2022年山西省忻州市化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1下列關(guān)于溶液的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A與乳化作用相比，溶解能使物質(zhì)混合得更均勻B20時(shí)，50g水中溶解了15g的硝酸鉀，則20時(shí)硝酸鉀的溶解度是30gC一定溫度下，固體物質(zhì)的溶解度不隨水的質(zhì)量改變而改變D硝酸鉀的飽和溶液恒溫蒸發(fā)部分水后，剩余溶液溶質(zhì)質(zhì)量分

2、數(shù)不變2下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是A在二氧化錳催化下，過(guò)氧化氫溶液極易分解產(chǎn)生氧氣B用帶火星的木條檢驗(yàn)氣體，木條復(fù)燃，說(shuō)明氣體為氧氣C水的三態(tài)變化從微觀角度來(lái)看，是水分子的大小改變了D原子是化學(xué)變化中的最小粒子3關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是A磷在空氣中燃燒，反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白霧B鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體C鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體D硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍(lán)紫色，生成有刺激性氣味的氣體4我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用含硒（Se）的化合物亞硒酸鈉能消除加速人體衰老的活性氧，亞硒酸鈉中的硒元素為+4價(jià)，氧元素為2價(jià)，則亞硒酸鈉的化學(xué)式為（）ANa2SeO3BNa2SeO4CNa

3、SeO2DNa2SeO25NaClO2廣泛用于造紙工業(yè)，NaClO2中氯元素的化合價(jià)為( )A1B0C+3D+56空氣的凈化問(wèn)題正日益受到人們的關(guān)注，下列氣體組中能對(duì)空氣造成污染的是（）A二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳B稀有氣體、二氧化碳C二氧化碳、水蒸氣D氮?dú)狻⑾∮袣怏w7物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列有關(guān)物質(zhì)的用途中，利用物質(zhì)物理性質(zhì)的是（ ）A用氮?dú)獗４媸称稡氧氣用于氣割氣焊C鎂粉用于制照明彈D稀有氣體用于制作霓虹燈8如圖所示為實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）A將氯酸鉀制備氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置改用高錳酸鉀后，不必

4、作任何變動(dòng)B同時(shí)開(kāi)始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀C加入少量的二氧化錳能使氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量增加D制取等體積的氧氣，反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀9下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是A傾倒液體B鐵絲在氧氣中燃燒C熄滅酒精燈D液體藥品的取用10下列制品不需要經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)就能直接獲得的是（）A玻璃B鋼鐵C石材D塑料11下列說(shuō)法不正確的是（）A非金屬元素在化合物里總顯負(fù)價(jià)B一種元素在同一化合物中可能有不同的化合價(jià)C在H2中,H元素為零價(jià)D在化合物中,正負(fù)化合物代數(shù)和一定為零122018年10月，南通被授予“國(guó)家森林城市”稱號(hào)。為了使南通這座江風(fēng)海韻森林城變得天更藍(lán)、水更清、景更美，下列做法應(yīng)該禁止的是（）A工

5、業(yè)廢水直接排入河流B加強(qiáng)對(duì)煙花爆竹燃放管理C生產(chǎn)生活垃圾分類放置D鼓勵(lì)對(duì)舊金屬回收再利用二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13化學(xué)興趣小組的同學(xué)用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究氣體制取，請(qǐng)回答下列問(wèn)題（1）圖中f儀器的名稱：_。（2）用高錳酸鉀制氧氣，選用的發(fā)生裝置A還需要改進(jìn)地方是_。（3）用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_（4）用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，用C裝置（多孔隔板上方用來(lái)放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是_。（5）反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)觀察圖C裝置，氣體制取處于_（填“發(fā)生”或“停止”）中。若用D裝置來(lái)收集生成的二氧化碳，氣體應(yīng)從_ （填g或h）

6、通入。檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的方法是_。（6）實(shí)驗(yàn)室里用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制氧氣，該實(shí)驗(yàn) _（填“能”或“不能”）選用C裝置來(lái)控制反應(yīng)發(fā)生或停止。如果將D裝置裝滿水，收集氧氣可將氣體從_ （填g或h）通入。14下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些常見(jiàn)裝置。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：（1）寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a_；b_。（2）檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾，_則氣密性良好。（3）用雙氧水制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為_(kāi)（填字母），反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)，其中_是催化劑。選擇該方法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是_（寫(xiě)出一點(diǎn)）。（4）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管，應(yīng)采取的措施是_；若用E裝置收集氧氣，停止

7、加熱前先將導(dǎo)氣管從水中移出，其原因是_。若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_。（5）用裝置F和另一儀器（除導(dǎo)管外）收集并測(cè)量O2體積，另一儀器名稱為_(kāi)，在F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管_（填?！癱”或“d”）端通入。（6）實(shí)驗(yàn)室里，常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法，制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置為_(kāi)（填字母），用裝置E收集甲烷，利用了甲烷_(kāi)的物理性質(zhì)；用裝置C而不用裝置D收集甲烷，原因是_。收集滿該氣體的集氣瓶應(yīng)_放在桌子上。15某興趣小組用以下改裝后的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“呼出氣體與吸入空氣中CO2含量比較”，實(shí)驗(yàn)的目的“在同一環(huán)境中比較空氣中與呼出氣體中二氧化碳的含量的不同”。實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象：步驟1：如圖

8、所示，取一集氣瓶，內(nèi)裝少量澄清石灰水，再連接帶有導(dǎo)氣管的雙孔塞，一支導(dǎo)氣管伸入瓶底，一支剛露出瓶塞即可。步驟2：從a端吸氣，觀察現(xiàn)象：澄清石灰水_現(xiàn)象；從b端往集氣瓶?jī)?nèi)吹氣，觀察到的現(xiàn)象：澄清石灰水_。此改裝實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)和結(jié)論：比較空氣中二氧化碳與呼出氣體中二氧化碳的含量不同，在同一環(huán)境中吸氣、呼氣，對(duì)比效果_(填“明顯”或“不明顯”)。此操作不僅可以比較出空氣中二氧化碳與呼出氣體中二氧化碳的含量不同，亦可同時(shí)證明使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳不是_中的二氧化碳，而是呼出氣體中的二氧化碳，進(jìn)而說(shuō)明人體呼吸的代謝產(chǎn)物有大量_。讓學(xué)生了解多用瓶的使用原理，開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)新的思維。16如圖是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的

9、裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8cm10cm，瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線。試回答：（1）其所用電源為_(kāi)電，由圖可知A端為_(kāi)極。（2）與A端相連的試管中得到的氣體是_，檢驗(yàn)的方法是_。（3）若與B端相連試管中氣體的體積為8mL，則與A端相連試管中氣體的體積為_(kāi)。（4）在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的氫氧化鈉（NaOH）溶液，目的是_。 測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽(yáng)、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：時(shí)間/分鐘12345678910陰極生成氣體體積（cm3）6122029394955657585陽(yáng)極生成氣體體積（cm3）24711

10、162126313641仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，16分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極產(chǎn)生氣體的體積之比大于2：l，可能的原因是_。（5）如圖為水電解過(guò)程的微觀示意圖，你能從圖中能得出哪些信息（寫(xiě)出三條）。物質(zhì)組成方面_；變化類型方面_；微觀變化方面_；三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17 “84 消毒液”廣泛應(yīng)用于物體表面的消毒，其有效成分是次氯酸鈉。（1）配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的次氯酸鈉溶液，需要固體次氯酸鈉_g；水_mL（水的密度為1g/ mL）。（2）若將上述配制的溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的次氯酸鈉溶液，需要加入水的質(zhì)量是多少_g? （寫(xiě)出計(jì)算步驟）18實(shí)驗(yàn)室用95%的濃硫

11、酸與5%的稀硫酸來(lái)配置20%的硫酸180g, 需要90%的硫酸和5%的硫酸各多少克?四、計(jì)算題（本題包括1個(gè)小題，共12分）19（6分）正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式:（1）木炭在氧氣中不充分燃燒_（2）二氧化碳和水反應(yīng)_（3）一氧化碳在空氣中燃燒_（4）木炭和二氧化碳的反應(yīng)_（5）鎂條在氧氣中燃燒_參考答案一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1、B【解析】A、與乳化作用相比，溶解能使物質(zhì)混合得更均勻，不符合題意； B、未指明溶液的狀態(tài)，不符合溶解度的定義，符合題意；C、一定溫度下，固體物質(zhì)的溶解度不隨水的質(zhì)量改變而改變，不符合題意；D、硝酸鉀的飽和溶液恒溫蒸發(fā)

12、部分水后，剩余溶液仍為飽和狀態(tài)，剩余溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，不符合題意。故選B。2、C【解析】A、常溫下，過(guò)氧化氫溶液能分解出少量的氧氣，在二氧化錳催化下，過(guò)氧化氫溶液極易分解產(chǎn)生氧氣，故正確；B、氧氣有助燃的特性，能使帶火星的小木條復(fù)燃，故正確；C、水的三態(tài)變化是分子之間間隔發(fā)生變化，分子大小不變，故錯(cuò)誤；D、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，故正確。故選C。3、A【解析】試題分析：磷在空氣中燃燒，反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白煙；鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體；鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體；硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍(lán)紫色，生成有刺激性氣味的氣體。故選A.考點(diǎn)：物質(zhì)的變化及其現(xiàn)象4、

13、A【解析】根據(jù)化學(xué)式中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為零的原則，把三種元素的化合價(jià)代入公式中，等于零的即正確；根據(jù)題意可知：亞硒酸鈉中的硒元素為+4價(jià)，氧元素為2價(jià)，鈉顯+1價(jià)，則：A、（+1）2+（+4）+（2）30，故A正確；B、（+1）2+（+4）+（2）42，故B錯(cuò)誤；C、+1+（+4）+（2）2+1，故C錯(cuò)誤；D、（+1）2+（+4）+（2）2+2，故D錯(cuò)誤。故選A?！军c(diǎn)睛】解此類題時(shí)要注意各元素的化合價(jià)需乘以各元素右下角的原子個(gè)數(shù)。5、C【解析】化合物中元素的化合價(jià)的代數(shù)和為零，設(shè)氯元素的化合價(jià)為x,則x+(+1)+（-2）2=0, x=+3；6、A【解析】A二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳能對(duì)

14、空氣造成污染，故符合題意；B稀有氣體、二氧化碳是空氣中的成分，不是空氣污染物，故不符合題意；C空氣中含有二氧化碳、水蒸氣，不是空氣污染物，故不符合題意；D氮?dú)?、稀有氣體是空氣中的成分，不是空氣污染物，故不符合題意。故選：A。7、D【解析】A、氮?dú)庥米魇称诽畛錃?，是利用了氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的穩(wěn)定性，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故A錯(cuò)誤；B、氧氣用于氣割氣焊，是利用了氧氣的助燃性，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故B錯(cuò)誤；C、鎂粉用做照明彈，是利用了鎂燃燒能發(fā)出耀眼強(qiáng)光的性質(zhì)，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故C錯(cuò)誤；D、稀有氣體用于制作霓虹燈是利用稀

15、有氣體通電時(shí)會(huì)發(fā)出不同顏色的光，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)。8、B【解析】A. 將氯酸鉀制備氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置改用高錳酸鉀后，需要在試管口塞一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀顆粒堵塞導(dǎo)管；B. 由圖中信息可知，同時(shí)開(kāi)始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀；C. 加入少量的二氧化錳能使氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的速率加快，但生成氧氣的質(zhì)量不變；D. 由圖可知制取等體積的氧氣，反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是氯酸鉀，需要反應(yīng)物質(zhì)量較多的是高錳酸鉀。選B9、B【解析】A、取用液體時(shí)：試劑瓶瓶口要緊挨試管口，

16、防止液體流出；標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，所以圖中操作錯(cuò)誤；B、鐵絲在O2中燃燒時(shí)，為防止生成物熔化濺落下來(lái)使瓶底炸裂，集氣瓶的底部應(yīng)放少量的水或鋪一層細(xì)沙，所以圖中操作正確；C、熄滅酒精燈不能吹滅，要用燈帽蓋滅，所以圖中操作錯(cuò)誤；D、膠頭滴管伸入試管內(nèi)或接觸試管，會(huì)造成藥品的污染，所以圖中操作錯(cuò)誤。故選B。10、C【解析】A、玻璃是經(jīng)過(guò)化學(xué)加工的制品,屬化學(xué)制品；B、鋼鐵是通過(guò)化學(xué)變化合成的,也是化學(xué)制品；C、石材是天然材料制品,不屬化學(xué)制品；D、塑料是通過(guò)化學(xué)變化合成的,也屬化學(xué)制品；故選：C?！军c(diǎn)睛】本題考查的是化學(xué)制品和天然制品的區(qū)別

17、,化工合成的物品屬于化學(xué)制品,自然界存在的物質(zhì)都不是化學(xué)制品。11、A【解析】A、非金屬元素在化合物中不一定總顯負(fù)價(jià)，如H2O中氫元素顯+1價(jià)，故A錯(cuò)誤；B、同一種元素在同一種物質(zhì)種可能顯不同的價(jià)態(tài)，如在NH4NO3中含有銨根離子和硝酸根離子；銨根離子顯+1價(jià)，氫元素顯+1價(jià)，故氮元素為-3價(jià)；硝酸根離子顯-1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，故氮元素顯+5價(jià)；所以硝酸銨中氮元素分別顯-3價(jià)和+5價(jià)；一種元素在同一種化合物里，可能顯不同的化合價(jià)，故C正確；C、因單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0，在H2中H元素的化合價(jià)為0，故C正確；D、化合價(jià)是元素的一種重要性質(zhì)，在化合物中元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，故D正確。故選A。

18、12、A【解析】A. 工業(yè)廢水直接排入河流會(huì)污染河流中的水體，所以工業(yè)廢水應(yīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B. 加強(qiáng)對(duì)煙花爆竹燃放管理，能夠避免或減弱煙花爆竹燃放產(chǎn)生的污染物對(duì)環(huán)境造成的污染，選項(xiàng)正確；C. 生產(chǎn)生活垃圾分類放置能夠避免環(huán)境污染，且能回收某些資源，選項(xiàng)正確；D. 鼓勵(lì)對(duì)舊金屬回收再利用，可以節(jié)約金屬資源和能源，選項(xiàng)正確，故選A。二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13、長(zhǎng)頸漏斗 試管口需要放置棉花 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 可以控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 發(fā)生 g 將燃著的木條放到D裝置的h口處，觀察木條

19、是否熄滅 不能 h 【解析】（1）圖中f儀器的名稱：長(zhǎng)頸漏斗；（2）用高錳酸鉀制氧氣，選用的發(fā)生裝置A還需要改進(jìn)地方是：試管口需要放置棉花；（3）高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)原理：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（4）用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，裝置C玻璃導(dǎo)管旋鈕關(guān)閉，試管內(nèi)壓強(qiáng)變大，將溶液壓到長(zhǎng)頸漏斗中，反應(yīng)停止，用C裝置（多孔隔板上方用來(lái)放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是：可以控制化學(xué)反應(yīng)的開(kāi)始與停止；（5）石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳反應(yīng)原理為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；觀察圖C裝置有氣泡產(chǎn)生，氣體制取處于發(fā)生中。若用萬(wàn)能瓶D裝置

20、來(lái)收集生成的二氧化碳，二氧化碳密度比空氣大，氣體應(yīng)該選擇，“長(zhǎng)管進(jìn)、短管出”，從g通入。檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的方法是：將燃著的木條放到D裝置的h口處，觀察木條是否熄滅；（6）實(shí)驗(yàn)室里用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制氧氣，由于二氧化錳是粉末狀固體，該實(shí)驗(yàn)不能選用C裝置來(lái)控制反應(yīng)發(fā)生或停止。如果將D裝置裝滿水，收集氧氣應(yīng)該“短管進(jìn)、長(zhǎng)管出”，選擇從h通入。14、長(zhǎng)頸漏斗 集氣瓶 從長(zhǎng)頸漏斗中倒入水至淹沒(méi)下端管口，使長(zhǎng)頸漏斗中形成一段水柱，過(guò)一會(huì)兒，水柱不下降 A 過(guò)氧化氫水+氧氣 二氧化錳 產(chǎn)物無(wú)污染，不需要加熱、操作簡(jiǎn)便、節(jié)約能源等 在A裝置的試管口放一小團(tuán)棉花 防止水倒吸造成試管炸裂 將帶火星的木條置

21、于集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明已集滿 量筒 d B 難溶于水 甲烷的密度比空氣小 倒 【解析】（1）儀器a是長(zhǎng)頸漏斗，儀器b是集氣瓶，故填：長(zhǎng)頸漏斗；集氣瓶；（2）檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾，從長(zhǎng)頸漏斗中倒入水至淹沒(méi)下端管口，使長(zhǎng)頸漏斗中形成一段水柱，過(guò)一會(huì)兒，水柱不下降，則氣密性良好。故填：從長(zhǎng)頸漏斗中倒入水至淹沒(méi)下端管口，使長(zhǎng)頸漏斗中形成一段水柱，過(guò)一會(huì)兒，水柱不下降；（3）如果用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣，就不需要加熱，發(fā)生裝置選擇A；反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣，其中二氧化錳是催化劑。該方法制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)有：產(chǎn)物無(wú)污染，不需要加熱、操作簡(jiǎn)便、節(jié)約能源等。故填：A；過(guò)氧化氫水

22、+氧氣；產(chǎn)物無(wú)污染，不需要加熱、操作簡(jiǎn)便、節(jié)約能源等；（4）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管，應(yīng)采取的措施是在A裝置的試管口放一小團(tuán)棉花；若用E裝置收集氧氣，停止加熱前先將導(dǎo)氣管從水中移出，其原因是防止水倒吸造成試管炸裂。若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是：將帶火星的木條置于集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明已集滿。故填：在A裝置的試管口放一小團(tuán)棉花；防止水倒吸造成試管炸裂；將帶火星的木條置于集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明已集滿；（5）用裝置F和另一儀器（除導(dǎo)管外）收集并測(cè)量O2體積，另一儀器名稱為量筒，氧氣密度小于水，在F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管d端通入。故填：量筒；d；（6）加熱無(wú)水醋酸鈉和堿

23、石灰固體混合物的方法制備甲烷，選擇的發(fā)生裝置為給固體加熱型裝置，故選B，裝置E排水法收集甲烷，利用了甲烷難溶于水的物理性質(zhì)；用裝置C而不用裝置D收集甲烷，原因是甲烷的密度比空氣小。收集滿該氣體的集氣瓶應(yīng)倒放在桌子上。故填：B；難溶于水；甲烷的密度比空氣??；倒。15、沒(méi)有明顯 變渾濁 明顯 空氣 二氧化碳(CO2) 【解析】二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁?！驹斀狻坎襟E2：從a端吸氣，空氣從b端進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的澄清石灰水中，因?yàn)榭諝庵卸趸己亢艿?，故觀察到的現(xiàn)象是：澄清石灰水沒(méi)有明顯現(xiàn)象；從b端往集氣瓶?jī)?nèi)吹氣，人呼出的氣體中二氧化碳含量較高，二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，故觀察到的現(xiàn)象是

24、：澄清石灰水變渾濁。此改裝實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)和結(jié)論：空氣中二氧化碳含量較少，如果要使澄清石灰水變渾濁需要時(shí)間較長(zhǎng)，呼出氣體的二氧化碳含量較高，澄清石灰水立即變渾濁，則比較空氣中二氧化碳與呼出氣體中二氧化碳的含量不同，在同一環(huán)境中吸氣、呼氣，對(duì)比效果明顯。呼出氣體的二氧化碳含量比空氣中的高，澄清石灰水變渾濁快，故此操作不僅可以比較出空氣中二氧化碳與呼出氣體中二氧化碳的含量不同，亦可同時(shí)證明使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳不是空氣中的二氧化碳，而是呼出氣體中的二氧化碳，進(jìn)而說(shuō)明人體呼吸的代謝產(chǎn)物有大量二氧化碳。16、直流 正 氧氣 把帶火星的木條伸入試管中，觀察帶火星的木條是否復(fù)燃，若復(fù)燃該氣體為氧氣 4mL 增強(qiáng)液體導(dǎo)電性 氧氣比氫氣更容易溶于水 水由氫、氧元素組成 這是分解反應(yīng) 化學(xué)變化中，舊分子離解成原子，原子重新組成新分子 （合理即可） 【解析】（1）電解水時(shí)，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，體積比為1：2，其所用電源為直流電，由圖可知A端產(chǎn)生的氣體體積較少，為電源正極；（2）與A端相連的試管中得到的氣體是氧氣，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，檢驗(yàn)的方法：把把帶火星的木條伸入試管中，觀察帶火星的木條是否復(fù)燃，若復(fù)燃該氣體為氧氣；（3）若與B端相連試管中氣體的體積為8mL，則與A端相連試管中氣體的體積為4mL；（4）在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的氫氧化鈉溶液，目的是增強(qiáng)導(dǎo)電性；1