小班主題活動(dòng)我學(xué)小動(dòng)物教案反思

1、Word - 4 -小班主題活動(dòng)我學(xué)小動(dòng)物教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒萌發(fā)喜愛小動(dòng)物、情愿親近小動(dòng)物、體貼小動(dòng)物的情感。2、引領(lǐng)幼兒在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂。3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫VCD、紙偶等。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂。難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作?；顒?dòng)過程一、師幼隨音樂走路進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二、1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激活幼兒探究的愛好。師：今日，有許多小動(dòng)物來和我們交伴侶，請(qǐng)你找一個(gè)最喜愛的做你的好伴侶，學(xué)

2、一學(xué)它怎樣叫?怎樣走路?幼兒觀看、表述，老師個(gè)別指導(dǎo)。師： 和你的小同伴交換好伴侶，告知他：你又和誰是好伴侶了?它怎樣叫?怎樣走路?學(xué)一學(xué)好嗎?師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家歇息好嗎?2、觀賞柔美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它怎樣叫的?你學(xué)一學(xué)?它怎樣走路?你學(xué)一學(xué)?小伴侶表演得真好!小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×?，也想表演?jié)目給大家看，它們呀，想舉行歌唱競(jìng)賽，我們一起觀賞。3、老師通過紙偶敘述故事歌唱競(jìng)賽。(故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一) 提問：一共有幾只小動(dòng)物參與競(jìng)賽? 用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。它們都是誰?小雞怎樣唱?小鴨怎樣唱?小狗、小羊、小貓呢?

3、小鴨怎樣走路?小貓?jiān)鯓幼? 你聽著誰唱得好聽?它怎樣唱的?三、發(fā)散思維：你還見過哪些小動(dòng)物?它怎樣叫?怎樣走路?四、小結(jié)：你們見過那么多小動(dòng)物，它們是人類的好伴侶，我們一定要愛惜它們、關(guān)懷它們，能做到嗎?五、師幼一起演唱我愛我的小動(dòng)物。活動(dòng)延長師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀察 錄象動(dòng)物世界，探究其他動(dòng)物的形狀 特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么?怎樣睡覺?活動(dòng)反思活動(dòng)中我采納了適合小班幼兒特點(diǎn)、貼近幼兒生活的活動(dòng)辦法。以嬉戲?yàn)橹?，放手讓幼兒玩玩具，讓幼兒直接感知，主?dòng)探究發(fā)覺;準(zhǔn)時(shí)出手為每一位幼兒的進(jìn)展提供協(xié)助，引領(lǐng)他們初步熟悉小動(dòng)物的形狀特征、叫聲及動(dòng)作，并與伙伴互相溝通、交換伴侶;接著用

4、生動(dòng)好玩的動(dòng)畫再一次加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛慕，進(jìn)一步仿照小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作;再敘述故事歌唱競(jìng)賽，鞏固典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。按照新綱要精神、學(xué)問的多元化，教材上提供的歌唱競(jìng)賽這個(gè)小故事中惟獨(dú)小貓得了第一，我對(duì)故事略微舉行了改動(dòng)，對(duì)幼兒舉行共性化教導(dǎo)，答案不再是唯一!故事中滲透了數(shù)學(xué)15的點(diǎn)數(shù)、歌唱時(shí)的各種聲音：清脆的、柔美的、悅耳的、不快不慢的、不大不小的，給幼兒以藝術(shù)美的享受;以及動(dòng)物的形狀特征和生活習(xí)性;并側(cè)重語言，讓幼兒敢說、想說、多說，進(jìn)展了幼兒語言，體現(xiàn)了整合理念。幼兒沉醉在嬉戲 的快樂中，萌發(fā)出喜愛小動(dòng)物、仿照小動(dòng)物的欲望，我準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒的愛好點(diǎn)，讓幼兒縱情地去仿照、去制造，有些幼兒邊仿照邊創(chuàng)編了兒歌!幼兒利用以上活動(dòng)，激活了探索的欲望，增加了自信念、產(chǎn)生了成就感。囫圇活動(dòng)我以幼兒為主體，面對(duì)全體幼兒，注意個(gè)體差異，比如關(guān)注膽小幼兒,鼓舞他們大膽說話、演唱、仿照、師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、幼兒與教具、玩具互動(dòng)，以促使幼兒自主的學(xué)習(xí)。本著探究驗(yàn)證鞏固延長層層遞進(jìn)的方式舉行，拓展了幼兒的思 維能力、開闊了幼兒視野、豐盛了幼兒學(xué)問，嬉戲貫通囫圇過程。幼兒自始至終都在輕松開心的氣氛中發(fā)覺與制造。幼兒在 仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得了歡樂，表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的效果。活動(dòng)中我對(duì)幼兒的引發(fā)、引領(lǐng)還不到位，放手、出手、