2018年學(xué)年高中英語(yǔ)教研組上學(xué)期工作計(jì)劃

1、2017-2018學(xué)年高中英語(yǔ)教研組上學(xué)期工作計(jì)劃一、工作思路本學(xué)期xx區(qū)高中英語(yǔ)授課研究工作的主要任務(wù)是：以課程改革為中心，的確履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，依照教育授課規(guī)律，直面課程與授課改革過(guò)程中的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，努力促使教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心涵養(yǎng)，為提升xx教育內(nèi)涵、提升教育質(zhì)量而努力。二、主要工作（一）深入高中英語(yǔ)課程推行加強(qiáng)英語(yǔ)課程系統(tǒng)建設(shè)，引導(dǎo)各種學(xué)校依照自己的發(fā)展實(shí)質(zhì)，整合各種課程資源，就地取材，積極開發(fā)適合合地區(qū)、本學(xué)校的校本課程，彰顯課程推行的創(chuàng)立性。連續(xù)組織針對(duì)課程與教材中的疑難問(wèn)題進(jìn)行專題研修。改進(jìn)研修模式，加強(qiáng)過(guò)程性研修的針對(duì)性和有效性，引

2、導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)變成有效的“問(wèn)題解決”授課行為，全面提升廣大英語(yǔ)教師課程實(shí)施的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)絡(luò)教研和我區(qū)英語(yǔ)資源庫(kù)建設(shè)，為高中英語(yǔ)教師供應(yīng)更多更好的素材性資源和互動(dòng)交流的機(jī)遇。（二）加強(qiáng)高中英語(yǔ)授課研究組織教師睜開形式多樣的專題研究，引導(dǎo)教師研究英語(yǔ)授課方法，交流分享授課智慧，共同商議提升英語(yǔ)授課效益的策略。充發(fā)散揮基地學(xué)校的輻射作用，促使校際授課交流，實(shí)現(xiàn)授課共贏。充發(fā)散揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，經(jīng)過(guò)專題講座、示范課等教研活動(dòng)，為全區(qū)教師供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)、商議的平臺(tái)，促使全區(qū)教師共第1頁(yè)共7頁(yè)同成長(zhǎng)。加強(qiáng)教研組建設(shè)。加強(qiáng)獨(dú)立備課、集體商議的意識(shí)；引導(dǎo)教師積極睜開授課方案顯現(xiàn)、商議活動(dòng)；

3、優(yōu)化“教教學(xué)設(shè)計(jì)”的編寫；促使教師夯實(shí)授課基本功，提升授課能力。不斷推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，借力信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變課堂授課范式，漸漸實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。（三）加強(qiáng)教育科研商議引導(dǎo)教師進(jìn)一步加深專業(yè)理解，轉(zhuǎn)變授課看法；加強(qiáng)授課方法、授課手段、授課行為和授課策略的研究，提升授課能力。引領(lǐng)和指導(dǎo)“名師工作室”活動(dòng)，將高中英語(yǔ)“名師工作室”活動(dòng)和地區(qū)授課研究有機(jī)結(jié)合。圍繞授課實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題或迷惑，組織教師睜開小型專題研究活動(dòng)。加強(qiáng)教研組建設(shè)。以優(yōu)秀教研組評(píng)比為契機(jī)，促使教研組主動(dòng)發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)校本教研方式的研究與指導(dǎo)。引領(lǐng)學(xué)科教師積極參加課題研究，提升課題研究能力與管理水平。（四）加強(qiáng)高三英語(yǔ)

4、授課研究組織畢業(yè)班教師認(rèn)真解析2017年高考試卷，掌握命題思路和高考趨勢(shì)，回顧總結(jié)復(fù)習(xí)授課中的得與失，結(jié)合各校學(xué)生的實(shí)質(zhì)學(xué)情，詳實(shí)擬訂新一屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)授課計(jì)劃?？茖W(xué)安排學(xué)年的授課復(fù)習(xí)進(jìn)度，兼?zhèn)浜眯抡n與復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，提升針對(duì)性和實(shí)效性。加大時(shí)新語(yǔ)言資料的輸入量，拓展學(xué)生的背景知識(shí)和人文涵養(yǎng)。組織教師睜開和參加各種形式、各個(gè)層次的復(fù)習(xí)授課觀摩商議第2頁(yè)共7頁(yè)活動(dòng)，集思廣益，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。組織教師參加市高三授課商議會(huì)，深入研究高考走向，提升復(fù)習(xí)授課的針對(duì)性和實(shí)效性。認(rèn)真組織高三第一學(xué)期授課質(zhì)量調(diào)研工作。積極做好高考信息的采集、整理和傳達(dá)工作，幫助各校教師選好用好各種復(fù)習(xí)資

5、料。三、活動(dòng)安排八月份高三英語(yǔ)授課商議會(huì)九月份組織高中英語(yǔ)名師大課堂活動(dòng)。組織初高中英語(yǔ)連結(jié)授課研究。十月份組織參加市高三授課第一次商議會(huì)。組織參加常州市中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)電視競(jìng)賽（高中）。十一月份組織全區(qū)高三英語(yǔ)第一學(xué)期期中授課質(zhì)量調(diào)研。睜開部分學(xué)校的小型專題商議活動(dòng)。十二月份組織高二英語(yǔ)小說(shuō)授課商議活動(dòng)。一月份做好高三期末授課調(diào)研測(cè)試的閱卷和評(píng)析工作。附：2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期高中英語(yǔ)各年級(jí)授課進(jìn)度表高一高二高三期中期末期中期末期中期末第3頁(yè)共7頁(yè)模塊一模塊二模塊五模塊六至模塊十Unit2至模塊十一第4頁(yè)共7頁(yè)2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文教研組上學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想深入研究高中

6、語(yǔ)文學(xué)科核心涵養(yǎng)，連續(xù)認(rèn)真推進(jìn)高中語(yǔ)文課程改革，抓住課程推行中的突出問(wèn)題深入商議，不斷提升語(yǔ)文課程的推行水平；積極組織、指導(dǎo)教師依照課程標(biāo)準(zhǔn)研讀教材，提升課堂授課能力，提升語(yǔ)文授課的質(zhì)量和品位；努力推進(jìn)學(xué)校教研組和備課組建設(shè)，提升校本研修質(zhì)量，為語(yǔ)文教師的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。二、工作重點(diǎn)（一）推進(jìn)課程改革，提升課程推行水平。連續(xù)組織教師對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、江蘇省一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)授課要求和新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書等進(jìn)行專題商議，以課題“高中語(yǔ)文授課中提升學(xué)生閱讀質(zhì)量的策略研究”的研究為抓手，指導(dǎo)學(xué)校教研組、備課組圍繞高中語(yǔ)文新課程推行過(guò)程中出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，集中骨干教師睜開深入商議，探望的確可行的解

7、決方案和路子。深入研究高中語(yǔ)文學(xué)科核心涵養(yǎng)，加深語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)科核心涵養(yǎng)的理解，為新課標(biāo)和教材的推行做好理論準(zhǔn)備。（二）創(chuàng)新教研方式，提升學(xué)科教研質(zhì)量。連續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)“課標(biāo)”與常州市中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科授課建議，組織教師進(jìn)行教材教法的商議活動(dòng)，采用專題講座、課堂觀摩、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，睜開主題式的授課實(shí)踐活動(dòng)。組織區(qū)級(jí)專題商議課活動(dòng)，抓好備課、上課、課后學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，充發(fā)散揮商議課的智慧碰撞作用，各校教研組也應(yīng)在校內(nèi)各年級(jí)組織好研究課。抓好語(yǔ)文學(xué)科基地的授課商議活動(dòng)，發(fā)揮基地學(xué)校的輻射影響功能。重視語(yǔ)文教研組和備課組建設(shè)，積極推進(jìn)校本教研和校際合作教研活動(dòng)，努力提升學(xué)校校本教研活動(dòng)的質(zhì)量。第5頁(yè)共7頁(yè)

8、充發(fā)散揮語(yǔ)文學(xué)科“名師工作室”和學(xué)科骨干的引領(lǐng)與示范作用，在做好專題性商議的基礎(chǔ)上，重視圍繞課改中出現(xiàn)的帶有寬泛性的問(wèn)題睜開深入商議，提出改進(jìn)措施，推進(jìn)授課的深度改革。積極推進(jìn)語(yǔ)文授課研究的多種渠道的交流商議功能，比方博客、QQ群、微信等，加強(qiáng)交流的便利性、即時(shí)性和開放性。（三）加強(qiáng)考試研究，提升復(fù)習(xí)授課質(zhì)量。組織高三語(yǔ)文授課專題商議活動(dòng)，結(jié)合期末檢測(cè)情況的解析，加深對(duì)2017年江蘇高考語(yǔ)文試題的理解，提升復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。組織期中期末兩次考試，及時(shí)做好考后解析工作，為一線的復(fù)習(xí)備考供應(yīng)可行而有效的建講和建議。引導(dǎo)學(xué)校備課組圍繞復(fù)習(xí)授課出現(xiàn)的重難點(diǎn)專題睜開深入商議，探望的確可行的解決路

9、子。組織教師參加省、市有關(guān)高考復(fù)習(xí)商議活動(dòng)，深入研究高考走向，掌握語(yǔ)文高考命題改革的趨勢(shì)，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，提升復(fù)習(xí)效率。（四）積極引領(lǐng)，促使教師專業(yè)成長(zhǎng)。激勵(lì)青年教師加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科授課業(yè)務(wù)進(jìn)修，睜開讀書活動(dòng)，不斷提升自己的思想和教育授課涵養(yǎng)；貼近授課實(shí)質(zhì)，組織好教師培訓(xùn)工作，使教師在理念和行動(dòng)方面都有所提升；利用學(xué)科優(yōu)秀課評(píng)比等活動(dòng)，搭建顯現(xiàn)才能的平臺(tái)，促使青年教師專業(yè)成長(zhǎng)；連續(xù)激勵(lì)優(yōu)秀教師拍攝優(yōu)選課，認(rèn)真組織教師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課、賽課活動(dòng)。三、主要活動(dòng)八、九月份組織高三語(yǔ)文教師授課商議活動(dòng)，研讀高考試卷，交流復(fù)習(xí)授課計(jì)劃與策略，加強(qiáng)復(fù)習(xí)授課實(shí)效性的研究。依照發(fā)展中心一致安排，對(duì)高三授課工作進(jìn)行調(diào)研，認(rèn)識(shí)高第6頁(yè)共7頁(yè)三語(yǔ)文學(xué)科授課情況，深入研究和商議專題復(fù)習(xí)授課策略。組織睜開xx區(qū)2017年中小學(xué)生作文競(jìng)賽暨常州市中小學(xué)生作文競(jìng)賽選拔賽活動(dòng)。（湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)）十月份組織高一語(yǔ)文授課商議活動(dòng)，明確授課安排，研讀授課要求。組織睜開“高中語(yǔ)文授課中提升學(xué)生閱讀質(zhì)量的策略研究”課題商議活動(dòng)。組織高中語(yǔ)文優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。十一月份組織參加常州市第十七屆中學(xué)生作文競(jìng)賽。組織高二年級(jí)選修授課商議活動(dòng)，重視研究選修授課內(nèi)容的選擇、授課策略的運(yùn)用。做好高三年級(jí)期中調(diào)研測(cè)試命題、閱卷工作，認(rèn)真做好調(diào)研測(cè)試情況解析。組織教師參加常州市高三語(yǔ)文授課商