西師版語文第六冊《快樂的小燕子》教案課例

1、文檔編碼 : CB7Q9L3L6O7 HE7D1K6E5C1 ZZ5R5J6S8C2名師精編 優(yōu)秀教案2. 歡快的小燕子 教學(xué)要求 1. 學(xué)會本課生字新詞；2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文；明白課文的表達次序；3. 聯(lián)系上下文和生活體會,懂得重點詞句的意思,感受小燕子的活潑可愛和 明媚的春景；重點難點 1. 體會小燕子的活潑可愛和明媚的春景；2. 有感情地朗讀課文；課時支配 兩課時 第一課時 教學(xué)目的 1. 認讀生字,記住字形較復(fù)雜的生字,把字寫美觀；2. 有感情地朗讀課文,明白課文的表達次序；重點難點 記住本課生字新詞；教具預(yù)備 生字詞語卡片,課文 CD；教學(xué)過程 一、提示課題,激趣激疑

2、（10）1. 激趣；播放小燕子的叫聲,猜猜它是誰；出示有關(guān)小燕子的掛圖,看看這是誰；（）的小燕子 填空后齊讀課題；3. 激疑；名師精編 優(yōu)秀教案依據(jù)自己對小燕子的明白,說說在橫線上仍可以填什么詞語；為什么是“ 歡快的小燕子” 呢？二、讀通課文,認讀生字（15）1. 按自己寵愛的方式自由讀課文,借助拼音熟識生字,讀通課文；2. 小組內(nèi)分段讀課文,相互正音；認讀生字并溝通識記方法；留意字 形比較復(fù)雜的生字,如“ 捷”“ 瞬” “ 漾” 等；3. 檢測生字熟識情形,通過認讀生字卡片等多種形式識記生字,鼓勵 用自己寵愛的方法識字；4. 指名讀課文,分組朗讀課文；三、再讀課文,把握內(nèi)容（8）1. 默讀課

3、文,看看自己從課文中又明白到小燕子的一些什么情形；2. 用課文中的詞語或其他合乎文意的詞語填空；）的小燕子；（如：漂亮的小燕子,妙舞輕揚的小燕子,活潑的小燕子 ）四、師生共同小結(jié)（7）1. 從剛才的閱讀和填空可以看出,課文是從哪些方面來寫小燕子的？2. 由此我們?nèi)钥梢詮哪男┓矫骟w會小燕子的歡快？板書設(shè)計 外形特點小巧玲瓏、輕悠靈敏歡快在雨中妙舞飛揚活潑可愛的的小陽光下自由飛翔小燕子,明燕子房梁上筑窩安家媚的春景；毀滅害蟲愛惜莊稼 教 后 感其次課時 教學(xué)目的名師精編 優(yōu)秀教案1. 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；2. 懂得文中重點詞句的意思,感受小燕子的活潑可愛和明媚春景；重點難點 1. 體會小燕子

4、的活潑可愛和明媚的春景；2. 有感情地朗讀課文；教具預(yù)備 利用各種途徑搜集有關(guān)燕子的資料；教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鞏固（8）1. 聽寫生字詞；2. 說明詞語的意思；二、重點閱讀,感悟歡快（15）1. 讀課文,畫出自己能從中體會出小燕子歡快的兔子或段落；交溝通自己的體會；2. 在小組內(nèi)將自己畫出的句子或段落讀給同學(xué)聽,3. 在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落,并說說是怎樣體會到小 燕子的歡快；4. 老師相機重點引導(dǎo)同學(xué)閱讀體會課文第三段；三、感情朗讀,品嘗歡快（7）1. 有感情地朗讀全文；2. 背誦自己寵愛的部分；四、課外閱讀,拓展延長（5）1. 說說你仍哪些有關(guān)小燕子的學(xué)問；2. 師生相互舉薦有關(guān)小燕子的書或文章,以供課外閱讀；五、作業(yè)設(shè)計（10）1. 看拼音,寫漢字shn le yn c yn 水 間 過蕩 紅 名師精編 優(yōu)秀教案2. 請你填上適當(dāng)?shù)脑~語；（）的小燕子（）的春天（）（）（）（）3. 照樣子,寫句子；例：燕子的尾巴像 一把黑亮的剪子； _像_；例：奶奶仍告知我,