最新精選高二上學期化學教學工作計劃3篇

1、第17頁 共17頁最新精選高二上學期化學教學工作方案3篇最新精選高二上學期化學教學工作方案3篇01本學期高二化學主要開設選修課程，高二共有二十個班，根據(jù)學生的選課情況，有十二個班級開設化學反響原理，八個班級開設化學與生活，經(jīng)全組討論，制訂教學方案如下。一、指導思想及目的任務本學期以根底教育課程改革綱要和普通高中化學課程標準為主要指導思想，明確當前根底教育課程改革的方向，深化理解課程改革的理念，全面推進素質(zhì)教育。本學期高二化學組將緊緊圍繞進步課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面進步本組老師素質(zhì)和課堂教學程度，深化課堂教學改革，制訂實在可行的改良措施和教學方案，保證我校的化學學業(yè)程度測試

2、一次過關(guān)率，力爭圓滿完成學生學業(yè)修習任務。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為打破口，深化、詳細領會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進展備課，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最正確的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。針對學生根底較差的實際，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略，即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關(guān)

3、的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力。二、教材分析p 化學反響原理是高中化學課程選修修局部內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學反響與能量”，“化學反響的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學根底”三個方面介紹有關(guān)化學反響的根本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深化理解化學反響的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值;是核心的根底化學知識，而且對于學生以后從事科學與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導作用。選修化學與生活模塊的教學內(nèi)容主要有以下四局部組成，第一，關(guān)注營養(yǎng)平衡，第二，促進身心安康，第三，探究生活材料，第四，保護生存環(huán)境。從知識體系上看，化學與生活更多表達了化學與生

4、活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與安康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點深化淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。三、學生情況分析p 學生進入高二后由于化學根底知識比擬薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。局部學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高?；谶@種情況，老師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的根底知識進展必要的補充，對成績略微好的學生更要不斷加強指導。老師需更快，更好地走近與理解學生

5、，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣，為化學必修學業(yè)程度測試和高考做好鋪墊。四、分層推進措施1.認真分析p 研究新教材，以及學習學生的特點和根底知識，有方案，有步驟進展高二化學教學及高二化學復習。2.根據(jù)學生的實際程度，分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。3.定期開展學生和老師交流會，認真聽取學生的意見和反響，根據(jù)學生的反響情況，及時調(diào)整教學課堂組織及教學目的4.加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關(guān)心生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。5.搜集同類學校的教學資和教學信息，開展及時的學校和教

6、研室的教學交流和討論，并及時調(diào)整的教學目的的措施。6.化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和搜集及整理，加強邏輯教學，落實根底知識。7.加強實驗研究，重視實驗教學，改革實驗教學形式，增加學生動手時機，培養(yǎng)學生理論才能。8.指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。9.根據(jù)年級組的建立的根本要求和學校的要求，開展虛擬班補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。02一、指導思想以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作方案，以進步課堂教學效率和構(gòu)建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學形式和經(jīng)歷，變“教學”為“導學”，真正以學生為

7、主體，以培養(yǎng)學生才能為主，努力進步四十五鐘教學質(zhì)量。加強教學研究，進一步改良課堂教學方法，努力進步個人的整體教學程度和教學成績。二、現(xiàn)狀分析p 1、學情分析p ：本學期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科普通班，大局部學生的化學學科根底相對較薄弱，尤其對化學原理的運用才能較弱，分析p 問題才能，綜合才能欠缺。但各班大多數(shù)學生能認真聽講，根本上能按時完成作業(yè)，有問題能及時提出，有較強的上進心。大局部同學都能積極地學習。8班為理科實驗班，學生根底較為扎實，具備了一定的分析p 才能，培養(yǎng)學生的化學思維才能，分析p 綜合性問題的方法，進步解題才能，尋求更簡單的解法，才是教學重要任務。2、教

8、材分析p ：本學期的教學任務是完成選修五有機化學根底第三、四、五章的內(nèi)容，選修三物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)的所有內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一局部是在必修2的根底上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應該更加深化，而且本模塊所增添延長知識較為多，難以理解，需要光陰同時也需要學生多練。三、教學目的做好高中化學新課程標準的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強對新課標的理解和駕馭才能;設計好導學案，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。根據(jù)學校工作方案，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。實現(xiàn)學生學習成績的進步和學習才能的培養(yǎng)。四、詳細措施1、認真做好教學常規(guī)，確保教

9、學有效開展精心準備導學案。按課程標準的要求，積極認真地做好課前備課資料的搜集;認真上好每節(jié)課;積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學實效性;精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，及時反響;對每一次測試認真分析p 總結(jié)，為學生確定合理的目的。2、積極開展實驗教學，進步學生學習興趣化學是一門以實驗為根底的自然學科，積極、認真開展實驗教學有助于進步學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗才能。根據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證探究活動的根底上，適當開展學生分組實驗和課后理論。3、積極參加教研活動，進步專業(yè)業(yè)務才能學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，認真學習新課程教學理

10、念。與同組老師進展交流討論，互相解決有關(guān)問題。積極參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資，充分表達人本教學的教學形式，不斷進步自身的教學程度。03一、指導思想以化學新課程標準為指引，以新課程理念為指導，緊跟學校教學工作方案，以進步課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學教研工作的中心任務。近幾年高考都非常重視化學根本概念、根本理論等主干知識內(nèi)容的考察，化學高考對課本實驗的考察力度在加大，突出了中學實驗根本操作、技能的考察。課改以來，化學考試說明中都非常重視與消費、生活親密相關(guān)的化學知識的考察。重

11、視與此相關(guān)的化學題目，注意搜集高考前與化學相關(guān)的新聞、科技、創(chuàng)造創(chuàng)造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題二、教學目的(一)、有機化合物的組成與構(gòu)造1、能根據(jù)有機化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機化合物的分子式。2、理解常見有機有機物的構(gòu)造。理解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的構(gòu)造。3、理解確定有機化合物構(gòu)造的化學方法和某些物理方法。4、理解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機物的同分異構(gòu)體。5、能根據(jù)有機化合物命名規(guī)那么命名簡單的有機化合物。6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在互相影響。(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應用1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比擬它們在組成、構(gòu)造、性質(zhì)上

12、的差異。2、理解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要應用。4、理解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和構(gòu)造特點以及它們的互相聯(lián)絡。5、理解加成反響、取代反響和消去反響。6、結(jié)合實際理解某些有機化合物對環(huán)境和安康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機化合物的平安使用問題。(三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)1、理解糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開發(fā)上的應用。2、理解氨基酸的組成、構(gòu)造特點和主要化學性質(zhì)，氨基酸與人體安康的關(guān)系。3、理解蛋白質(zhì)的組成、構(gòu)造和性質(zhì)。4、理解化學科學在生命科學開展中所起的重要作用。(四)、合成高分子化

13、合物1、理解合成高分子的組成與構(gòu)造特點，能根據(jù)簡單合成高分子的構(gòu)造分析p 其鏈節(jié)和單體。2、理解加聚反響和縮聚反響的特點。3、理解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領域中的應用。4、理解合成高分子化合物在開展經(jīng)濟、進步生活質(zhì)量方面的奉獻。三、學生根本情況分析p 根本情況：高二年級共有6個化學班，其中4個理科班，本學期化學教學內(nèi)容為選修5有機化學根底.學情分析p ： 理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，局部學生必修2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差異較大。有極個別學生根底薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。四、教材分析p 有機化學根底是為了對化學反響原

14、理感興趣的學生開設的選修模塊，以滿足不同學生學習和開展的需求。本期重點是讓學生理解有機化學的根本知識，熟悉重要的有機化學反響類型，掌握重要的有機物的制備，使學生可以運用有關(guān)有機化學的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。五、詳細工作措施1、做好高中化學新課程標準的研究工作。在理論中不斷探究和研究，增強對新課標的理解和駕馭才能;立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。2.根據(jù)學校工作方案，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步進步。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步進步。3、積極參加教研活動，進步教學業(yè)務才能利用每周四

15、下午的備課組活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，認真學習新課程教學理念，深化研究教育教學方法。加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，進步“優(yōu)質(zhì)課”百分率。還要討論下一周的教學內(nèi)容及采用的教學方法、制定學案和周周練的習題。學案的制定要符合學生實際以利于課堂的施行，選擇最優(yōu)的教學法，進步教學效益，使本學科 的教學穩(wěn)步推進。4、 認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展對每一位任課老師而言，一定要深化備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級詳細情況適當調(diào)整、共享。認真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂

16、教學的實效性。精心設置習題，合理、布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;及時反響。5 認真施行分層教學注意進步整體教學質(zhì)量，防止兩極分化，對于根底較好的學生還要注意知識的深化，為高三教學作準備 在確保尖子生的情況下，要做好補差工作。在學生自愿的根底上促優(yōu)補差工作可在晚自習或周六周日進展。對學生加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內(nèi)容。6，精選每周的測驗題， 并要到達一定的預期效果。對每一次測試要認真分析p ，總結(jié)，為學生確定合理的目的。并且要注意習題的講評方法，老師要幫助學生發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)絡和不同試題間的關(guān)系，將各類習題和知識板塊進展歸納、歸類總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡，

17、以方便學生掌握，并有利于其在詳細問題情境中的應用。選修教學中要注意前后知識的聯(lián)絡和總結(jié)，不孤立的進展教學，把握當前內(nèi)容為主，連帶復習前面的知識，最好以練習的形式出現(xiàn)，并及時發(fā)現(xiàn)問題及時講評。7、教學組織上，學生活動和老師引導并重。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，強調(diào)學生的主體地位，但這并不意味著在教學過程中老師地位的下降，或否認老師在教學過程中的作用。在整個教學活動中老師仍是教學活動的組織者和引導者，特別是在新知識的教學時，學生還有許多化學知識沒有接觸過，在這樣的條件下一味地強調(diào)學生自主學習是不切合實際的。但是，我們也不能因為學生的化學知識太少而否認自主學習和探究式學習，因為學生沒有感性

18、認識就會阻礙知識的獲得。綜合兩方面的因素，比擬好的教學策略是既重視學生的活動，同時也強調(diào)老師的引導。8. 靈敏運用多媒體多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲、光等。其特點是直觀、生動、形象。運用多媒體電教手段可以增強學生的學習興趣，使學生加深對所學知識的理解，對優(yōu)化課堂構(gòu)造，進步課堂效率有很大的幫助。特別是選修3 這一模塊探究到物質(zhì)微觀構(gòu)造，學生的感性認識不強，并且這一模塊的理論晦澀、隱晦、難懂。學生不易掌握，教學過程中最好采用模型教學法施行教學，但是我們學校的教學模型較少不能滿足教學要求，所以施行教學時利用多媒體教學，可以克制這個缺點，增強學生的感性認識，進步理論的理解程度，進步學習效果。

19、六、詳細落實措施1.堅持至少每周一次的備課組活動，同時堅持選修小組、必修小組每天討論制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同討論教學過程中所碰到的問題。2.在每一章新課開場之前，由備課組長進展分工，組內(nèi)老師輪流備重點、備難點、明確新教材難度的把握，并提供詳細的教案、課件，為全組成員提供資料，共同討論，進步效率。當然，雖然任務分到了各個負責主備的老師處，但全體成員都會提早熟悉教材，做出自己的考慮。3.精心挑選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。認真出好每周一次的限時訓練。認真落實有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。4.做好單元過關(guān)和查漏補缺工作，每章完后進展一次單元小考，

20、每節(jié)課前5分鐘，做一些穩(wěn)固練習。5.認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析p 總結(jié)，做好教學反思工作。6.結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，對于文科班學生，加強根底知識的訓練，著重培養(yǎng)學生的化學根本技能和根本素養(yǎng)，要求在上學期將化學與生活的內(nèi)容全部完畢，本學期開場化學1、化學2以及化學與生活的復習，準備迎接下學期的學業(yè)程度測試。對于理科班的學生爭取在本學期內(nèi)將選學的有機化學根底全部完畢。并準備學業(yè)程度測試。7.認真開展“培優(yōu)補差”活動，本學期，在高二年級競賽班的平時的教學過程中就加強對學生的競賽輔導，培養(yǎng)優(yōu)生學習化學的興趣，爭取在下學期的化學競賽中獲得理想的成績。對暫時落后的學生要多鼓勵多表揚，增強其學

21、習的自信心，激發(fā)其學習化學的興趣，為下學期的學業(yè)程度測試做準備。8.老師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析p 。定期組織備課組老師進展學情分析p ，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保年級科學課程的教學程度的不斷進步。9.堅持做好每一個演示實驗，積極探究研究性實驗的施行方案。七、教學內(nèi)容及時間安排周 次時 間課 題中心發(fā)言人(學案制作負責人)第一周2.72.12緒言(一課時)第一章第一節(jié)有機化合物的分類(1課時)張書芳第二周2.132.19第一章第二節(jié)有機化合物的構(gòu)造特點(第1、2課時)第一章第三節(jié)有機化合物的命名(第1課時)張書芳第三周2.202.26第一章第三節(jié)有機化合物的命名(第2課時)第一章第四節(jié)研究有機化合物的一般步驟和方法(第1、