小學美術人美一年級上冊10剪剪撕撕貼貼畫畫《剪剪撕撕貼貼畫畫》教學設計

1、剪剪撕撕貼貼畫畫一、教材分析 剪、撕、貼、畫是一年級學生非常喜歡的表現(xiàn)形式。本課通過用各種工具媒材，用剪刀、筆、紙等通過看看、撕撕、剪剪、畫畫的方法，大膽、自由地把生活中聽到的、看到的、想到的表現(xiàn)出來。通過剪、撕、貼、畫的教學，激發(fā)學生自主學習的意識，體驗造型活動的樂趣，進而培養(yǎng)學生的動手操作能力、審美能力和創(chuàng)造力。二、教學目標1、 通過各種剪、撕、粘、畫的方法，大膽想象，創(chuàng)作出一幅作品。2.感受撕紙，粘貼與繪畫結合進行創(chuàng)作的樂趣，領會大師的藝術創(chuàng)想，增強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生使用工具和材料的良好習慣。3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。三、教學重難點教學重點:通過剪、撕、貼、畫的方法

2、進行藝術創(chuàng)作，并能突出畫面中的主體形象，使畫面更加鮮明。教學難點:運用想象進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。四、課前準備教師:剪刀、彩筆、膠棒、撕紙作品、廢舊紙材。學生:布置學生收集各種廢舊紙材，并準備膠棒、油畫棒、彩色筆等工具。五、教學過程(一)激趣導入以游戲的形式引起學生的注意，教師以變魔術的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學生的注意力。同學們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看?想。(二)探究解惑1、這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣?一平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。2、我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎?為什么?用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。3、撕紙藝術家真

3、了不起。我相信你也可以的。你們看，我手里有一張紙，你們猜猜我要干什么？撕紙。4、手離得遠一些撕行不行？為什么？不行，容易撕壞。5、提問:你看我撕的這塊像什么?生答:你撕的那塊像什么?一生說。6、用彩筆畫、貼彩紙上。我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)?別好看的撕紙作品。想不想試試?（1）一張撕紙作品分幾步？哪幾步？撕紙分3步，第一步隨便撕-塊紙， 看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。(2)撕的畫面太小好不好為什么?撕的彩紙不能過小，畫面不好看。(3)撕碎的紙怎么辦?隨便扔嗎?你有什么好主意?撕碎的彩紙放到回收的盒子中，環(huán)保

4、還可以再利用。小結:教師小結學生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學生。(三)鞏固拓展1、巧手設計:教師鼓勵學生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來，可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。撕紙?zhí)懋嬍?、激趣訓練:教師啟發(fā)學生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng)作。教師:拿出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛(避免大腦嚴格受到現(xiàn)時中圖形的影響)隨意撕出一種圖形)。3.拓展訓練:激發(fā)學生的探究興趣:教師讓學生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的?紙與環(huán)保有什么關系?(四)總結學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。對撕紙?zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學生多給予想象