大班美術(shù)活動(dòng)教案

1、大班美術(shù)活動(dòng)教案大班美術(shù)活動(dòng)教案 作為一名辛苦耕耘的教育工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是為大家整理的大班美術(shù)活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。 大班美術(shù)活動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在粘粘、畫(huà)畫(huà)打扮天安門的過(guò)程中，知道北京是我們祖國(guó)的首都。 2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、前期經(jīng)驗(yàn)：初步了解天安門，知道一些北京的標(biāo)志建筑。 2、操作材料、蠟筆大班美術(shù)活動(dòng)：天安門大班美術(shù)活動(dòng)：天安門。 活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)一說(shuō)了解北京 1、你們知道中國(guó)的首都是在哪里嗎？ 2、北京還有哪些著名的建筑？ 3、小結(jié)：中國(guó)的首都是北京

2、，北京有許多著名的地方：天安門、長(zhǎng)城、鳥(niǎo)巢等。 二、做一做裝扮天安門 1、我們知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日，到處張燈結(jié)彩 2、你們說(shuō)說(shuō)可以怎么打扮？ 3、我今天為你們準(zhǔn)備了許多材料，看看都有些什么？ 4、一會(huì)兒就請(qǐng)你們一起用這些材料來(lái)打扮天安門，看哪個(gè)小朋友打扮的天安門最漂亮。 5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。 （1）找一找哪些地方左右相同？（對(duì)稱） （2）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。 6、小結(jié)：在操作過(guò)程中，我們注意要用對(duì)稱的方法來(lái)裝扮天安門大班美術(shù)活動(dòng)：天安門學(xué)習(xí)總結(jié)。 三、評(píng)一評(píng)欣賞不同裝扮的天安門 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，你們是怎么打扮天安門的？ 2、評(píng)出最佳的作品進(jìn)行展覽。 3、小結(jié)：你們把天安門打扮得

3、真漂亮，祖國(guó)媽媽謝謝你們，你們幫她慶祝生日。 大班美術(shù)活動(dòng)教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的本事； 2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育； 3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。 活動(dòng)重點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾； 2.各種線描畫(huà)魚(yú)范例（突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果）若干； 3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。 活動(dòng)過(guò)程 （一）播放海底世界影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。 1.提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)？（幼兒自由交流

4、回答） 2.提出要求：觀察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不一樣？（幼兒自由交流回答） （二）情景導(dǎo)入 1.講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。 小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。 2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。 討論： （1）魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流） （2）魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣？（自由討論） 小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?，但電視里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。 3.提出要求，續(xù)編故事 （1）師：有一天，許多船開(kāi)

5、來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下 許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘可是氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶，大海媽媽悲痛極了，我們?cè)撛鯓訋兔Υ蠛寢屇兀?（2）啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。 （二）幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。 （1）教師提出要求 大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。 （2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo) a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自我喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。 b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。 重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。 c、幫忙本事弱的

6、幼兒用不一樣花紋進(jìn)行裝飾。 d、啟發(fā)本事強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不一樣的魚(yú)。 （3）幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。 （四）結(jié)束部分： 做“小魚(yú)游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。 大班美術(shù)活動(dòng)教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1.探究畫(huà)面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系，感受其中的趣味。 2.發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)的充分可變性，在自由的氛圍中產(chǎn)生對(duì)繪畫(huà)的濃厚興趣。 重難點(diǎn) 理解折線在造型變化中的作用并能有目的地運(yùn)用。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.長(zhǎng)方形桌子4張，小筐4個(gè)，小型吸鐵石若干，記號(hào)筆15支，黑板一塊。 2.兩種淺色的紙，其中折好的長(zhǎng)方形紙42張、沒(méi)折的紙(如A4紙的14大小)同幼兒人數(shù)。 活動(dòng)過(guò)程 一、觀察理解，表現(xiàn)“

7、頂天立地的小人”造型 1.幼兒理解并繪畫(huà)“頂天立地的小人”。 （1）教師：今天，我們來(lái)畫(huà)一個(gè)“頂天立地的小人”。 （2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小人”的造型。 2.幼兒在畫(huà)紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。 教師請(qǐng)幼兒找出小筐內(nèi)的紙(沒(méi)有折過(guò)的)，把觀察到的“小人”畫(huà)在這張紙上。 3.教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫(huà)的過(guò)程和結(jié)果。 二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系 1幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。(如圖2) （1）教師：請(qǐng)你取出另一種顏色的紙(折好的紙)，再次把觀察到的“小人”畫(huà)在這張紙上，而且要增加一個(gè)要求：不準(zhǔn)打開(kāi)這張紙。 （2）幼兒在折過(guò)的紙上繪畫(huà)。 2.幼兒

8、觀察打開(kāi)折紙后“小人”的變化。 （1）你畫(huà)的“小人”怎么了? （2）他畫(huà)的“小人”為何沒(méi)有斷開(kāi)，你畫(huà)的“小人”為何斷開(kāi)了? （3）想一想，斷開(kāi)的地方為何不一樣?他們斷開(kāi)的地方都是畫(huà)在哪里的? 3.幼兒思考并嘗試連接斷開(kāi)處的方法。 （1）有沒(méi)有辦法把斷開(kāi)的地方連起來(lái)? （2）請(qǐng)你用連線的方式把斷開(kāi)的地方連起來(lái)。 4.幼兒將自己的作品展示在黑板上。 教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說(shuō)說(shuō)他們分別把“小人”的哪個(gè)部位變長(zhǎng)了? 5.幼兒第三次在折紙上繪畫(huà)。 （1）教師：如果再給你一次畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)，你想把“小人”的哪里變長(zhǎng)? （2）如果要把某個(gè)部位變長(zhǎng)，必須把它畫(huà)在什么地方?幼兒會(huì)說(shuō)折線上。 （3）如果我想把臉

9、和手臂都變長(zhǎng)，怎么辦？ （4）鼓勵(lì)幼兒再畫(huà)一次：比一比，這次誰(shuí)畫(huà)的與眾不同，變化最有創(chuàng)意。 (教師觀察幼兒再次在折紙上進(jìn)行繪畫(huà)，看看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意：如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個(gè)部位同時(shí)變形等。) 三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望 1.幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。 (教師與幼兒再次欣賞、交流所畫(huà)的“小人”，將有創(chuàng)意的作品進(jìn)行分類張貼，教師要尊重幼兒對(duì)同伴的評(píng)價(jià)，切忌以自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)左右幼兒。) 2.幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸操作。 教師提示：如果把紙換個(gè)方向會(huì)怎么樣?再折一下會(huì)有什么變化? 如果嘗試畫(huà)別的東西，又會(huì)有什么好玩的發(fā)現(xiàn)? 小筐里最后一張紙是送給你們的，帶著這

10、張紙回去試試吧。 大班美術(shù)活動(dòng)教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用線條與色彩表現(xiàn)花朵，進(jìn)一步練習(xí)表現(xiàn)前后的構(gòu)圖關(guān)系。 2、體驗(yàn)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)多彩春天的快樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 說(shuō)出花瓣的顏色、形狀，用線條表現(xiàn)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 表現(xiàn)花朵前后的構(gòu)圖關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 生活中各種花的圖片、白紙和水彩筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀察圖片，激發(fā)興趣。 1、出示各種花的圖片，提示：今天我請(qǐng)小朋友看看老師都帶來(lái)了那些花？你最喜歡什么花？它是什么樣子的？ 2、幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色和花瓣等方面欣賞不同的花。 3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花。（提示幼兒說(shuō)出花瓣的顏色形狀） 二、繪畫(huà)-美麗的花。 1、教師示范表現(xiàn)

11、花的前后關(guān)系。（用兩個(gè)花的形狀前后相疊的放在一起，提示難點(diǎn)：畫(huà)的花被擋住的部分就不用畫(huà)出來(lái)了） 2、幼兒繪畫(huà)，教師適時(shí)指導(dǎo)。 3、幼兒繼續(xù)畫(huà)，教師展示第一個(gè)幼兒完成的作品，激發(fā)幼兒興趣。 4、展示個(gè)別幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的。 5、關(guān)注個(gè)別幼兒，如畫(huà)得尤其認(rèn)真的或注意力不集中的幼兒。 三、活動(dòng)結(jié)束。 1、展示幼兒作品，互相說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅？為什么？ 2、小結(jié)：小朋友們都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的花，花是我們的好朋友，我們應(yīng)該關(guān)心和愛(ài)護(hù)花。 大班美術(shù)活動(dòng)教案5 教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容國(guó)寶熊貓 情景描述： 這個(gè)星期我們的教學(xué)主題是中國(guó)娃，在這一周的教學(xué)中，我們小朋友了解了好多有關(guān)中國(guó)

12、的知識(shí)，今天的午餐過(guò)后，我讓小朋友看了水墨畫(huà)熊貓后， 請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)與我們平時(shí)用水彩筆、蠟筆畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?(不一樣)有誰(shuí)知道這是用什么來(lái)畫(huà)的?(毛筆)這些與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣，我們叫它中國(guó)畫(huà)，是用毛筆畫(huà)出來(lái)的。在此基礎(chǔ)上，我讓孩子們學(xué)習(xí)畫(huà)熊貓。 評(píng)價(jià)分析： 毛筆畫(huà)是我們中國(guó)特有的繪畫(huà)種類，中國(guó)人、外國(guó)人都非常的喜歡。但由于國(guó)畫(huà)在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得十分地生疏，這一次的繪畫(huà)活動(dòng)用毛筆來(lái)畫(huà)熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)特有的風(fēng)格，事實(shí)上對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧倒沒(méi)有過(guò)高的要求。 美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說(shuō)過(guò)：“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助，獲得與創(chuàng)造

13、性材料接觸的機(jī)會(huì)，而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范，那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。 在教學(xué)形式上我是這樣做的。如國(guó)寶熊貓一課，我首先是在教室中掛置了一些中國(guó)畫(huà)供幼兒欣賞，讓孩子們說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)與我們平時(shí)的水彩筆、蠟筆畫(huà)有什么不同;再用手摸一摸毛筆，體驗(yàn)一下有什么感覺(jué); 讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等，在了解了有關(guān)熊貓的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習(xí)性，或者講述熊貓有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片等，最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周圍環(huán)境作進(jìn)步的練習(xí)，這樣孩子們有一個(gè)自由發(fā)揮的余地。 所思所悟： 1、玩是每一個(gè)兒童的天性，他們生性好動(dòng)，敢于去畫(huà)，作為教師應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn)，

14、巧妙地進(jìn)行利用，使他們?cè)谕娴倪^(guò)程中掌握技能，深入生活。 2、幼兒的國(guó)畫(huà)童趣味濃厚，但對(duì)作畫(huà)的技巧并不是很高，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫(huà)習(xí)慣。 3、在教學(xué)之前，可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫(huà)作品等，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。 大班美術(shù)活動(dòng)教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條勾畫(huà)。 2、掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)畫(huà)要求。 3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小豬玩偶、色彩豐富的房子簡(jiǎn)筆畫(huà)，彩筆、白紙 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng) 2、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入主題：謎語(yǔ)（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動(dòng)） 你們猜猜這是誰(shuí)呀？ 3、老師出示小豬的木偶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 師：小豬不會(huì)蓋

15、房子，下雨的時(shí)候，給雨淋，夏天，給太陽(yáng)曬。冬天，冷得直打哆嗦。 你們說(shuō)，小豬可不可憐。（可憐） 4、老師出示范畫(huà)一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一 棟房子，小豬覺(jué)得很漂亮，但小豬說(shuō)它會(huì)更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？） 5、老師示范講解繪畫(huà)過(guò)程及注意事項(xiàng)，讓幼兒認(rèn)真觀察與傾聽(tīng)。 6、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo) 7、一起欣賞評(píng)價(jià)美術(shù)作品。 大班美術(shù)活動(dòng)教案7 一、設(shè)計(jì)思路： 小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼 兒。在故事中，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容

16、，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫(huà)，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步熟悉和理解小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。 2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà)。 3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。 2、事先熟悉小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容。 3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機(jī)。 四、活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶故事小蝌蚪找媽媽的主要情節(jié)。 1、播放錄音，再次欣賞故事小蝌蚪找媽媽。 2、（1）提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？ （2）小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽

17、媽了？ （3）小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰(shuí)？后來(lái)又碰到了誰(shuí)？最后它找到自己的媽媽了嗎？ 教師小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚(yú)媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助 下，終于找到了自己的媽媽。 二、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？ 1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。） 2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢？ .畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。 .把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。 .裝飾封面。利用故事的名字小蝌蚪找媽媽，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。 .裝訂。 三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū)，邊

18、思考邊討論繪畫(huà)方法。 教師：這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫(huà)？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分 工？一共要畫(huà)幾張？有哪幾張？ 四、播放故事，幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。 教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫(huà)面。 難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。 五、幼兒之間互相欣賞、交流。 大班美術(shù)活動(dòng)教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞青花瓷盤的美麗花紋及獨(dú)特的色彩搭配。嘗試運(yùn)用多種線條和圖案來(lái)裝飾青花磁盤。欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美。 2、用中心對(duì)稱的方法裝飾圓盤。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、青花瓷課件一套。 2、一次性盤子若干。 3、深藍(lán)色記號(hào)筆，藍(lán)色的水彩顏料 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞ppt，激發(fā)幼

19、兒的興趣 1、你們家的盤子上有哪些花紋？ 2、今天老師也帶來(lái)許多漂亮的盤子，讓我們一起來(lái)看看吧？出示PPT。 這個(gè)盤子上你看到了什么？ 3、這盤子和家里的盤子有什么不一樣？上面有幾種顏色？ 4、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條。） 5、梳理總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)；這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來(lái)裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。教師介紹：這種盤子是中國(guó)景德鎮(zhèn)的瓷器，具有民族特色的瓷器，用一種特殊的青料來(lái)裝飾、燒制瓷盤，這種瓷盤有個(gè)好聽(tīng)的名字叫：青花瓷盤。 二、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望 1、如果你來(lái)創(chuàng)作，你打算怎么畫(huà)上些什么線條和圖案呢？ 2、出

20、示范畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象。 3、梳理總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)：原來(lái)生活中的各種線條和圖案都可以來(lái)裝飾青花磁盤的。 三、幼兒作畫(huà)，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象 1、交代作畫(huà)要求：我們?cè)谘b飾盤子的時(shí)候，圍繞中心有規(guī)律的進(jìn)行裝飾，中心的圖案要大。 2、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 四、教師交代要求，幼兒操作。 今天你們也來(lái)做一個(gè)青花瓷盤好嗎？ 幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。 五、評(píng)價(jià)作品。 你的盤子是哪個(gè)？怎么設(shè)計(jì)的？ 六、欣賞青花瓷在生活中的應(yīng)用。 大班美術(shù)活動(dòng)教案9 設(shè)計(jì)意圖： 青花瓷是最富有古代中國(guó)濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色，它的主要圖案就是青花，生活中諸多物品都以“青花”為元素進(jìn)行裝飾、點(diǎn)綴，讓優(yōu)雅、美麗的青

21、花更加韻味十足、千姿百態(tài)。本次活動(dòng)借助各種青花“藝術(shù)品”的欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同物品上的青花圖案之美，在初步的嘗試后，激發(fā)幼兒精心的構(gòu)圖、大膽組合表現(xiàn)，借助“白底折扇”進(jìn)行創(chuàng)意裝飾與設(shè)計(jì)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)“青花折扇”的創(chuàng)作的樂(lè)趣，提升幼兒的審美情趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀察了解青花圖案，嘗試設(shè)計(jì)青花圖案，感受青花帶來(lái)的美感。 2、用自己喜愛(ài)的青花圖案和構(gòu)圖方式大膽裝飾折扇，體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 嘗試設(shè)計(jì)青花圖案，感受青花帶來(lái)的美感。 活動(dòng)難點(diǎn)： 用自己喜愛(ài)的青花圖案和構(gòu)圖方式大膽裝飾折扇，體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)ppt、折扇、范畫(huà)、白紙、藍(lán)色記號(hào)筆。 活動(dòng)環(huán)節(jié) 活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)意

22、圖 一、欣賞青花瓷，發(fā)現(xiàn)青花瓷特點(diǎn)。 1、出示青花瓷瓶，請(qǐng)幼兒觀察這個(gè)瓷瓶有哪兩種顏色？（藍(lán)色和白色）上面畫(huà)了什么？ 2、每個(gè)青花瓷上都畫(huà)有美麗的青花，這些青花還可以裝飾其他的物品呢，共同欣賞其他青花藝術(shù)品。 觀察青花瓷，感知青花瓷在顏色上的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)青花的喜愛(ài)。 二、描繪青花，感受青花帶來(lái)的美感。 1、出示ppt，欣賞青花物品，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)其身上青花圖案的構(gòu)圖方式。 2、請(qǐng)幼兒先在白紙上描繪出自己喜歡青花圖案，初步嘗試構(gòu)圖。 3、教師展示個(gè)別幼兒作品，與幼兒共同分析畫(huà)中青花圖案和畫(huà)的布局。 4、教師逐一出示青花在白紙上的多種構(gòu)圖形式供幼兒欣賞。 觀察青花圖案，嘗試設(shè)計(jì)青花圖案，欣賞

23、多種青花構(gòu)圖形式，感受青花的美麗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。 三、裝飾折扇，體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂(lè)趣。 1、出示折扇圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青花在折扇上的構(gòu)圖。 2、欣賞已畫(huà)好的青花扇，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。 3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 4、幼兒作品展示。 5、教師評(píng)價(jià)幼兒作品。 共同創(chuàng)作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象青花圖案和構(gòu)圖方法，讓幼兒設(shè)計(jì)出屬于自己的青花扇，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 大班美術(shù)活動(dòng)教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)手指印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能，大班美術(shù)活動(dòng)教案手指印畫(huà)。 2、知道不用臟手指亂印，作畫(huà)后能及時(shí)將手擦干凈。 3、能大膽運(yùn)用模仿智力與創(chuàng)造智力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 水筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干 活動(dòng)過(guò)

24、程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)。 師：“今天，手指寶寶帶來(lái)它的老朋友水彩筆，和一個(gè)新朋友印臺(tái)，它們一起來(lái)我們這里做客?！背鍪臼种赣‘?huà)的工具，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)印臺(tái)。 （此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)印臺(tái)，來(lái)激發(fā)幼兒參與手指印畫(huà)的興趣。） 2、基本活動(dòng)： （1）學(xué)習(xí)按指印 老師伸出無(wú)名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個(gè)指印，提 問(wèn)：“你們看，老師的手指印像什么？” （此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法，充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。） （2）學(xué)習(xí)添畫(huà) 出示水彩筆，教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫(huà)，

25、簡(jiǎn)筆畫(huà)出物品的基本特征。 比如：跳舞的小人，毛毛蟲(chóng)、花、小雞等。 （幼兒在觀察老師把指印添畫(huà)成小人，毛毛蟲(chóng)等的時(shí)候，會(huì)對(duì)指印添畫(huà) 產(chǎn)生濃厚的興趣，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。） （3）交代要求，讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。 師：小朋友們的創(chuàng)意都很棒！現(xiàn)在，充分發(fā)揮你的想象能力，想出許多你喜 歡的東西來(lái)，在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。（讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作） （讓幼兒根據(jù)老師的示范作品，大膽創(chuàng)造想象，構(gòu)思，實(shí)施自己的作品， 從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。） 評(píng)價(jià)作品： 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。 活動(dòng)延伸： 家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來(lái)。 （讓幼

26、兒在實(shí)施完作品之后，回到家能在父母的引導(dǎo)下，繼續(xù)展開(kāi)想象，讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。） 大班美術(shù)活動(dòng)教案11 一、設(shè)計(jì)構(gòu)思： 1.教材來(lái)源： 根據(jù)本班的課題：在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中發(fā)展語(yǔ)言能力。大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱，也不會(huì)和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來(lái)進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過(guò)為小熊找朋友，制作畫(huà)書(shū)的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問(wèn)題,讓

27、幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。 2.活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。 難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。 3.設(shè)計(jì)理念： 綱要中指出：語(yǔ)言教學(xué)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答。所以我選擇這個(gè)活動(dòng)，來(lái)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒先交流自己的想法，再通過(guò)故事的畫(huà)面猜測(cè)小熊的際遇。最后請(qǐng)幼兒自由選擇場(chǎng)景，和同伴共同合作完成圖書(shū)。 4.活動(dòng)流程： 回憶以往的創(chuàng)作方法-出示新型創(chuàng)作方法創(chuàng)作的圖

28、畫(huà)-出示封面-了解圖書(shū)場(chǎng)景-猜測(cè)小熊的際遇-揭示小熊的際遇-了解各種小動(dòng)物的組合方法-分組合作完成圖書(shū)-展示圖書(shū)介紹小動(dòng)物 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。 2.運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。 3.能和同伴相互協(xié)商、共同合作完成圖書(shū)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 大書(shū)、PPT課件、膠棒、剪刀、彩色紙、背景音樂(lè)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。 難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。 方法與手段：提問(wèn)法、討論交流法、操作法 四、活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞剪貼畫(huà)作品，感知剪貼、撕貼的創(chuàng)作形式。 1.談話導(dǎo)入，師：上

29、星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的方法創(chuàng)作了美麗的桃林，今天老師也帶來(lái)了一副美麗的風(fēng)景圖畫(huà)，你們看，這幅圖畫(huà)是用什么方法來(lái)創(chuàng)作的呢？（邊說(shuō)邊出示風(fēng)景圖畫(huà)。） 2. 引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)表自己的想法，說(shuō)說(shuō)這幅圖畫(huà)的創(chuàng)作方法，根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總。小結(jié)：這幅圖畫(huà)運(yùn)用的是剪貼的方法來(lái)創(chuàng)作的，原來(lái)呀，用不同的方法都可以創(chuàng)造出美麗的圖畫(huà)。 （環(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒回憶以往美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)作方法，再出示新型創(chuàng)作手法創(chuàng)作的圖畫(huà)，吸引幼兒的注意，讓幼兒了解剪貼的創(chuàng)作形式，激發(fā)幼兒操作的興趣。） 二、出示自制圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒討論圖書(shū)中的內(nèi)容。 1.出示自制圖書(shū)的封面，師：今天老師也用剪貼的方法制作了一本關(guān)于動(dòng)物的

30、圖書(shū)，書(shū)的題目就叫做有趣的動(dòng)物，你們看這就是書(shū)的封面,書(shū)的封面上有誰(shuí)呢？封面上的小熊叫皮特熊，皮特熊要來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，我們一起來(lái)看看，他都去了哪里？ 2.提問(wèn)：皮特熊去了哪里呢？（幼兒回答）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：皮特熊去了這么多地方，那在這些地方，他都會(huì)遇到誰(shuí)呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下吧！ 3.引導(dǎo)幼兒自由討論。 4.依次出示場(chǎng)景圖。 師：皮特熊的旅行開(kāi)始了！他來(lái)到了小河邊，在小河邊，他會(huì)遇到誰(shuí)呢？（幼兒交流）小魚(yú)、小鴨分別是由什么圖形組成的呢？ 5.師：和小魚(yú)、小鴨道別后，皮特繼續(xù)往前走著，他看到了一片大海！他興奮的潛入了海底，在海底，他會(huì)遇到誰(shuí)呢？螃蟹先生和鯨魚(yú)小姐又是由什

31、么圖形組成的呢？ 6.鯨魚(yú)將皮特送回了海岸上，還送給皮特一個(gè)熱氣球，皮特坐上熱氣球來(lái)到了天空中，在天空中他又會(huì)遇到誰(shuí)呢？小鳥(niǎo)和蝴蝶是由什么圖形組成的呢？ 7.熱氣球最終降落在一片草地上，草地上除了有漂亮的花朵，還會(huì)有誰(shuí)呢？小貓和刺猬是由什么圖形組成的呢？ （環(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒了解圖書(shū)的幾個(gè)場(chǎng)景，讓幼兒自由討論，根據(jù)已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)小熊的際遇。再通過(guò)逐頁(yè)的討論，了解各個(gè)小動(dòng)物都是由哪些圖形組成的，為接下來(lái)的操作活動(dòng)打好基礎(chǔ)。同時(shí)在交流的過(guò)程中，也能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。） 三、了解制作小動(dòng)物的方法，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操。 1.師：今天就請(qǐng)小朋友來(lái)幫助皮

32、特熊完成他的旅行，讓他在旅行的途中結(jié)識(shí)更多的新朋友。那請(qǐng)你們想一想，在做這些小動(dòng)物時(shí)，第一步應(yīng)該做什么呢？剪好圖形之后我們應(yīng)該怎樣把他們組合起來(lái)呢？ 2.出是小魚(yú)的正反圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的背面是什么樣的。師：那就請(qǐng)你看一看老師做的小魚(yú)是怎樣連接起來(lái)的吧？你們看小魚(yú)的背面，每個(gè)圖案都有一小部分多余的地方，將這些多余的部分黏貼在小魚(yú)的身體背面，這樣完成的小魚(yú)才會(huì)更好看。所以等會(huì)兒你在剪圖形的時(shí)候也要稍微留一部分多余的地方。 3.師：在制作的時(shí)候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的場(chǎng)景開(kāi)始制作小動(dòng)物吧！ （環(huán)節(jié)自評(píng)：此環(huán)節(jié)讓幼兒自己選擇喜歡的場(chǎng)景制作小動(dòng)物，充分

33、發(fā)揮幼兒的主體性。在操作之前，也讓幼兒了解在制作的過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，知道如何將小動(dòng)物的各個(gè)部位粘貼在一起。操作的過(guò)程中，也不斷引導(dǎo)幼兒要與同組的同伴一起協(xié)商，討論分工，共同進(jìn)行制作。） 四、作品展示，請(qǐng)幼兒交流自己制作的小動(dòng)物。 1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你幫你自己制作的小動(dòng)物來(lái)向皮特熊做個(gè)自我介紹吧！ 2.師：皮特熊的旅途并沒(méi)有結(jié)束，他還會(huì)去更多的地方，會(huì)遇到更多的好朋友，請(qǐng)你為他想一想，他還能去哪里呢？還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新朋友呢？讓皮特的旅行變得更加精彩吧！ （環(huán)節(jié)自評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒介紹自己制作的小動(dòng)物，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，同時(shí)也為幼兒提供了一個(gè)很好的表達(dá)的機(jī)會(huì)。并且運(yùn)用故事的情境，讓幼兒體驗(yàn)故

34、事中小熊結(jié)交好朋友的情緒，幫助小熊豐富它的旅行。） 五、教學(xué)反思： 本學(xué)期中，本人的課題研究為創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。根據(jù)課題的研究，我選擇了有趣的動(dòng)物這節(jié)美術(shù)課。活動(dòng)以故事為主線，讓幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，開(kāi)拓自己的思維，創(chuàng)編故事，然后自己制作。創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中，發(fā)展語(yǔ)言能力。歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，在活動(dòng)一開(kāi)始，教師以猜謎游戲的形式導(dǎo)入，當(dāng)孩子們?cè)诓鲁鲋i底時(shí)，心里甭提多高興，接著教師出示小動(dòng)物的手偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。 大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄，在合作

35、中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱，也不會(huì)和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來(lái)進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過(guò)畫(huà)書(shū)的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問(wèn)題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。 通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度說(shuō)出自己喜愛(ài)某種動(dòng)物的原因。雖然大班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還不夠豐富，只會(huì)說(shuō)一句很簡(jiǎn)單的話，但孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，他們非常樂(lè)意和同伴們進(jìn)行交流，歡笑聲在活動(dòng)中此起彼伏。 對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，

36、喜愛(ài)動(dòng)物之情是與生俱來(lái)的。鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，孩子們是非常樂(lè)意的，他們完全可以找到多種小動(dòng)物，并對(duì)其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，從中獲得更多的小動(dòng)物的信息。 整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的參與積極性都很高，能夠根據(jù)提供的場(chǎng)景進(jìn)行想象，討論小熊的際遇，讓小熊的旅途變得豐富多彩，并通過(guò)自己的動(dòng)手操作，為小熊找來(lái)了許多的好朋友，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒有了全方面的發(fā)展和成長(zhǎng)。 大班美術(shù)活動(dòng)教案12 設(shè)計(jì)意圖： 盤子不僅是人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜さ纳钣闷罚冶P子也被人們做成了精美的工藝品，擺在家

37、里、掛在墻上，來(lái)扮靚我們的生活空間。我班通過(guò)本次主題活動(dòng)蓋房子認(rèn)識(shí)了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等，幼兒對(duì)房子的世界較熟悉，因此我將我們的主題融入此次活動(dòng)，以紙盤子為載體，引導(dǎo)幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)，能使作品呈現(xiàn)五彩繽紛的特色，具有一定的觀賞性，又能提高幼兒的動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來(lái)裝飾盤子。 2、通過(guò)對(duì)各種房子的認(rèn)識(shí)，大膽的用線描和色彩來(lái)裝飾。 3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛(ài)生活的美好情感。 4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1

38、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：對(duì)各種各樣房子的認(rèn)識(shí)。 2圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞，了解盤子（一）教師出示盤子（無(wú)圖案）師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)特別的物品，你們來(lái)瞧一瞧！它有什么用呢？（幼兒介紹）。 師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品！但是盤子的作用不僅只有這些，我們來(lái)看一看它還可以用來(lái)做什么。 （二）教師出示圖片師：現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看這些各種各樣的盤子吧?。ㄓ變盒蕾p圖片）師：欣賞完這些圖片，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)盤子除了可以放東西還可以用來(lái)做什么？（裝飾、做裝飾品等）教師小結(jié)：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來(lái)裝飾我們的房子。 二、學(xué)習(xí)制

39、作方法（一）教師出示盤子（有圖案）師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎？我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)漂亮的盤子當(dāng)裝飾品吧！ （二）提出裝飾主題、講解繪畫(huà)過(guò)程1提出主題師：之前我們認(rèn)識(shí)了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請(qǐng)小朋友將你喜歡的房子畫(huà)在我們的盤子上。你可以來(lái)當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師，畫(huà)出你心目中的房子！ 2教師提出要求（1）首先找出中心點(diǎn)，設(shè)計(jì)你想要畫(huà)的房子，然后再裝飾邊緣。 （2）裝飾四周的時(shí)候要注意圖案、線條的對(duì)稱。 （3）線與線之間可以用間的的幾何圖形來(lái)裝飾，例如三角形、圓形等。 三、分發(fā)紙盤子，教師輔導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作師：小朋友們準(zhǔn)備好了

40、嗎？那我們就開(kāi)始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，開(kāi)始來(lái)畫(huà)我們的裝飾品吧！ 四、展示欣賞幼兒作品.師：這么多漂亮的盤子，我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在盤子上設(shè)計(jì)了什么房子，你還用了什么線條來(lái)裝飾我們的盤子呢？（幼兒介紹） 教學(xué)反思 這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時(shí)， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候， 往往是大部分的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話，在這方面，我以后也會(huì)注

41、意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更加完善教學(xué)過(guò)程。 大班美術(shù)活動(dòng)教案13 活動(dòng)目標(biāo) 1、選擇材料，用不同的色彩表現(xiàn)西游記人物的面部特征。 2、學(xué)習(xí)制作面具。 活動(dòng)準(zhǔn)備 彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；西游記中的圖片；錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程 1、談話激趣 小朋友們，你們喜歡制作面具嗎？這節(jié)活動(dòng)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作面具。 我們大家都非常喜歡看西游記，在西游記里面誰(shuí)最的本領(lǐng)大？（孫悟空、豬八戒、沙僧等） 出示西游記中的圖片，觀察人物的基本特征，確定要制作的人物面具。 2、認(rèn)識(shí)制作面具所需要的材料，講解制作方法： 3、教師指導(dǎo)幼兒制作自己所喜歡的面具。 （1）在制作面具的過(guò)程中，注意安全。 （2）自主地選擇自己喜歡的材料來(lái)裝飾面具。 （3）小朋友互相講講自己做的是什么面具，怎樣做成的。 4、幼兒互相觀看制作的面具，音樂(lè)的伴奏下，戴上面具進(jìn)行表演活動(dòng)。 課后反思 本節(jié)課學(xué)習(xí)，幼兒知道了怎樣制作面具，增強(qiáng)了幼兒對(duì)制作面具的興趣，提高了動(dòng)手操作技能。 大班美術(shù)活動(dòng)教案14 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、喜