人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《圖形的運(yùn)動(三)旋轉(zhuǎn)》研討課教案26

1、圖形的運(yùn)動（三）旋轉(zhuǎn)一、活動目標(biāo)：1、知識與技術(shù)：經(jīng)過詳細(xì)實(shí)例進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)含義，掌握圖形旋轉(zhuǎn)的三因素，能夠用數(shù)學(xué)語言描繪旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的過程。理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。2、過程與方法：經(jīng)歷察看實(shí)例，著手操作，經(jīng)過創(chuàng)建情境，游戲，語言描繪，合作研究等形式發(fā)展空間觀點(diǎn)。3、感情態(tài)度與價值觀：賞識圖形的旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)建的美感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛生活的感情，領(lǐng)會數(shù)學(xué)在生活中的價值。二、活動內(nèi)容：例1和例2的教課。三、活動重難點(diǎn)：1、掌握圖形旋轉(zhuǎn)的三因素和圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。2、用數(shù)學(xué)的語言描繪物體的旋轉(zhuǎn)過程。四、活動過程：（一）講話導(dǎo)入，揭露課題1、讓學(xué)生察看實(shí)例畫面，感覺并揭露課題。（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)企圖：抓住孩子

2、愛玩的本性，激發(fā)興趣，在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且經(jīng)過察看感悟孩子們自己能提出今日要研究的課題內(nèi)容，必定會感覺自己很棒，老師合時鼓舞，拉近了師生之間的距離。）2、讓學(xué)生列舉生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生的思想進(jìn)入課題，給他們自由講話的時機(jī)，使學(xué)生放松心情。）3、經(jīng)過賞識察看，總結(jié)旋轉(zhuǎn)的含義。物體繞一個點(diǎn)或一個軸進(jìn)行轉(zhuǎn)動，就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（生齊讀）師：其實(shí)我們自己也能夠做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，孩子們能夠試一試。集體做體育課上的轉(zhuǎn)姿（設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過親自體驗(yàn)進(jìn)一步加深旋轉(zhuǎn)的含義，也能調(diào)換孩子們主動參加的踴躍性。（二）創(chuàng)建情境，感覺體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)，研究圖形旋轉(zhuǎn)的三因素。1、播放視頻研究旋轉(zhuǎn)的三因素：a、旋轉(zhuǎn)中心：

3、用字母o來表示；b、旋轉(zhuǎn)方向：順時針和逆時針。讓孩子們舉起胳膊轉(zhuǎn)動感覺c、旋轉(zhuǎn)的角度。2、學(xué)生齊讀三因素。知道了旋轉(zhuǎn)的三因素我們在表達(dá)物體旋轉(zhuǎn)時，就特別正確了。（師：找兩名學(xué)生到前面演示旋轉(zhuǎn)，目的是為了讓他們理解由于沒有詳細(xì)的旋轉(zhuǎn)要求，因此兩位同學(xué)旋轉(zhuǎn)的不同樣。再找兩名學(xué)生在旋轉(zhuǎn)要求一致的狀況下旋轉(zhuǎn)，進(jìn)一步重申表達(dá)物體旋轉(zhuǎn)時三因素的重要性。）（三）穩(wěn)固練習(xí)，用數(shù)學(xué)語言描繪旋轉(zhuǎn)1、對鐘表的旋轉(zhuǎn)進(jìn)行描繪（小組議論后，一同回答）2、經(jīng)過實(shí)質(zhì)操作，創(chuàng)建情境，掌握道閘的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。（師生合作）（設(shè)計(jì)企圖：近距離的操作演示，更能直觀形象，感覺深刻。）（四）小組合作，著手操作達(dá)成例2的新知掌握圖形旋轉(zhuǎn)的特征。

4、要求：每人一張紙，上邊畫有一個三角形，而后利用手中的學(xué)具進(jìn)行隨意旋轉(zhuǎn)，把旋轉(zhuǎn)后的圖形畫出來，與原圖形進(jìn)行比較，剖析兩個圖形之間的關(guān)系。1、學(xué)生獨(dú)立達(dá)成。2、報告結(jié)果。3、老師做圖形演示并和學(xué)生一同總結(jié)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。旋轉(zhuǎn)中心點(diǎn)O地點(diǎn)不變。旋轉(zhuǎn)后圖形的大小、形狀不變。但圖形的地點(diǎn)發(fā)生了變化。三角尺的兩條直角邊都繞點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn)了90度。對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等。4、察看，剖析風(fēng)車的轉(zhuǎn)動（為下邊的環(huán)節(jié)做鋪墊）（五）知識延長，感覺圖形旋轉(zhuǎn)創(chuàng)建的美。各小組按老師分派的教具進(jìn)行美的創(chuàng)作，將作品展現(xiàn)到黑板上，并進(jìn)行簡單的表達(dá)。（六）談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。（七）結(jié)束語：讓孩子們理解生活中好多地方都和數(shù)學(xué)有著親密的聯(lián)系，需要孩子們仔細(xì)察看。懂得悉識都是從生活中來，再到生活中去的道理。領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識在生活中的價值。板書設(shè)計(jì)：圖形的運(yùn)動（三）旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)中心（用字母o表示）旋轉(zhuǎn)三因素：旋轉(zhuǎn)方向：（順時針，逆時針）旋轉(zhuǎn)角度旋轉(zhuǎn)性質(zhì)：形狀，大小不變，地點(diǎn)變了課后反?。?、數(shù)學(xué)課不只是是為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且也是為認(rèn)識決生活中的實(shí)質(zhì)問題，本節(jié)課從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引入課題，讓學(xué)生領(lǐng)會到數(shù)學(xué)就在身旁，數(shù)學(xué)就在直接的生活中。2、整節(jié)課都是在活動中進(jìn)行，指引學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題。學(xué)生只有聽懂了，看理解了，說對了，做出來了，才能真實(shí)的把知識內(nèi)化為自己的東西。