三年級下語文教案槐鄉(xiāng)五月1蘇教版

1、教者學(xué)科語文年級課題22、槐鄉(xiāng)五月本課教課目1、運用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)邊讀標邊想象的念書方法，感覺語言文字的魅力。2、理解生字構(gòu)成的詞語。品嘗語言文字，學(xué)習(xí)賞識作者的優(yōu)美詞句。3、借助詳細的語言資料和直觀的教課資源，感覺槐鄉(xiāng)五月的漂亮風(fēng)景。教課重難點經(jīng)過語言文字領(lǐng)會槐花的特點。選擇情境第一自然段。教課策略及教是為學(xué)服務(wù)。為了充分拓展學(xué)生視線，充分利用網(wǎng)上資源和網(wǎng)教法設(shè)計絡(luò)優(yōu)勢。采納研究性學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生充分地享受資源庫中的充足資源，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并經(jīng)過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，揚長避短，解決疑難問題。為了調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，指引學(xué)生在懷疑問難的基礎(chǔ)上，小組議論的方法，掌

2、握更多對于槐鄉(xiāng)的知識，完成本節(jié)課的教課目的，解決教課要點和難點。教師活動學(xué)生活動資源媒體利用及假想一、創(chuàng)建情境，激趣導(dǎo)入1、師：為了迎接槐鄉(xiāng)五月旅行節(jié)活動，學(xué)生依據(jù)已槐鄉(xiāng)風(fēng)景旅行區(qū)決定招收小導(dǎo)游有經(jīng)驗，自為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)秀的槐鄉(xiāng)五月就是一篇很好的導(dǎo)游由談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)情境，借以招收小導(dǎo)詞。（板書課題）那么如何才能當(dāng)如何寫好導(dǎo)游來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興好一位優(yōu)秀的導(dǎo)游呢？游詞。趣，借助強盛的網(wǎng)絡(luò)資2、師：同學(xué)們，就讓我們帶著一顆會源，感覺槐鄉(xiāng)，激發(fā)想感覺的心，一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，一同去象。五月的槐鄉(xiāng)聽一聽、看一看、聞一聞，記錄下你的發(fā)現(xiàn)，留下最美的鏡頭，只有自己第一融入到槐鄉(xiāng)這個優(yōu)美的情境中，才能吸引更多的旅客

3、前來賞析，進入情相信到時你的導(dǎo)游詞必定會更出色。讓境，初步感點擊課件，讓學(xué)生走進我們一同來走進五月的槐鄉(xiāng)。知本段所寫文本。熟習(xí)體驗現(xiàn)代閱讀二、讀、品、悟，走進五月的槐鄉(xiāng)的主要內(nèi)出示第一自然段（課件：音樂）容。方式。1、自由讀第1自然段，讀完后告訴大家，五月的槐鄉(xiāng)最能吸引旅客的是什學(xué)生在舒么？緩優(yōu)美的音2、相機溝通議論：樂中進入文利用音樂媒體，情境襯著感覺，幫助學(xué)生入情入境。“正午，桌上就擺出了香馥馥的槐花飯，幽香、醇香、濃香這時候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。”學(xué)生自讀。當(dāng)我們置身于綻放的槐花中，除了看整體領(lǐng)會槐到的美景，我們還可以聞到了什么？（香）花的“香”。從哪些句子中

4、感覺到槐花很香？出示有關(guān)句子。*槐花很“香”（板書：香）彩的講解詞。（聯(lián)合圖片）8、請哪個小導(dǎo)游來為這么優(yōu)美的圖片配上精美，（課件出示）引讀：有的是“抱在一同”的，作者想到了；有的是“一條一條地掛滿枝頭”的，作者想到了不論是遠看，仍是近看，槐花都是那樣的美。7、綻放的槐花真是姿態(tài)萬千，在你眼中，槐花還會像些什么呢？（睜開想象，學(xué)生察看圖自由發(fā)揮）片，睜開想像，自由交流。有感情讀好。5、點撥：一個“抱”字不只把槐花寫活了，并且寫出它們牢牢地抱在一同，使槐花變得更美了。請小導(dǎo)游美美地讀一讀。6、不一樣的比喻寫出了槐花不一樣形態(tài)的比喻的貼切，感覺“抱”用得貼切。溝通：形美。（也包含多，密）讀好。本。

5、自由溝通初讀的收獲與與整體印象。學(xué)生環(huán)繞“花多”和“花美”“花香”睜開想象并溝通?；緦W(xué)法步驟：讀，思，看，議，再讀、說。圖片，直觀感覺槐花的多，美?；被ê堋岸唷?。（板書：多）“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫?！睆倪@句話中你想告訴旅客五月的槐鄉(xiāng)有什么特點？（白、多）老師從沒有看到過這么多，這么白的槐花。哪個小導(dǎo)游愿意先帶老師到槐鄉(xiāng)去看一看嗎？指引學(xué)生讀出槐花的多?；被ê堋懊馈保ò鍟好溃┯械幕被ūг谝煌?，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披垂在肩頭上的小辮兒。1、展現(xiàn)槐花的圖片（課件）2、這就是五月的槐花，多么可愛呀，遠看就像“玉雕的圓球”，近看

6、就像“維吾樂族姑娘披垂在肩頭上的小辮子”。讓我們看看這“玉雕的圓球”。3、（點出“抱”）大家看，一個“抱”字，讓你想到了什么？：4、指名溝通。進入“漂亮的槐鄉(xiāng)五月”板塊學(xué)習(xí)：依據(jù)初讀溝通的印象自主閱讀，并依據(jù)學(xué)法提示的步驟，點擊進行學(xué)習(xí)。經(jīng)過直觀的圖片，對照感覺，幫助領(lǐng)會文字。為進一步想象確立基礎(chǔ)。賞識更加豐富多彩的圖片，感覺槐花的形態(tài)美。小導(dǎo)游們，讀了這句話，讓你領(lǐng)會到了什么？（各處流淌著香氣，香氣包圍著槐鄉(xiāng)的全部。）小導(dǎo)游們，讓我們再聞聞，從哪句話中也聞到槐花那濃濃的香味了？由于飯里有了槐花，才會香上加香，香馥馥的。小導(dǎo)游們再聞聞，究竟有幾種香味？（）這么多的香味和在一同，這香味濃嗎？假如

7、此時旅客走進了芬芳四溢的槐鄉(xiāng)，你會如何向他們介紹呢？請小導(dǎo)游感情朗誦：確實，槐花的香味讓人沉醉，你們也能讀得讓我們四周的老師聽得沉醉嗎？（齊讀）3、槐鄉(xiāng)的槐花這樣的漂亮，香味這樣的醉人，小導(dǎo)游們，聽，誰也被這漂亮的風(fēng)景，誘人的香氣吸引過來了呀？（出示有關(guān)句子）“嗡嗡嗡”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜?！芭九九尽焙⒆觽兣軄砹耍@兒挎走白生生的槐花，內(nèi)心裝著喜盈盈的知足。（1）哪位小導(dǎo)游喜愛讀這兩句話？為何喜愛，你從這句話中感覺到些什么？（快樂）是呀，看到這么美的槐花，小蜜蜂和孩子們早就忍不住了，你聽，他們的喊聲、腳步聲多焦急啊！導(dǎo)游們，你們想不想也立刻去采一籃白生生的槐花呢？想的話就一同來讀讀這兩句話吧。學(xué)生經(jīng)過讀，想象，溝通感覺，領(lǐng)會“香濃”。學(xué)生自由想象，領(lǐng)會蜜蜂小朋友的心情。感情讀好。直觀賞識“嗡嗡的小蜜蜂”“快樂的孩子”，借助情境感覺快樂。4、感情朗誦：是啊，四周的樹，滿眼的花，人浮在香氣中，香氣浸入到每一個人的內(nèi)心去。讓我們?nèi)滩蛔≠澝牢逶?，是槐花飄