幼兒園大班音樂教案《小手歌》含反思

1、幼兒園大班音樂教案小手歌含反思幼兒園大班音樂教案小手歌含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗(yàn)，把形物體創(chuàng)編歌詞進(jìn)行創(chuàng)造性演唱。2、變化手與手指的組合，并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。3、體驗(yàn)在集體中勇于自我表達(dá)的快樂。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩過手指手影游戲。人手一件打擊樂器活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)幸福拍手歌。2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與教師和同伴們交流、欣賞。取一種姿勢(shì)，教師示范創(chuàng)編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飛舞。教師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀

2、飛呀飛飛飛。教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。3、熟悉歌曲旋律，主動(dòng)學(xué)唱。幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學(xué)唱。幼兒練習(xí)，逐步做到邊唱邊進(jìn)行手指表演。變化手與手指的組合，創(chuàng)編新歌詞。由幼兒提出創(chuàng)編對(duì)象，教師參與共同探索第二段歌詞。并對(duì)提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。邊唱邊用動(dòng)作表演 例如：拍 拍幼兒園小班音樂教案泡泡糖活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲活動(dòng)，幼兒感受并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍，感受音樂活動(dòng)的快樂2、通過玩音樂游戲，幼兒復(fù)習(xí)五線譜五線四間的位置。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“精靈王國的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。2、沙蛋若干。活動(dòng)過程

3、：導(dǎo)入：幼兒聽音樂入場(chǎng)。一、欣賞課件第一部分：故事：精靈王國的生日禮物(一)。1、教師操作課件講述故事。2、猜猜小精靈說的是什么?泡泡糖。二、學(xué)習(xí)泡泡糖的動(dòng)作，拍身體各部位。三、聽音樂學(xué)習(xí)律動(dòng)。1、聽音樂徒手感知節(jié)拍。(重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點(diǎn)，從而感知2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。)活動(dòng)重點(diǎn)是感知音樂節(jié)拍2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動(dòng)動(dòng)作，感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。2、聽音樂，手持沙蛋感知節(jié)拍。(層層深入，為解決下一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。)3、兩個(gè)小朋友配合做律動(dòng)。(難點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒在對(duì)方身體部位感知節(jié)拍。)律動(dòng)是層層深入的，有沒有小朋友的創(chuàng)造?反思：這兩次奧爾夫課程“泡泡糖”的活動(dòng)，我用幽默的語言

4、、生動(dòng)的比喻使音樂活動(dòng)充滿情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫。孩子們隨著老師簡(jiǎn)練和游戲性的語言進(jìn)入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。在教學(xué)過程中，我努力將“好奇”“形象”兩者有機(jī)的結(jié)合起來，使我的教育方法力爭(zhēng)生動(dòng)形象，充滿情趣。達(dá)爾克洛有句名言：“對(duì)音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。因此將音樂教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂情感因素的體驗(yàn)。那么，怎樣利用音樂手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動(dòng)中呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字，因?yàn)槔蠋煹母星閷?duì)幼兒具有強(qiáng)大的感染力。和

5、我接觸過的人都說我非常愛笑，確實(shí)我是個(gè)很快樂的人，尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我的臉上總是掛著笑容，我在事業(yè)、孩子和生活中總感受到無窮的樂趣。在奧爾夫音樂教學(xué)中，我特別注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。比如說在活動(dòng)中經(jīng)?？粗變旱难劬χv話和示范;用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)。同時(shí)，我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂活動(dòng)中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色。通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。在這一次奧爾夫音樂活動(dòng)前，我對(duì)教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會(huì)音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。如：在泡泡糖這首音樂，

6、我就根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的歡快、趣味、自信等幾種感情。由于我對(duì)教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所以使一首簡(jiǎn)單的音樂有了豐富的情感體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。幼兒園小班公開課音樂我愛我的小動(dòng)物教案及反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。2、能跟隨音樂模仿幾種覺小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂趣。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的.含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、我愛我的小動(dòng)物音樂CD。2、各種動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過程1、出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學(xué)習(xí)歌曲。（1）出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰？”（2）教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。（1）引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂輕松自然地演唱歌曲。（2）帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。3、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂趣。（1）教師給幼兒戴上不同的小動(dòng)物頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的