀察青花圖案，嘗試設(shè)計青花圖案，欣賞

23、多種青花構(gòu)圖形式，感受青花的美麗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。 三、裝飾折扇，體驗自我創(chuàng)作的樂趣。 1、出示折扇圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青花在折扇上的構(gòu)圖。 2、欣賞已畫好的青花扇，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。 3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 4、幼兒作品展示。 5、教師評價幼兒作品。 共同創(chuàng)作，重點引導(dǎo)幼兒大膽想象青花圖案和構(gòu)圖方法，讓幼兒設(shè)計出屬于自己的青花扇，體驗創(chuàng)作的樂趣。 大班美術(shù)活動教案10 活動目標(biāo)： 1、學(xué)會手指印畫以及添畫技巧的基本技能，大班美術(shù)活動教案手指印畫。 2、知道不用臟手指亂印，作畫后能及時將手擦干凈。 3、能大膽運(yùn)用模仿智力與創(chuàng)造智力。 活動準(zhǔn)備： 水筆、印臺、白紙、抹布若干 活動過

24、程： 1、導(dǎo)入活動。 師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆，和一個新朋友印臺，它們一起來我們這里做客?！背鍪臼种赣‘嫷墓ぞ?，重點認(rèn)識印臺。 （此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓幼兒通過認(rèn)識印臺，來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。） 2、基本活動： （1）學(xué)習(xí)按指印 老師伸出無名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個指印，提 問：“你們看，老師的手指印像什么？” （此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法，充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。） （2）學(xué)習(xí)添畫 出示水彩筆，教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫，

25、簡筆畫出物品的基本特征。 比如：跳舞的小人，毛毛蟲、花、小雞等。 （幼兒在觀察老師把指印添畫成小人，毛毛蟲等的時候，會對指印添畫 產(chǎn)生濃厚的興趣，此環(huán)節(jié)設(shè)計可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。） （3）交代要求，讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。 師：小朋友們的創(chuàng)意都很棒！現(xiàn)在，充分發(fā)揮你的想象能力，想出許多你喜 歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦干凈手指。（讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作） （讓幼兒根據(jù)老師的示范作品，大膽創(chuàng)造想象，構(gòu)思，實施自己的作品， 從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。） 評價作品： 請幼兒介紹自己的作品。 活動延伸： 家長與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。 （讓幼

26、兒在實施完作品之后，回到家能在父母的引導(dǎo)下，繼續(xù)展開想象，讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。） 大班美術(shù)活動教案11 一、設(shè)計構(gòu)思： 1.教材來源： 根據(jù)本班的課題：在活動中創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中發(fā)展語言能力。大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時解決問題能力弱，也不會和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點，通過為小熊找朋友，制作畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動協(xié)調(diào),學(xué)會用不同的辦法解決問題,讓

27、幼兒在互相配合中實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。 2.活動重難點： 重點：了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨特的藝術(shù)。 難點：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。 3.設(shè)計理念： 綱要中指出：語言教學(xué)就是要創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答。所以我選擇這個活動，來為幼兒創(chuàng)造一個想說、敢說、有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答的機(jī)會。在活動中，我通過提問，引導(dǎo)幼兒先交流自己的想法，再通過故事的畫面猜測小熊的際遇。最后請幼兒自由選擇場景，和同伴共同合作完成圖書。 4.活動流程： 回憶以往的創(chuàng)作方法-出示新型創(chuàng)作方法創(chuàng)作的圖

28、畫-出示封面-了解圖書場景-猜測小熊的際遇-揭示小熊的際遇-了解各種小動物的組合方法-分組合作完成圖書-展示圖書介紹小動物 二、活動目標(biāo)： 1.了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨特的藝術(shù)。 2.運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。 3.能和同伴相互協(xié)商、共同合作完成圖書。 三、活動準(zhǔn)備： 大書、PPT課件、膠棒、剪刀、彩色紙、背景音樂。 活動重難點： 重點：了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨特的藝術(shù)。 難點：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。 方法與手段：提問法、討論交流法、操作法 四、活動過程： 一、欣賞剪貼畫作品，感知剪貼、撕貼的創(chuàng)作形式。 1.談話導(dǎo)入，師：上

29、星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的方法創(chuàng)作了美麗的桃林，今天老師也帶來了一副美麗的風(fēng)景圖畫，你們看，這幅圖畫是用什么方法來創(chuàng)作的呢？（邊說邊出示風(fēng)景圖畫。） 2. 引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)表自己的想法，說說這幅圖畫的創(chuàng)作方法，根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總。小結(jié)：這幅圖畫運(yùn)用的是剪貼的方法來創(chuàng)作的，原來呀，用不同的方法都可以創(chuàng)造出美麗的圖畫。 （環(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒回憶以往美術(shù)活動中的創(chuàng)作方法，再出示新型創(chuàng)作手法創(chuàng)作的圖畫，吸引幼兒的注意，讓幼兒了解剪貼的創(chuàng)作形式，激發(fā)幼兒操作的興趣。） 二、出示自制圖書，引導(dǎo)幼兒討論圖書中的內(nèi)容。 1.出示自制圖書的封面，師：今天老師也用剪貼的方法制作了一本關(guān)于動物的

30、圖書，書的題目就叫做有趣的動物，你們看這就是書的封面,書的封面上有誰呢？封面上的小熊叫皮特熊，皮特熊要來一場說走就走的旅行，我們一起來看看，他都去了哪里？ 2.提問：皮特熊去了哪里呢？（幼兒回答）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：皮特熊去了這么多地方，那在這些地方，他都會遇到誰呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧！ 3.引導(dǎo)幼兒自由討論。 4.依次出示場景圖。 師：皮特熊的旅行開始了！他來到了小河邊，在小河邊，他會遇到誰呢？（幼兒交流）小魚、小鴨分別是由什么圖形組成的呢？ 5.師：和小魚、小鴨道別后，皮特繼續(xù)往前走著，他看到了一片大海！他興奮的潛入了海底，在海底，他會遇到誰呢？螃蟹先生和鯨魚小姐又是由什

31、么圖形組成的呢？ 6.鯨魚將皮特送回了海岸上，還送給皮特一個熱氣球，皮特坐上熱氣球來到了天空中，在天空中他又會遇到誰呢？小鳥和蝴蝶是由什么圖形組成的呢？ 7.熱氣球最終降落在一片草地上，草地上除了有漂亮的花朵，還會有誰呢？小貓和刺猬是由什么圖形組成的呢？ （環(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒了解圖書的幾個場景，讓幼兒自由討論，根據(jù)已有的生活、知識經(jīng)驗猜測小熊的際遇。再通過逐頁的討論，了解各個小動物都是由哪些圖形組成的，為接下來的操作活動打好基礎(chǔ)。同時在交流的過程中，也能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。） 三、了解制作小動物的方法，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操。 1.師：今天就請小朋友來幫助皮

32、特熊完成他的旅行，讓他在旅行的途中結(jié)識更多的新朋友。那請你們想一想，在做這些小動物時，第一步應(yīng)該做什么呢？剪好圖形之后我們應(yīng)該怎樣把他們組合起來呢？ 2.出是小魚的正反圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚的背面是什么樣的。師：那就請你看一看老師做的小魚是怎樣連接起來的吧？你們看小魚的背面，每個圖案都有一小部分多余的地方，將這些多余的部分黏貼在小魚的身體背面，這樣完成的小魚才會更好看。所以等會兒你在剪圖形的時候也要稍微留一部分多余的地方。 3.師：在制作的時候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一個場景，請你們選擇自己喜歡的場景開始制作小動物吧！ （環(huán)節(jié)自評：此環(huán)節(jié)讓幼兒自己選擇喜歡的場景制作小動物，充分

33、發(fā)揮幼兒的主體性。在操作之前，也讓幼兒了解在制作的過程中應(yīng)該注意的事項，知道如何將小動物的各個部位粘貼在一起。操作的過程中，也不斷引導(dǎo)幼兒要與同組的同伴一起協(xié)商，討論分工，共同進(jìn)行制作。） 四、作品展示，請幼兒交流自己制作的小動物。 1.師：現(xiàn)在請你幫你自己制作的小動物來向皮特熊做個自我介紹吧！ 2.師：皮特熊的旅途并沒有結(jié)束，他還會去更多的地方，會遇到更多的好朋友，請你為他想一想，他還能去哪里呢？還會認(rèn)識哪些新朋友呢？讓皮特的旅行變得更加精彩吧！ （環(huán)節(jié)自評：最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒介紹自己制作的小動物，讓幼兒體驗成功的樂趣，同時也為幼兒提供了一個很好的表達(dá)的機(jī)會。并且運(yùn)用故事的情境，讓幼兒體驗故

34、事中小熊結(jié)交好朋友的情緒，幫助小熊豐富它的旅行。） 五、教學(xué)反思： 本學(xué)期中，本人的課題研究為創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。根據(jù)課題的研究，我選擇了有趣的動物這節(jié)美術(shù)課?；顒右怨适聻橹骶€，讓幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，開拓自己的思維，創(chuàng)編故事，然后自己制作。創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中，發(fā)展語言能力。歡小動物似乎是每一個孩子的天性，在活動一開始，教師以猜謎游戲的形式導(dǎo)入，當(dāng)孩子們在猜出謎底時，心里甭提多高興，接著教師出示小動物的手偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。 大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識的淡薄，在合作

35、中出現(xiàn)矛盾時解決問題能力弱，也不會和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點，通過畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動協(xié)調(diào),學(xué)會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。 通過各種活動進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗，從各個不同的角度說出自己喜愛某種動物的原因。雖然大班孩子的語言表達(dá)能力還不夠豐富，只會說一句很簡單的話，但孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進(jìn)行交流，歡笑聲在活動中此起彼伏。 對孩子們來說，

36、喜愛動物之情是與生俱來的。鼓勵孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動物，并對其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認(rèn)識這些動物，從中獲得更多的小動物的信息。 整個活動中，幼兒的參與積極性都很高，能夠根據(jù)提供的場景進(jìn)行想象，討論小熊的際遇，讓小熊的旅途變得豐富多彩，并通過自己的動手操作，為小熊找來了許多的好朋友，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的動手能力，讓幼兒有了全方面的發(fā)展和成長。 大班美術(shù)活動教案12 設(shè)計意圖： 盤子不僅是人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜さ纳钣闷?，而且盤子也被人們做成了精美的工藝品，擺在家

37、里、掛在墻上，來扮靚我們的生活空間。我班通過本次主題活動蓋房子認(rèn)識了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等，幼兒對房子的世界較熟悉，因此我將我們的主題融入此次活動，以紙盤子為載體，引導(dǎo)幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進(jìn)行創(chuàng)作繪畫，能使作品呈現(xiàn)五彩繽紛的特色，具有一定的觀賞性，又能提高幼兒的動手操作能力。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。 2、通過對各種房子的認(rèn)識，大膽的用線描和色彩來裝飾。 3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。 4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。 5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。 活動準(zhǔn)備： 1

38、知識經(jīng)驗：對各種各樣房子的認(rèn)識。 2圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。 活動過程： 一、欣賞，了解盤子（一）教師出示盤子（無圖案）師：老師今天帶來了一個特別的物品，你們來瞧一瞧！它有什么用呢？（幼兒介紹）。 師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品！但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什么。 （二）教師出示圖片師：現(xiàn)在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧！（幼兒欣賞圖片）師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么？（裝飾、做裝飾品等）教師小結(jié)：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來裝飾我們的房子。 二、學(xué)習(xí)制

39、作方法（一）教師出示盤子（有圖案）師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎？我們也來畫一個漂亮的盤子當(dāng)裝飾品吧！ （二）提出裝飾主題、講解繪畫過程1提出主題師：之前我們認(rèn)識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當(dāng)一名小設(shè)計師，畫出你心目中的房子！ 2教師提出要求（1）首先找出中心點，設(shè)計你想要畫的房子，然后再裝飾邊緣。 （2）裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。 （3）線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。 三、分發(fā)紙盤子，教師輔導(dǎo)幼兒動手制作師：小朋友們準(zhǔn)備好了

40、嗎？那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，開始來畫我們的裝飾品吧！ 四、展示欣賞幼兒作品.師：這么多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設(shè)計了什么房子，你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢？（幼兒介紹） 教學(xué)反思 這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！?只是，上課時， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注

41、意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更加完善教學(xué)過程。 大班美術(shù)活動教案13 活動目標(biāo) 1、選擇材料，用不同的色彩表現(xiàn)西游記人物的面部特征。 2、學(xué)習(xí)制作面具。 活動準(zhǔn)備 彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；西游記中的圖片；錄音機(jī)。 活動過程 1、談話激趣 小朋友們，你們喜歡制作面具嗎？這節(jié)活動課我們就來學(xué)習(xí)制作面具。 我們大家都非常喜歡看西游記，在西游記里面誰最的本領(lǐng)大？（孫悟空、豬八戒、沙僧等） 出示西游記中的圖片，觀察人物的基本特征，確定要制作的人物面具。 2、認(rèn)識制作面具所需要的材料，講解制作方法： 3、教師指導(dǎo)幼兒制作自己所喜歡的面具。 （1）在制作面具的過程中，注意安全。 （2）自主地選擇自己喜歡的材料來裝飾面具。 （3）小朋友互相講講自己做的是什么面具，怎樣做成的。 4、幼兒互相觀看制作的面具，音樂的伴奏下，戴上面具進(jìn)行表演活動。 課后反思 本節(jié)課學(xué)習(xí)，幼兒知道了怎樣制作面具，增強(qiáng)了幼兒對制作面具的興趣，提高了動手操作技能。 大班美術(shù)活動教案14 【活動目標(biāo)】 1、喜