初三政治教師教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)初三政治教師教學(xué)工作計(jì)劃 初三政治老師教學(xué)工作計(jì)劃 一、班級(jí)狀況分析： 初三班級(jí)6個(gè)班，在上學(xué)期學(xué)習(xí)當(dāng)中已經(jīng)初步掌控認(rèn)識(shí)問題的方法，看問題正逐步形成系列的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 他們處于青春期，沖動(dòng)熱忱，對(duì)法律知識(shí)比較缺乏，對(duì)于公民應(yīng)當(dāng)如何行使權(quán)利也不了解，對(duì)教材所講知識(shí)往往不能深刻理解、理性理解。 同學(xué)已經(jīng)形成肯定的習(xí)慣，在這個(gè)階段需要對(duì)其進(jìn)行矯正，使其向著良性方向進(jìn)展。 二、教材分析： 初三政治上冊(cè)的教本可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。這是教材特點(diǎn)。 教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)在于加強(qiáng)同學(xué)法制觀念，教

2、理導(dǎo)行。難點(diǎn)在于提高同學(xué)認(rèn)識(shí)和同學(xué)的踐行指導(dǎo)。 三、教學(xué)目標(biāo)及要求： 1、課程目標(biāo)：對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德、法律、心理、交友、全球視野等方面的教育，援助同學(xué)形成良好道德品質(zhì)，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐技能，加深愛國(guó)情感和民族文化認(rèn)同感，喜愛和平、關(guān)注人類和世界的進(jìn)展命運(yùn)，引導(dǎo)同學(xué)在遵守基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上追求更高的思想品德目標(biāo)，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 2、教學(xué)目標(biāo)：保持班級(jí)優(yōu)勢(shì)，樹立學(xué)習(xí)信心，提高全班的合格率、優(yōu)秀率、平均分、高分率，減削低分率，促使同學(xué)學(xué)習(xí)成果均衡進(jìn)展，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)政治學(xué)科素養(yǎng)。援助同學(xué)在遵守法律，在道德人格、心理素養(yǎng)、人生志向等方面健康成長(zhǎng) 四、教學(xué)改

3、革的設(shè)想(教學(xué)詳細(xì)措施)： 1、仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識(shí)教材，通過聽課等方法吸取閱歷，把握每節(jié)課同學(xué)互動(dòng)的內(nèi)容，讓同學(xué)真正動(dòng)起來。 2、著重同學(xué)的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在同學(xué)的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。 3、加強(qiáng)同學(xué)的道德實(shí)踐，爭(zhēng)論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題，依據(jù)同學(xué)實(shí)際和教學(xué)條件。 4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題： 第一、充分了解同學(xué)的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。 第二、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。 第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)同學(xué)內(nèi)化的手段。 第四、指導(dǎo)好同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐同學(xué)良好行為的途徑。

4、 5、充分利用課堂45分鐘，過好知識(shí)質(zhì)量關(guān)。課前要求預(yù)習(xí)，結(jié)合課文的內(nèi)容，查找身邊的事例，加深理解。課堂教學(xué)?重點(diǎn)訓(xùn)練有基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)，列舉同學(xué)身邊的事例，讓同學(xué)有真實(shí)感，加深理解并落實(shí)到行動(dòng)中去。 6、依據(jù)課標(biāo)要求編寫雙基練習(xí)題，讓同學(xué)過關(guān)。特別是識(shí)記部分知識(shí)要求全部過關(guān)，踐行性練習(xí)，要求同學(xué)在日常生活中加以運(yùn)用。 五、培扶措施： 1、以課堂為本,提高課堂45分鐘教學(xué)質(zhì)量 2、用進(jìn)展的眼光公正地看待每一位同學(xué)，既關(guān)注優(yōu)秀生，也要關(guān)注學(xué)困生。樹立教育公正的意識(shí)和觀念，保證每位同學(xué)都能進(jìn)展，不放棄每位同學(xué)。要把學(xué)習(xí)優(yōu)秀者和學(xué)習(xí)困難同學(xué)看得同樣重要，給學(xué)困生以同等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，制造條件使他們渴望表

5、現(xiàn)和勝利的愿望得以實(shí)現(xiàn)。老師要真正踐行愛的教育，沒有愛就沒有教育，也就沒有真正的扶困。要以不離不棄的教育良知關(guān)愛每一位同學(xué)，尤其要關(guān)愛學(xué)困生，以同學(xué)終生進(jìn)展和美滿作為的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。 3、科學(xué)有效地分類指導(dǎo)，做好思想方面的培扶教育。常常和同學(xué)談心，關(guān)愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)成長(zhǎng)，積極創(chuàng)設(shè)和諧、同等、融恰的師生關(guān)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。充分了解同學(xué)，做好學(xué)情分析，對(duì)學(xué)困的不同緣由，采用多樣的轉(zhuǎn)化策略。如對(duì)怨師而厭學(xué)的同學(xué)，多以情動(dòng)人;對(duì)績(jī)劣而怠學(xué)的同學(xué)，多用勝利策略;對(duì)意志薄弱而學(xué)習(xí)困難者，多用勵(lì)志;對(duì)家庭失和而影響學(xué)習(xí)者，多以排憂。援助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課

6、脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是同學(xué)一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤，老師或家長(zhǎng)批判教育不當(dāng)造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)當(dāng)援助他們分析查找落后的緣由，然后對(duì)癥下藥，援助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再依據(jù)詳細(xì)狀況把比較差的功課補(bǔ)上去。 4、以課堂為本的原則，抓好學(xué)科輔導(dǎo)。課堂是教學(xué)的主陣地，課堂上要有意識(shí)給同學(xué)制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。要了解學(xué)困生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，予以正確的引導(dǎo)，多給學(xué)困生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果，力爭(zhēng)做到“課課清、題題清、人人清”。 5、以因材施教的原則，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施培優(yōu)扶困。 (1)課堂上學(xué)困

7、生演示，中等生訂正，優(yōu)生解決難題。 (2)安排同學(xué)座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)幫扶對(duì)子。即“兵教兵”。 (3)課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”-基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”-中等題，第三層“思索題”-拓展題。滿意不同層次同學(xué)的需要。培優(yōu)扶困過程需要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)才能上好課，才能保證效果。要精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引導(dǎo)同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，

8、擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性、寬闊性、變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙、新奇敏捷的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 6、培優(yōu)主要以擴(kuò)高校生知識(shí)面，培育同學(xué)敏捷的思維及進(jìn)展多種技能為目標(biāo)，為一些特別聰慧的同學(xué)提供特地的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿意他們非常的進(jìn)展需要;扶困那么重在援助一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)提供非常援助，采用分層、分組的方式，援助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足，同時(shí)提高同學(xué)的分析技能和理解技能。 7、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。詳細(xì)有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過查找資料仍不

9、明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講，實(shí)時(shí)做好記錄，課后實(shí)時(shí)解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢，聽課的效果就會(huì)比較好。 8、減削作業(yè)量，仔細(xì)查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成果好的同學(xué)發(fā)揮援助作用，要求同學(xué)課內(nèi)完成作業(yè)，并實(shí)時(shí)講評(píng)。 9、以個(gè)別輔導(dǎo)為主，抓好課外培輔工作。充分利用課余時(shí)間做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。個(gè)別輔導(dǎo)的方式可以敏捷多樣，如對(duì)個(gè)別問題的面批面改、溝通談心;對(duì)共性問題采納講解、爭(zhēng)論法。個(gè)別輔導(dǎo)是加強(qiáng)師生溝通、真實(shí)了解同學(xué)、援助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成果的最有效的方法，但需要老師付出更多的愛心、耐煩和信心。 10、鍥而不舍地關(guān)愛后進(jìn)生，多鼓舞少批判。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中需要多關(guān)愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓舞他們?cè)俳釉賲枴Ｖ挥兄饔^積極性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。 11