九年級(jí)上學(xué)期期中家長會(huì)(20201119)課件

1、九年級(jí)三班期中家長會(huì)同心同行 直達(dá)成功九年級(jí)三班期中家長會(huì)同心同行 直達(dá)成功會(huì)議議程:四、優(yōu)秀家長經(jīng)驗(yàn)介紹二、問題及對(duì)策一、期中考試分析 三、提請(qǐng)家長注意的問題五、共同學(xué)習(xí)幾則材料會(huì)議議程:四、優(yōu)秀家長經(jīng)驗(yàn)介紹二、問題及對(duì)策一、期中考試分析一、期中考試質(zhì)量分析（一）總體情況：、本次考試成績按中考模式計(jì)分：語文、數(shù)學(xué)、英語總分分別為分，物理化學(xué)占%、%，政治歷史占%、%，生物地理占%，加理化生實(shí)驗(yàn)分，音樂美術(shù)分，信息分，體育分。、班級(jí)總體情況：年級(jí)高分段前名：人；前名：人；前名：人；前名：人；前名：人；前名：人班級(jí)最高分:厲惠如.分，全級(jí)名各科平均分：語文：83數(shù)學(xué)：48英語：72物理：62化學(xué)

2、：64道法：60歷史：66地理：57生物：54美術(shù)：18音樂：22體育：42信息：14 總平均：493一、期中考試質(zhì)量分析（一）總體情況：3.總分優(yōu)秀學(xué)生名單（600分以上）3.總分優(yōu)秀學(xué)生名單（600分以上）4.單科優(yōu)秀： 語 文 （120分）4.單科優(yōu)秀： 語 文 （120分）數(shù) 學(xué) （120分）數(shù) 學(xué) （120分）總 分總 分透過成績看問題家長們請(qǐng)不要只看看成績的好壞就萬事大吉了，要通過成績的多少來分析、來看透孩子身上存在的問題，然后積極聯(lián)系、配合老師去發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，去幫助孩子改正缺點(diǎn)。只有找到了孩子好壞的根本原因，才能真正使孩子更快的進(jìn)步！透過成績看問題家長們請(qǐng)不要只看看成績的好壞就

3、萬事大吉了，要通部分學(xué)生存在的問題：1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，個(gè)別學(xué)生得過且過。2.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)或完成或不認(rèn)真，或抄作業(yè)。3.學(xué)習(xí)效率不高，自我加壓不夠，不能自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)。4.個(gè)別學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，只知做題，聽課不認(rèn)真，基礎(chǔ)抓不牢， 錯(cuò)題本不能充分利用。世上不只自己在努力，別人成功不是沒道理二、問題及對(duì)策部分學(xué)生存在的問題：世上不只自己在努力，別人成功不是沒道理二5、有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，計(jì)算題只寫一個(gè)答案；老師講評(píng)過的練習(xí)部分學(xué)生始終沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。到考試時(shí)遇到難題不是去思考，而是亂猜。有則改之,無則加勉.防患于未然5、有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作

4、業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，計(jì)算題只寫一個(gè)6、學(xué)生自覺性差，老師在與不在不一樣，有些同學(xué)會(huì)違反紀(jì)律。有則改之,無則加勉.防患于未然7、部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，有悲觀失望情緒。8、個(gè)別同學(xué)對(duì)體育等分?jǐn)?shù)少的科目不夠重視（太嬌氣）6、學(xué)生自覺性差，老師在與不在不一樣，有些同學(xué)會(huì)違反紀(jì)律。有班級(jí)采取的對(duì)策：1.樹立典型，通過優(yōu)秀生向全班傳播學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。2.個(gè)別談話，鼓舞士氣，使其明確目標(biāo)和方向。3.多找其閃光點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，促其全面發(fā)展。4.通過多種辦法，鼓勵(lì)學(xué)生勤思善問，多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。班級(jí)采取的對(duì)策：家長需要這樣做（一）配合學(xué)校監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)：家長要積極配合學(xué)校，和學(xué)生一起制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，

5、及時(shí)監(jiān)督子女完成好家庭作業(yè)。要保證好時(shí)間，保證好和諧、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們再忙，也不能把不監(jiān)督子女的學(xué)業(yè)當(dāng)成借口。 三、溫馨提示家長需要這樣做（一）配合學(xué)校監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)：三、溫馨提家長需要這樣做（二）要用心支持孩子的中考：1.思想上鼓勁加壓： 制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，多鼓勵(lì)，少嘮叨，少訓(xùn)斥，相信孩子的能力； 了解孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，適度加壓，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性（偏科、下降）。 家長首先要有信心，堅(jiān)決做到不放棄、不拋棄。家長需要這樣做（二）要用心支持孩子的中考：2.生活上貼心照顧： 初三最后一年學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，體育訓(xùn)練加強(qiáng)。 時(shí)間上：一定要堅(jiān)持勞逸結(jié)合，保證較充足的睡眠，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與休息的良性循環(huán)，

6、禁止晚上開夜車。 營養(yǎng)上：為學(xué)生做好三餐，尤其是早餐，保證學(xué)生的身體成長和學(xué)習(xí)需要。 心理上：平時(shí)要“小心翼翼”，全家要圍著中考的孩子轉(zhuǎn)，創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的家庭氛圍。2.生活上貼心照顧：3.心理上熱情疏導(dǎo)：要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。要理解、尊重孩子，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說你能行，進(jìn)步就是勝利！要多和孩子交流。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)聯(lián)系老師解決。有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)慈愛的眼神就可以使學(xué)生很滿足、充滿動(dòng)力了。3.心理上熱情疏導(dǎo)：家長需要這樣做（三）要多聯(lián)系班主任及任課老師： 只有家校緊密聯(lián)系，心往一處想，勁往一處使，沒有一個(gè)學(xué)生不進(jìn)步的。最可怕的

7、是家校分裂，最終受害的是學(xué)生。著名教育家魏書生1.交流方式：來校、家訪、電話、短信、QQ等多種；2.交流內(nèi)容：家庭生活、學(xué)校學(xué)習(xí)紀(jì)律、交往、性格脾氣等多方面。 家長需要這樣做（三）要多聯(lián)系班主任及任課老師：家長就要這樣做(四)要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各方面問題關(guān)注學(xué)生書寫問題：重視書寫，考試需要，受益終生。關(guān)注學(xué)生時(shí)間問題：是否午休？學(xué)生何時(shí)離家和何時(shí)到家的時(shí)間；早何時(shí)起？晚何時(shí)睡？關(guān)注學(xué)生安全問題：不到人工湖玩、交通（騎電動(dòng)車）、飲食（路邊攤點(diǎn)）、周末玩耍，家長“綠色接送”。關(guān)注青春期問題：經(jīng)常和誰交往？上網(wǎng)、手機(jī)等等。分心會(huì)直接導(dǎo)致中考的徹底失敗！家長就要這樣做(四)要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各方面問題教育心得

8、1.從教以來，最重要的是教孩子做人，品行很重要；2.教孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，不要小事不去做，大事做不了；3.抓住對(duì)孩子教育時(shí)機(jī)。孩子犯錯(cuò)是最佳教育時(shí)機(jī)；偏袒、溺愛孩子不利于對(duì)孩子教育；知錯(cuò)改錯(cuò)利于孩子改變和進(jìn)步；4.發(fā)現(xiàn)孩子在品行方面不好的苗頭，要及時(shí)聯(lián)系老師共同給予教育和糾正，千萬不能偏聽偏信學(xué)生的話語。該批評(píng)就批評(píng)，該懲罰就懲罰，不能心軟。教育心得1.從教以來，最重要的是教孩子做人，品行很重要；四、優(yōu)秀家長經(jīng)驗(yàn)介紹1.同學(xué)的家長.同學(xué)的家長四、優(yōu)秀家長經(jīng)驗(yàn)介紹1.同學(xué)的家長.記憶遺忘規(guī)律艾賓浩斯遺忘曲線五、共同學(xué)習(xí).記憶遺忘規(guī)律艾賓浩斯遺忘曲線五、共同學(xué)習(xí)九年級(jí)上學(xué)期期中家長會(huì)(2020九年級(jí)上學(xué)

9、期期中家長會(huì)(2020結(jié)論：遺忘的發(fā)展是“先快后慢” 所以要及時(shí)復(fù)習(xí)，最好當(dāng)天復(fù)習(xí)一次。結(jié)論：怎樣的記憶最有效怎樣的記憶最有效學(xué)習(xí)的程度對(duì)遺忘的影響100%的學(xué)習(xí)程度，遺忘率為35.2%；150%的學(xué)習(xí)程度，遺忘率為18.1%結(jié)論：提倡過度學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)的程度對(duì)遺忘的影響100%的學(xué)習(xí)程度，遺忘率為35.學(xué)習(xí)的方式對(duì)記憶也有較大的影響視覺識(shí)記可記住內(nèi)容的70%，聽覺識(shí)記可記住60%，視聽覺同時(shí)啟用可記住80.3%。結(jié)論：在背誦材料時(shí)，最好發(fā)出聲音，借助聽覺來提高記憶的效率 學(xué)習(xí)的方式對(duì)記憶也有較大的影響視覺識(shí)記可記住內(nèi)容的70%心理意象訓(xùn)練 睡覺前把當(dāng)天學(xué)習(xí)的某些內(nèi)容在頭腦中清理和思考一遍,進(jìn)行一

10、次無紙筆的訓(xùn)練,早上起來以后也可以再搜索一遍.堅(jiān)持做下去,有利于新舊知識(shí)的融合,使知識(shí)點(diǎn)、聯(lián)結(jié)點(diǎn)、生長點(diǎn)織成一幅有張力的網(wǎng)，進(jìn)而擴(kuò)展學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。心理意象訓(xùn)練.我很努力但成績停滯不前怎么辦？.我很努力 在日常的學(xué)習(xí)尤其是初三學(xué)生的復(fù)習(xí)中，常常會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象：有的學(xué)生雖然也學(xué)習(xí)用功，但是成績卻常常停留在一定的水平上而不上升，有的甚至還下降，使得這些同學(xué)非?？鄲馈＿@到底是怎么回事呢？如何才能有效地解決呢？ 在日常的學(xué)習(xí)尤其是初三學(xué)生的復(fù)習(xí)中，常常會(huì)看到這樣一種從心理學(xué)上來說，這種現(xiàn)象叫“高原現(xiàn)象”也叫“平臺(tái)現(xiàn)象”。 從心理學(xué)上來說，這種現(xiàn)象叫“高原現(xiàn)象”也叫“平臺(tái)現(xiàn)象高原現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢

11、？ 1、生理性因素，如身體狀況欠佳，較為疲勞，或者生病2、心理性因素。學(xué)習(xí)興趣的下降，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的減弱，厭倦學(xué)習(xí)3、方法性因素。 4、學(xué)習(xí)內(nèi)容性因素 高原現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？ 1、生理性因素，如身體狀況欠佳如何克服高原現(xiàn)象 首先，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持良好的心理狀態(tài)。 第二、冷靜反思以往的學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法 第三、積極爭取老師的指導(dǎo)。 第四、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)營養(yǎng)，保持充沛的精力 如何克服高原現(xiàn)象 首先，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持良好的克服“高原現(xiàn)象”需要“陽光心態(tài)”克服“高原現(xiàn)象”需要“陽光心態(tài)”克服“高原現(xiàn)象”需要“陽光心態(tài)”克服“高原現(xiàn)象”需要“陽光心態(tài)”.功能強(qiáng)大的“糾錯(cuò)本”給英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)等準(zhǔn)

12、備一本錯(cuò)題集，錯(cuò)題放在一起，既可以歸類分析，觸類旁通，又可以做到舉一反三?？荚嚽霸俜纯?，還能加深理解，防止考試中再出相同的錯(cuò)誤。把平時(shí)做錯(cuò)的題收入其中，并注明錯(cuò)在哪里，找出原因，每章小結(jié)時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)檢查交流。養(yǎng)成平時(shí)有空翻一翻，考前認(rèn)真看一看的習(xí)慣。.功能強(qiáng)大的“糾錯(cuò)本”過去“只要一錯(cuò)，總是常錯(cuò)”現(xiàn)在“只要一錯(cuò)，抓住攻破，不能再錯(cuò)”經(jīng)常翻看糾錯(cuò)本重錯(cuò)幾率等于零過去經(jīng)常翻看糾錯(cuò)本.怎 樣 做 作 業(yè).怎 樣 做 作 業(yè)同學(xué)甲： 自修課從一開始便做作業(yè)，做完作業(yè)又找資料作拓寬練習(xí)，一個(gè)晚上下來，全泡在題海中。同學(xué)乙： 不急于去完成作業(yè)，先化適量的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)，梳理出知識(shí)點(diǎn)，并將知識(shí)點(diǎn)分為識(shí)記和理解兩方面，屬于識(shí)記的，就當(dāng)場記住；屬于理解的